新版六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 4 now and then教案

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1、Grade 6 Unit 4 Then and now 主備人：梁化小禾洞小學(xué) 葉文玲 審核人： 復(fù)備人： 一、 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)： Main scene, A. Let’s try, Let’s talk 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠正確聽、說、朗讀重點(diǎn)巨型：There was/were…in…/Now, there is/are…in… 2、 能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞，如：star, easy, Internet。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、能夠在實(shí)際語境中交流運(yùn)用重點(diǎn)句型：There was/were…in…/Now, there is/are…in… 2

2、、 能夠表演Main scene和 Let’s talk的內(nèi)容。 難點(diǎn)：能夠用所學(xué)句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶，CD，單詞卡片，磁鐵等。 五、 教學(xué)過程： Step 1 Warming up 播放歡快的、學(xué)生熟悉的音樂，教師隨著音樂出示某班教室圖片，讓大家用there be句型討論這間課時(shí)的陳設(shè)，再選代表匯報(bào)。 Step 2 Presentation 1、 記憶游戲。 教師把黑板上的圖片取下，然后提出問題，請(qǐng)大家根據(jù)自己的回憶回答問題，答對(duì)者獎(jiǎng)花，以此環(huán)節(jié)引導(dǎo)there was句型。 2、 教師出示Let’s talk掛圖，對(duì)圖片中的情景進(jìn)行簡單

3、介紹，使學(xué)生對(duì)本課的生詞和詞組有一個(gè)初步的告知，然后請(qǐng)學(xué)生說出自己最喜歡圖片中的哪一部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和詞組。 3、 快速搶答。 為鞏固剛剛學(xué)過的生詞和詞組，組織快速搶答活動(dòng)。教師拿出投影儀，對(duì)剛才掛圖中的每個(gè)角落進(jìn)行再現(xiàn)，以組為單位進(jìn)行快速搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)花。 Step 3 Consolidation 1、 教師出示let’s talk掛圖，并提出問題，完成探究學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。然后播放對(duì)話錄音，錄音可以根據(jù)需要，反復(fù)多次幾次。 2、 學(xué)生通過小組討論后，得出答案并展示，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。 3、 讓學(xué)生打開課本，再次聽錄音并跟讀，然后分角色進(jìn)行表演，驗(yàn)證剛才的答案是否正確，

4、教師和學(xué)生共同給予評(píng)價(jià)。 4、 教師組織學(xué)生模仿本課內(nèi)容編演新的對(duì)話，然后向全班展示，教師和學(xué)生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 Step 4 Summary & Homework Summary 1、 Words: Star, easy, internet, look up 2、 Sentences: There was only one small building on a hill. There was no library in my old school. There were no computers or internet in my time.

5、 Homework 1、 聽錄音并背誦對(duì)話。 2、 完成練習(xí)冊(cè)。 六、 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Then and now 第1課時(shí) There was only one small building on a hill. There was no library in my old school. There were no computers or internet in my time. 課堂練習(xí)： 1. was, there, on, small, hill, a, only, building, one.(連詞成句) 2. computers, in, ti

6、me, there, were, no, my. (連詞成句) Grade 6 Unit 4 Then and Now 主備人：梁化小禾洞小學(xué) 葉文玲 審核人： 復(fù)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Then and Now第二課時(shí) A、Let’s learn, Find the mistakes 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、讀、認(rèn)讀單詞：grass, gym, ago, cycling, dining hall等。 2. 能夠聽懂、會(huì)說let’s learn的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中有用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)的交流和有用。 3. 在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)

7、良好的語音語調(diào)和語感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) ： 1．重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子、四會(huì)單詞的聽說讀寫，完成教學(xué)目標(biāo)。 2．難點(diǎn)：能夠在真實(shí)場(chǎng)景中熟練運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機(jī)、實(shí)物話筒、句子卡片和圖片、評(píng)價(jià)表 五、教學(xué)過程 Step 1 Leading-in 美化環(huán)境 1. 教師提前準(zhǔn)備好幾組圖片展示給學(xué)生，每組圖片都包含一張學(xué)校地點(diǎn)場(chǎng)所圖和幾張與場(chǎng)所配套的擺設(shè)小圖。 2、每組領(lǐng)取自己喜歡的圖片，然后小組討論，根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行初步的貼圖設(shè)計(jì)。 3、根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行貼圖。 4、展示解說自己是貼圖，教師學(xué)生共同評(píng)價(jià)。 Step 2 Pres

