我的空中樓閣教案.doc

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我的空中樓閣教案 [教學目的] 1、把握文章所傳達的思想感情,領悟本文“托物言志”的藝術手法。 2、賞析優(yōu)美得描寫語言和抒情語言,感受語言的深厚意味。 3、體會清新、生動的語言,提高散文鑒賞能力和語言表達能力。 [教學重點] 1、品味文章的清新淡雅的語言,賞析巧比妙喻。 2、學習本文“托物言志”的藝術表現(xiàn)手法。 [教學難點] 1、領會“空中樓閣”的優(yōu)美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。 2、仿寫優(yōu)美文段。 [課時] 2課時 [教學方法] 誦讀法 學生交流賞析 第一課時 [教學過程]: 一、 導入新課 每一個人的心里都會有一間小屋,它可能在山上,可能在林間,也可能在海邊;可能是放飛的小鳥,可能是天邊的云彩,也可能是海洋中的半個夕陽……那是回家的感覺,是回到自然的夢想。今天就讓我們一起走進臺灣作家李樂薇的小屋——煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣,做一次愉快的心靈旅行。(板書:我的空中樓閣 李樂薇) 二、作者簡介 李樂薇江蘇省南京市人,早年曾肄業(yè)于上海大廈大學,后一直在臺灣從事文藝教育工作,是臺灣當代散文作家。她的散文作品,文筆清麗脫俗,語言優(yōu)美動人,風格柔和,溫婉,含蓄,善于借助富有物質感的形象來表現(xiàn)無形的主觀意念,刻意于意象的經營,能夠運用有聲、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情緒”,透露出濃郁的現(xiàn)代派藝術信息。 三、 整體感知文意,把握文脈 一、立足小屋之外 小屋和山(山外遠觀)1-3段 小屋和樹(山上近看)4-7段 定景換點 小屋和樹(山下仰望) 8段 二、立足于小屋 花園、云霞 9、10段 空氣、光線 11、12段 定點換景 外界交通 13段 夜晚 14—17段 四、在抒情散文中,對景物的描寫,要講究抓住特征,講究情景交融。作者在對小屋描寫時,就運用了這種寫法,緊扣“空中”組織材料。 山脊小屋——懸空而起 樹間小屋——凌空而起 開放性院子——領空 山路————空中走廊 夜間小路——空中樓閣 五、朗讀 請一兩個學生朗讀課文段落 教師作朗讀指導:文章的基調是明快的,樂觀的,要讀出明快的、跳蕩的節(jié)奏來。對文中傾注了作者情感的句子,朗讀時要加重語氣,要讀出語言的神韻,讀出作者的陶醉感。 六 探究“空中樓閣”的含義 “我的空中樓閣”的幾層含義,寄托了作者的思想感情一語雙關,既指小屋建于山上,猶如聳入云天的樓閣;又指幻景中的樓閣,理想中的遠離喧囂,恬靜、安寧的生活環(huán)境,表現(xiàn)了作者熱愛自己的小屋,熱愛快樂和自由的生活,追求獨立人格的思想感情。通過3寄托自己的思想情感,這也是托物言志的寫法。 托物言志就是通對物品的描寫和敘述,表達自己的志向和意愿。 文學創(chuàng)作中,作家有時感到某種抽象的精神難作具體描繪,有時也會由于某些原因不便對所表現(xiàn)的失望進行直接描述,于是便往往借對某一適當物象的描寫,便抽象的精神具體化,讓不便明言的情思含蓄、曲折地表達出來?！段业目罩袠情w》便是這樣的托物言志、詠物寄情的作品。狀物與言志,融洽無間,和抒情也渾為一體。 七、 賞析語言 1、 學生初步交流閱讀的感受。選出自己比較喜歡的段落及語句,分析內容,表達方式,修辭方法。 2、 教師歸納總結 八、 請同學們把自主交流的喜愛的語句讓學生仿寫,并且找出文中的一些優(yōu)美的畫面,下節(jié)課與全班同學交流。 第二課時 一、品味語言 1、品味語言的音樂美 “山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點” “雖不養(yǎng)鳥,每天早晨有鳥語盈耳” [學生朗讀 ] “無須掛畫,門外有幅巨畫——名叫自然” [教師明確] 文中短句的成功運用,既使文章變得歡快活潑,又增強了文章明快的節(jié)奏感 文中多用整句,使語言形式整齊,聲音和諧,氣勢貫通;使用散句,又使語言靈活多變、生動感人;整散句交錯運用則既整齊和諧,又富于變化,更能使表意深刻、語意連貫、氣韻流暢。這樣就使語言增強了音樂感。 2、品味語言的詩意美 文中有不少語句化用了古詩詞。 “山如眉黛”:“水是眼波橫,山是眉峰聚”——王觀《卜算子》 “山也虛無”:“江流天地外,山色有無中”——王維《漢江臨眺》 “一望無際的水面飄過一片風帆”“孤帆一片日邊來”——李白《望天門山》 “遼闊無邊的天空掠過一只飛雁”:“雁飛殘月天”——溫庭筠《菩薩蠻》 3、賞析課文的畫面美 宋代蘇軾曾稱贊王維“詩中有畫,畫中有詩”,在本文,作者也用那美妙而自然的筆調,飽含深情的筆墨,為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的畫面。請同學們從文中找出一幅幅畫面。 4、修辭美 ①比喻新奇,有朝氣與活力,如: “山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點”。非常獨特、自然,而且富有美的韻致,不僅點染了小屋的醒目、清新、玲瓏,而且兩處配合自然、融洽,渾然天成,令人浮想聯(lián)翩。 “小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般……”新奇,傳神,細膩地描繪了靜態(tài)之物的動態(tài)感,從而產生了及好的藝術效果。 排比、比喻結合 ②如“山上有了小屋,好比一望無際的水面飄過一片風帆,遼闊無邊的天空掠過一只飛雁,是單純底色上一點靈動的色彩,是山川美景中的一點生氣,一點情調?！币詣訉戩o,美景連動,令人浮想聯(lián)翩,使景物有了活力,有了靈氣。 二、交流仿寫,體會辭格 三、布置作業(yè) 學習本文寫法,寫一篇托物言志的散文,題目自擬。 1．可想象為當代“陶淵明”的形象，他在《歸園田居》中寫到“開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間，榆柳陰后檐，桃李羅堂前。曖曖遠入村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔?！边@樣一個情然自樂的“世外桃源”，詩中表現(xiàn)出他回到田園、重溫田園的自然景物和生活氣氛的內心欣慰之情。田園的和平安寧的生活，正是詩人心中的向往之景?！　　? 托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。 四、布置作業(yè) 第一課時 [學習目標] 1．了解作者作品，學會生字詞。 2 .朗讀感知課文內容，完成練習。 [學習重點] 朗讀感知課文內容。[學習難點] 重點詞句的理解。 [學習過程] （一）預習思考 本文寄托的思想感情是什么? （二）借助工具書查出詞義 俯仰天地:隨宜應付一切。 游目騁懷:放眼觀看,使人開懷。 絢爛:燦爛。柔靜:柔和恬靜。 寧謐:安寧、安靜。縹緲:形容隱隱約約,若有若無.也作飄渺。 （三）作者簡介： 李樂薇，江蘇人，現(xiàn)代作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學，后一直在臺灣從事文化教育工作。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風格柔和溫婉而富于感情。 （四）解題：文章題目一語雙關:既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨立”、“安靜”的生活環(huán)境。從全文看，這小屋應是虛構的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強調“山路和山坡不便行車”，暗含遠離“人境”，“不聞車馬暄”之意；文章的最后，作者又特意強調“這空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內設計和其他裝飾”，不必養(yǎng)鳥，無需掛畫總之，不要人為的“文明”，只要“自然”，表明了作者對超然物外的“獨立的、安靜的”生活的向往。 （五）讀課文完成下列練習。 1．本文的題目是，作者是省作家，本文的出處是。 2．文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”此句用了修辭手法，在位置、角度，才能觀察到這種情景。 3．“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆①，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁②，是單純的底色上一點靈動的色彩③，是山川美景中的一點生氣，一點情調④?！