高中生物《現(xiàn)代生物進化理論的由來》課件5（13張PPT）（人教版必修2）

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歡迎進入生物課堂 現(xiàn)代生物進化理論的由來 遠去了 貝格爾 的帆影天涯是進化論的航程撥開那億萬年的迷霧尋覓著生命史的真容 擬態(tài) 不易被天敵發(fā)現(xiàn) 一 拉馬克的進化學說 歷史上第一個提出比較完整的進化學說的是法國博物學家拉馬克 他通過對植物和動物的大量觀察 提出地球上的所有生物都不是神造的 而是由更古老的生物進化來的 生物是由低等到高等逐漸進化的 生物各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳 器官用的越多越發(fā)達 食蟻獸的舌頭之所以細長 是長期舔食螞蟻的結果 達爾的自然選擇學說 達爾文認為長頸鹿的進化原因是 長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力 過度繁殖 它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃 生存斗爭 它們有頸長和頸短的差異 遺傳變異 頸長的能吃到樹葉生存下來 頸短的卻因吃不到樹葉而最終餓死了 適者生存 適者生存 二 自然選擇學說的主要內(nèi)容 過度繁殖各種生物都有很強的繁殖力 能產(chǎn)生很多的后代 這稱作過度繁殖 生物能大量繁殖 但事實上每種生物的后代能生存下來的卻很少 這是什么原因呢 達爾文用生存斗爭解釋這種現(xiàn)象 生存斗爭 為何會發(fā)生生存斗爭 生物一方面過度繁殖 使數(shù)目劇增 另一方面生存資源 食物 空間等 是有限的 因此 任何生物都要為爭奪生存資源而發(fā)生斗爭 生存斗爭的概念 生物個體之間的相互斗爭 以及生物與無機自然條件之間的斗爭的現(xiàn)象 由于生存斗爭導致生物大量死亡 結果只有少數(shù)生存下來 因此 生存斗爭的理論解釋了生物大量繁殖和少量生存的事實 生存斗爭中 什么樣的個體能獲勝并生存下來呢 這涉及遺傳和變異的問題 遺傳和變異生物的變異有的是有利于生存的 有的是不利于生存的 有利于生存的變異個體 在生存斗爭中易獲得勝利 生存下來 達爾文把適者生存 不適者被淘汰的過程叫做自然選擇 適者生存經(jīng)生存斗爭 凡是生存下來的生物個體都是對環(huán)境能適應的 而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的 達爾文認為長頸鹿的進化原因是 長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力 過度繁殖 它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃 生存斗爭 它們有頸長和頸短的差異 遺傳變異 頸長的能吃到樹葉生存下來 頸短的卻因吃不到樹葉而最終餓死了 適者生存 適者生存 事實1 生物都有過度繁殖的現(xiàn)象 事實2 物種內(nèi)的個體總能保持穩(wěn)定 事實3 資源是有限的 推論1 個體間生存斗爭存在 事實4 個體間存在差異 事實5 許多變異是可以遺傳的 推論2 具有有利變異的個體生存并留下后代的機多會 推論3 有利變異逐代積累 生物不斷進化出新類型 思考與討論 你如何評價達爾文的自然選擇學說 肯定 1 較好的解釋了生物的多樣性和適應性 2 相對系統(tǒng)地解釋了生物進化的原因 局限 1 未能對遺傳和變異的本質(zhì)作出科學的解釋 2 對生物進化的解釋局限于個體水平 3 認為物種的形成都是漸變的結果 驟變不可能形成新物種 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全