8、entation 1、 教師出示自己設(shè)計(jì)的學(xué)生的學(xué)校老照片，與學(xué)生展開對(duì)話： T: Look! This is my old school. Do you like this room? S: Yes. T: Let’s have a look. What can you see in the picture? S: There was an old school in my picture. 2、 教師請(qǐng)學(xué)生互相提問，本班學(xué)生家中的物品的表達(dá)。使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)的語言知識(shí)。 3、 學(xué)生分組討論以上物品都可以出現(xiàn)在哪些場(chǎng)景，嘗試用所學(xué)的語言表達(dá)出來。 4、 教師再次展示

9、教學(xué)掛圖組織學(xué)生小組進(jìn)行l(wèi)et’s learn的內(nèi)容，鞏固所學(xué)的句型。 Step 3 Consolidation 找錯(cuò)競賽。 教師拿出find the mistakes中的圖片，請(qǐng)同學(xué)們通過觀察圖中場(chǎng)景，小組討論進(jìn)行找錯(cuò)比賽。利用過去式句型表達(dá)，找到最多者獲勝。 Step 4 Summary & Homework Summary 1、 words: grass, gym, ago, cycling, dining hall, go cycling 2、 sentences: There was no gym in my school ten yeas ago. No

10、w there’s a new one in our school. 3、Homework 1. 抄寫本課四會(huì)句子。 2. 跟家人說說學(xué)校近期的變化。 六、板書設(shè)計(jì) Unit 4 Then and Now 評(píng) 價(jià) 表 grass, gym, ago, cycling, dining hall, go cycling There was no gym in my school ten yeas ago. Now there’s a new one in our school. 課堂練習(xí)： （ ）1. What do you usually

11、 after school? A. do B. doing C. did （ ）2. We went to Beijing train. A. go B. take C. by （ ）3. We a good time on our holiday. A. go B. going C. went Grade 6 Unit 4 Then and Now 主備人：梁化小禾洞小學(xué) 葉文玲 審核人： 復(fù)備人： 一.教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)：B. Let’s try, let’s talk 二.教學(xué)目標(biāo)：

12、 1、能夠聽懂、會(huì)說、流利讀different, active等。 2、能夠聽懂let’s try的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。 3、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)演let’s talk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 三.教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：能讀表演let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用英語詢問和回答地點(diǎn)和方位的詞。 2.難點(diǎn)：能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)比表達(dá)事物。 四.教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教學(xué)方法：情景教學(xué)法、交際法、討論法。 2.教具：錄音帶、動(dòng)詞短語卡片等。 五.教學(xué)過程: Step 1 Leading-in 1.Sing a so

13、ng and do some actions. 2.Free talk T: What day is it today? S1: It’s… T: What are you going to do this weekend? S1: I am going to… Step 2 Pre-task 1、出示本課掛圖，請(qǐng)學(xué)生帶著如下問題聽let’s try部分錄音。 ①What are they talking about? ②What grade was Mike in? 2.學(xué)生展示正確答案。 3.學(xué)生打開書，再聽錄音，驗(yàn)證答案。 4．教師展示第二部分掛圖，扮演圖

14、中角色展開對(duì)話。 5. 學(xué)生根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行討論，確定now, before的表達(dá)方法。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。 6、讓學(xué)生展示討論結(jié)果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。 Step 3 Consolidation 1．教師請(qǐng)部分學(xué)生扮演記者，部分學(xué)生扮演被采訪的人，進(jìn)行模擬采訪。如： Can you tell me something about your photos? 學(xué)生分為兩人一組準(zhǔn)備采訪。教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)出最佳采訪員和最佳接受采訪者。 2．小調(diào)查：把學(xué)生分組調(diào)查，讓每小組討論該小組成員現(xiàn)在和過去的變化，并詳細(xì)闡述。然后每組一人向全班展示匯報(bào)。 Step 4 Summary

15、& Homework Summary. 1、words: different active 2. 表達(dá)句子現(xiàn)在和過去對(duì)比的句型。 Before, was quiet. Now, I am very active in class. 3、Homework 1. 聽錄音并背誦對(duì)話。 2. 完成練習(xí)冊(cè)。 六、板書設(shè)計(jì)： 評(píng) 價(jià) 表 Unit 4 Then and Now 第3課時(shí) Before, was quiet.