边@句話從整體看是用了比喻的修辭方法，具體地說是喻，①和②是喻，③和④是喻。 4．文中用了不少兩相對應的句子，如“樹的動，顯出小屋的靜”；“樹的高大，顯出小屋的小巧?！痹購奈闹刑舫鋈渥疃痰倪@類句子，并說說這類句子在表達上的效果。 5．“本質上，它是一幢房屋；形勢上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。”這個兩相對應的句子，用了怎樣的修辭方法？在什么位置才能觀察到這種形勢？ 6．“小屋迷于霧失樓臺的情景中。它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣?！边@句話用了什么修辭方法？“霧失樓臺”是怎樣一種情景？這里說的“小屋”“而是—空中樓閣”，與“霧失樓臺”完全一樣嗎？為什么？ 7．“小屋”，“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”。請從文中找出“白天清晰”、“夜晚朦朧”的例子，并作簡要的說明。 8．“小屋在山的懷抱中……。小屋的光線既富于科學的時間性，也富于浪漫的文學性?！逼渲小翱茖W的時間性”、“浪漫的文學性”表現(xiàn)在哪里？ 9．“天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住了一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞?！边@一段的修辭方法都有什么？舉例說明。 10．本文表達了作者什么思想感情？ 附：參考答案。1．《我的空中樓閣》、臺灣、李樂薇。《中國現(xiàn)代文學大系》（散文第一集）（8分，各2分）。 2．比喻。山和小屋的上空，正對山嶺。（9分） 3．博喻，明，暗。（9分，各3分） 4．“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)”；“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”。效果是便于在比較中襯托中寫出事物的特點；便于從不同角度和側面表現(xiàn)事物。（1分，舉例6分，效果各4分） 5．比喻、擬人，在遠遠的山下。（9分，各3分） 6．暗喻。霧彌漫了樓臺，使人覺得樓臺消失了。不完全一樣，因為“霧”不定時，星、月有時間規(guī)律；另外，“霧失”可達到一點兒看不見，“月影之側”只是“朦朧”。（第一問2分，第二問10分。） 7．“白天清晰”如：“遠觀”，都可看見“一角屋檐”、“一排屋瓦”、“一片藍的墻”、“一片白窗”。 “夜象朦朧”如：“收攏”在花瓣之中，“迷于霧失樓臺”，變成“空中樓閣”。（10分，各5分） 8．“早晨”和“夜晚”都影響光線，而早晚又有嚴格的時間規(guī)律，表現(xiàn)著科學的時間性。 “花蕊綻開”“花瓣收攏”，以及“清晰”、“朦朧”等，都是形象生動的文學描寫，而且由于比喻等修辭，又有浪漫色彩。（共10分，各5分） 9．“上帝玩賞”是擬人，其余是比喻?！澳档ぁ焙汀吧炙帯边€有夸張之意。（共10分，各5分） 10．表現(xiàn)了作者向往“獨立”、“安靜”的生活環(huán)境和熱愛大自然的思想感情。（10分） 第二課時 [學習目標] １．鑒賞本文詩化語言，理清文章結構，體會作者獨特的感受。 ２．學習托物言志的方法，領悟如詩如畫的意境。 ３．激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活、獨立自由的情感和品質。 [學習重點] 通過詩化語言的賞析和結構的疏通鑒賞意境之美。 [學習難點] 托物言志手法的運用。[學習過程] （一）導入新課 散文追求的最高境界是詩情畫意，即具有詩一般的語言，畫一般的意境，還有深蘊的人生哲 理；我們今天繼續(xù)學習李樂薇先生寫的《我的空中樓閣》這篇融詩情、畫意和哲理為一爐的絕妙散文。 （二）感知課文 １．創(chuàng)設美好情境，進行配樂朗讀。（教師可放教學光盤）２．分析寫小屋的觀察角度，理清文章脈絡，感知課文。 觀察角度：遠望一近觀一遠眺一仰視一俯瞰。 理清“文脈： 開頭描寫小屋“立于山脊的一個柔和的角度上”容易讓人產生凌空之感；其次“近看改為過觀”，樹遮掩了小屋，只看到建筑的線條、屋檐、窗等，很有凌空而起之勢；再次，它有無限大的“領空”作“開放性院子”，而山路則被叫做“空中走廊”；最后點明，夜景中的小屋是“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”。 ３．本文表現(xiàn)技巧方面的獨到之處。（1）詩化的語言（學生找出并體會其表達的效果） ①對稱的句式，輕快的節(jié)奏 本文在寫景時多用對稱句式，讀來節(jié)奏感很強，富有韻律美。如“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)?！薄皹涞膭樱@出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧等。 ②奇妙的修辭 比喻新奇，有朝氣與活力。 如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”。非常獨特、自然，而且富有美的韻致，不僅點染了小屋的醒目、清新、玲瓏，而且兩處配合自然、融合，渾然天成，令人浮想聯(lián)翩，美味無窮。 b“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般……”新奇，傳神，細膩地描繪了靜態(tài)之物的動態(tài)感，從而產生極好的藝術效果。 排比、比喻結合 又如“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調?！币詣訉戩o，美景連動，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。 （2）畫的筆法 ①工筆細描 如關于小屋傍晚到早晨光線的變化，像一幅幅美妙的圖畫，讓人感受真切而留戀不已。 ②寫意渲染 如遠觀小屋，全是寫意畫法，求神似。 （3）動靜的糅合 動靜景物的組合藝術往往會產生奇妙的表現(xiàn)效果，互相映襯，相得益彰是糅合的藝術要求，文章正是把盎然生機糅進靜態(tài)景物之中的。如的樹，那些樹把小屋遮掩了，……我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！”這一節(jié)，動靜糅合，產生了意料不到的美感。 （三）課文分析 1．引導學生找出能體現(xiàn)作者生活情況的語句，理解其含義。 如：寫自己小花園時說“開放性的院子”、“有形的圍墻”側重表現(xiàn)“無形的圍墻”，目的是說小屋環(huán)境“適于心靈散步，眼睛旅行”，從這里可以看出作者在這種環(huán)境里生活是何等心情舒暢，自由自在。描寫破曉和入暮美景時，可以看出作者在觀察過程中有難以言傳的享受，作者還點到，小屋是“快樂的起點”和“幸福的終點”，字里行間滲透著作者對小屋的喜愛之情。 2．引導學生討論 （1）文章反復寫山、樹和屋，原因是什么？ 明確：山、樹、屋融為一體，不可分割，前兩者是自然景觀，后者則是人文景觀，人與自然不可分離，表明作者對自然的熱愛。 （2）文章寫“無形的圍墻”和破曉、入暮時光線的變化，有什么深意？ 明確：大自然的美是無與倫比的，人生活在優(yōu)美的自然環(huán)境中是自由而幸福的。 （3）托物言志的手法 ①小屋及周圍環(huán)境與塵世有什么不同？ 明確：寧靜、優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自由、幸福。 ②寫小屋在山上有什么意圖？ 明確：小屋脫離塵世，自由，表現(xiàn)作者對自由和生活的熱愛和對獨立人格的向任。 ③作者與小屋外在環(huán)境之間關系怎樣？作者為什么把景物寫得那么美麗動人？ 明確：作者與小屋外在環(huán)境之間是融為一體的，寫外在景物，實際上寫內心愿望，綠樹，鮮花等都帶上了作者情趣和志向的色彩，正因為作者對這些美景深愛情篤，才寫得如此動人，具有極強的感染力。 （4）有關“空中樓閣”的含義 含義是雙重的：①指山上的空中小屋；②喻指作者美好生活理想的心靈追求：自由。安靜、獨立的生活。 （四）拓展：小屋究竟是真是虛？（五）教師小結：托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想，鑒賞時不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點，領悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。（六）作業(yè)：課后練習一、二、三、四題?！笆紫瓤吹降氖切∥萸懊?