16、Now, I am very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now I go cycling every day. 課堂練習(xí)： 選擇正確的單詞填空。 1. I (wash, washed) my clothes yesterday morning. 2. She (see, saw) two tigers yesterday. 3. I went (swim, swimming) with my mom last Sunday. 4. John (buying,

17、 bought) some gifts for me last night. Grade 6 Unit 4 Then and Now 主備人：梁化小禾洞小學(xué) 葉文玲 審核人： 復(fù)備人： 一.教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí)：B. Let’s learn. Listen, match and say. 二.教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：ice-skate，go cycling, play badminton。 三.教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子，四會(huì)單詞的聽說讀寫，完成教學(xué)目標(biāo)。 2.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)場(chǎng)景中熟練運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流。 四.教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教學(xué)方法：情

18、景教學(xué)法、交際法、游戲法。 2.教具：錄音帶、動(dòng)詞短語卡片、教學(xué)圖片。 五.教學(xué)過程: StepⅠLeading-in 教師讓學(xué)生展示并用英語描述自己對(duì)四季的看法，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口積極運(yùn)用所學(xué)的英語。 StepⅡ Presentation 1.教師展示自己四季的圖片和對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生觀察后試用I didn’t like…before. I thought it was…, and I couldn’t…描述。告訴學(xué)生今天的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)四季的看法。 2.播放let’s learn讀音，讓學(xué)生聽錄音并模仿。接著請(qǐng)部分學(xué)生依據(jù)卡片和所給的關(guān)鍵詞，將各幅圖用英語描述或

19、重復(fù)幾遍。 Step Ⅲ Consolidation 1. Play a game 教師組織學(xué)生進(jìn)行理想季節(jié)的規(guī)劃，要求每一位學(xué)生認(rèn)真描繪，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在組內(nèi)展示自己的剪貼或規(guī)劃，并用英語描述。在學(xué)生描述的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行描述。 2. 教師對(duì)展示的各組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)該鼓勵(lì)有創(chuàng)新的作品，進(jìn)而鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。 3. 教師讓學(xué)生將自己的作品與同學(xué)交換，并用英語描述同學(xué)的作品。 Step Ⅳ Summing up & Homework 1. Summing up. （1）words: ice-skate, badminton （2）sen

20、tences: I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. （3）教師按任意順序讀短語，學(xué)生在教師念到的短語上劃叉，如果劃叉的短語連成了一條直線，學(xué)生就大聲喊：Bingo! 即獲勝。 2.Game: 越說越多 教師在黑板上寫上所學(xué)詞組的動(dòng)詞原形，學(xué)生任選一個(gè)進(jìn)行口頭接龍游戲。如：buy- bought gifts-I bought gifts yesterday . 3.Do some exercises. A.寫出下列詞組的過去式。 1. go fishing

21、 2.go camping 3. ride a horse 4.ride a bike 5. hurt my leg 6.eat good food 7. take pictures 8.buy gifts

22、 9. have a cold 10.sleep B.選擇填空。 ( )1.Where did you go your holiday? A. at B. on C .in ( )2. Lily: did you go to Xinjiang? Tom: I went by plane. A. How B. What C. Which ( )3. She gifts for my

23、friend yesterday. A. buy B. bought C. to buy ( ) 4. Wu Ming is a girl, she long hair. A. has B. was C. have ( )5. She is than me. A. strong B. strongger C. stronger. StepⅤ Assessment 1. 進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。 2. 教育學(xué)生要好好把握時(shí)間，分配時(shí)間，做有意義的事。 St

24、epⅥ Homework 學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)三個(gè)動(dòng)詞短語。 六．板書設(shè)計(jì)： 評(píng) 價(jià) 表 Unit 4 Then and now B. Let’s learn. go cycling ice-skate play badminton I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. Grade 6 Unit 4 Then and Now

25、 主備人：梁化小禾洞小學(xué) 葉文玲 審核人： 復(fù)備人： 一.教學(xué)內(nèi)容：第五課時(shí)：Read and write 二.教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽懂read and write部分，并能夠獨(dú)立完成課后的問題。 2、能夠正確聽說認(rèn)讀本課詞匯：felt, cheetah, trip, woke, dream等。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 難點(diǎn)：文章的理解與分析，并且熟練地應(yīng)用回答。 重點(diǎn)：掌握并熟練使用文忠出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，提高英語思維和英語會(huì)話能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶，CD 五、教學(xué)過程 Step 1 warming up 1、 教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生扮演自編的chant. 2、 教師

26、讓全體學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的小時(shí)候和現(xiàn)在樣子的對(duì)比圖，有目的選出兩位學(xué)生，讓他們用英語描述自己的設(shè)計(jì)。教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和描述作評(píng)價(jià)，并對(duì)全部學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡評(píng)。 Step 2 presentation 1、 教師投影本課圖片讓學(xué)生猜測(cè)并回答問題： Who did Wu Yifan race with? Did he win the race? Why? 2、 教師請(qǐng)學(xué)生聽過錄音后分組討論，確定答案。要求學(xué)生再次聽聽力完成，書上P39填空。 3、 讓學(xué)生分組討論，展示正確答案。 4、 打開書，再聽錄音，驗(yàn)證答案。 5、 讓學(xué)生模仿錄音，描述課本圖片，可稍有改動(dòng)。 6、 讓學(xué)生展示描

27、述結(jié)果。 Step 3 consolidation Play a game 1、 學(xué)生分別描述自己做過的一個(gè)夢(mèng)。 2、 讓學(xué)生向全班展示自己的圖畫，并對(duì)圖畫進(jìn)行綜合描述。 Step 4 summing up & homework Summing up 1、 words: felt, cheetah, trip, woke, dream. 2、 Sentences: There were so many people there. Why am I so slowly? Wu Yifan drank it and suddenly felt good. 板書設(shè)計(jì) Unit 4

28、 Then and now Read and write Felt, cheetah, trip, woke, dream There were so many people there. Why am I so slowly? Wu Yifan drank it and suddenly felt good. 課堂練習(xí)： 1、 寫出下列單詞的過去式。 feel - ( ) are - ( ) run - ( ) can - ( ) say - ( ) 2、 連詞成句。 Were, so, many, there, animals

29、 . Sarah, and suddenly, it, felt, good, drink. . Grade 6 Unit 4 Then and Now 主備人：梁化小禾洞小學(xué) 葉文玲 審核人： 復(fù)備人： 一.教學(xué)內(nèi)容：第六課時(shí)：let’s check, let’s wrap it up, story time 二.教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽懂let’s check，并能夠獨(dú)立完成課后的問題。 2、掌握對(duì)物體過去和現(xiàn)在的表達(dá)用法。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 難點(diǎn)：能夠聽懂let’s che

30、ck的內(nèi)容，讀懂story time的故事。 重點(diǎn)：掌握對(duì)物體過去和現(xiàn)在的表達(dá)用法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶，CD 五、教學(xué)過程 Step 1 warming up 教師拿出提前準(zhǔn)備好的幾位明星現(xiàn)在和小時(shí)候的照片，和學(xué)生們一起對(duì)比并討論，然后請(qǐng)每組代表領(lǐng)取自己最喜歡的明星現(xiàn)在和小時(shí)候的圖片，領(lǐng)到圖片后，學(xué)生們分組依據(jù)圖片的內(nèi)容，練習(xí)表述。 Step 2 presentation 教師將圖片收回，一一貼到黑板上，然后引入本課重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，自然引出before和now句式。 1、 let’s check ① 教師給學(xué)生一分鐘準(zhǔn)備let’s check的內(nèi)容，播放聽力，看看這幾個(gè)

31、人是做什么運(yùn)動(dòng)。初步做答案 ② 讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，得出答案。 ③ 讓學(xué)生展示答案。 ④ 再次播放錄音核對(duì)答案。 2、 let’s wrap it up 看圖用before和now造句 3、 story time 聽錄音。 Step 3 consolidation 學(xué)生同桌討論自己過去和現(xiàn)在的不同。 Step 4 summing up & homework 回去理解讀熟let’s wrap it up的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Then and now Let’s check Before now

32、 區(qū)別圖 課堂練習(xí)： 1. New, school, in, our, gym, a, there’s, now(.)連詞成句 . 2、Didn’t, winter, before, I, like, (.)連詞成句 . 3. Is there a gym in your school?(按實(shí)際情況回答) . 4. What did you do over your last Labor Day?(按實(shí)際情況回答) .