鄂教版二年級(jí)藝術(shù)備課.doc
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第一課 找朋友 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。 教學(xué)重點(diǎn): 感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己,發(fā)表想法。 教學(xué)難點(diǎn): 自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學(xué)準(zhǔn)備: 彩紙、樹杈(用卡紙制作)、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程: 一 、組織教學(xué) 安定課堂紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 教師:首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生??缛胄碌膶W(xué)校,結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師,是不是非常高興。 認(rèn)識(shí)一下我吧(簡單的自我介紹),既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我,我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。 在老師眼力,一個(gè)個(gè)活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷提高自己,多年以后必定成為國家的棟梁之材。 在老師眼里,咱們班就象是一棵大樹(教師出示大樹并粘貼)同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉,大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。 三、新授 1、感知引導(dǎo) 教師講解重點(diǎn)內(nèi)容 。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕,在樹葉上寫名字,然后在樹杈上自己找一個(gè)位置,貼在樹杈上。 2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式,每一組抽取一名學(xué)生介紹自己??梢越榻B自己的姓名,性格、愛好。 教師對(duì)語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 3、暢想未來 同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。 教師:看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量,就象我們班級(jí)集體,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α俊W屛覀儓F(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí),使班級(jí)這課大樹更美更繁茂。 教師和同學(xué)們一塊暢想未來。 板書設(shè)計(jì) 第一課 找朋友 剪貼 介紹 課后小結(jié) 第二課 彩筆好朋友 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊,體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受,也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 教學(xué)重點(diǎn): 在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)準(zhǔn)備: 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行,檢查工具,穩(wěn)定課堂秩序 二、導(dǎo)入新課 1、看一看、觀察外型 教師出示油畫棒和彩色水筆提問:這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的,你知道他們的名字嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同:彩色水筆有外殼包裹,有筆帽,筆尖一般較細(xì);油畫棒外層有紙皮包裹,筆尖較粗。 2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn) 教師:你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫?為什么?同學(xué)們指出自己喜歡的工具。 教師:同學(xué)們,我們共同來隨意的。涂涂畫畫,實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,可以很均勻的去涂色,也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐,觀察涂色后的結(jié)果,了解各種工具的使用方法。 師生共同總結(jié): 油畫棒粗獷有力,厚重,遮蓋力強(qiáng),可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈,色彩薄而透明,幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 3、欣賞大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題: 剛剛看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么樣的線條和色彩? 你覺得話化的人心里在想些什么?是高興?是恐怖?還是有點(diǎn)傷心?那些筆觸讓你有這種感覺? 引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá),你快樂,你的線條也會(huì)跳舞;你悲傷,你的色彩也會(huì)暗淡,引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn),去感受。 小結(jié):以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?,增進(jìn)教學(xué)的趣味性,提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。 板書設(shè)計(jì): 第二課 彩筆好朋友 油畫棒 彩色水筆 課后小結(jié) 第三課 我想認(rèn)識(shí)你 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 在感知活動(dòng)中,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲,隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。 教學(xué)重點(diǎn): 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備:滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成幾小組,推選小裁判。 二、講授新課 1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體,為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。 教師問:什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)? 探索:學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象,兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體,聯(lián)想回隨認(rèn)知展開,讓學(xué)生走向生活,拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。 2、小組游戲 感受:學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí),看、摸、聞等觸覺行為,影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。 體驗(yàn):玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想:滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng),其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止,引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想,觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學(xué)生共同游戲、共同感知,創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲,其他成員圍成圓圈,推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場地。幾個(gè)小組可以互相交流物品,聚集群體的力量,擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn),展開不同的玩耍方式,體會(huì)滾動(dòng)形式,尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入,發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。 3、繪畫表現(xiàn) 通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體,教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字,如:足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等,賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體,可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 4、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說 教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié),詞語和繪畫良種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。 運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競爭,促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 5、提出問題課后討論 滾動(dòng)的用處;哪些地方利用了滾動(dòng)的道理;用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。 課后小結(jié) 第四課 請(qǐng)讓我來幫助你 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。通過游戲活動(dòng),共享玩泥巴的快樂,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 探索干支泥性,歸納集中基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 教學(xué)難點(diǎn): 感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。 教具準(zhǔn)備: 干泥、水、鏟子、木棍、水桶 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣 讓學(xué)生摸一摸,猜一猜塑料袋下邊是什么? 引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材,感受其不同的質(zhì)感和量感。 2、小組探究,實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 學(xué)生分成幾個(gè)小組,教師分配干泥和水,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況,教師巡回指導(dǎo),并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。 3、小組感知體驗(yàn),進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng) 探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮,教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。 4、師生小結(jié),學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受?小組思考討論泥巴的用途? 5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地,并清潔自己的雙手。 課后延伸:請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)?哪些東西是用泥巴作成的?泥巴的用處還有哪些? 板書設(shè)計(jì): 第四課 泥巴真聽話 和泥 捏制 課后小結(jié): 第五課 團(tuán)結(jié)的伙伴 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn): 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn): 作品創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備: 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?,吸引學(xué)生的注意力。 二、講授新課 1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象, 由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。 教師針對(duì)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵(lì)的語言。 2、欣賞馬蒂斯的作品 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。 教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法,同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。 啟思訓(xùn)練 教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力) 教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。 撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。 課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣: 教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關(guān)系? 板書設(shè)計(jì): 第五課 團(tuán)結(jié)的伙伴 撕紙?zhí)懋? 剪紙 課后小結(jié): 第六課 畫中的小伙伴 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣,感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn): 引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入,用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力,提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。 教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心:同學(xué)們,猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物? 教師打開餐紙,學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。 教師:同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心(板書課題) 二、講授新課 1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí) 教師:你們喜歡老師帶來的禮物嗎?你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)? 學(xué)生在猜測之中,教師傳授點(diǎn)心小知識(shí):中國有七百多種點(diǎn)心,老師最喜歡這個(gè)——月餅。(板書:月餅) 教師出示月餅,并講解喜歡的原因:每年的八月十五,我們吃月餅、賞月亮,全家人聚在一起非常開心,非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥,月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。 同學(xué)們,你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎? 教師板書:蛋糕 2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象 教師:同學(xué)們,讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎? 伴隨著錄象的播放,教師:點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多,而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異,花樣繁多,我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎? 教師板書:花點(diǎn)心 3、學(xué)生制作 教師:同學(xué)們,剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的,還有只好看不好吃的,比如:用紙剪出來的,用筆畫出來的。其實(shí),做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥(教師出示) 教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。 教師引導(dǎo):讓我們看看它的顏色,漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地,非常柔軟,做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。 教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀(教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法): 搓成粗細(xì)不一的條形 捏成大小不一的塊點(diǎn) 團(tuán)成大小不一的圓形 壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 劃出各種條紋 4、小比賽 教師:我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼,看誰作出的花樣最獨(dú)特?學(xué)生制作,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致,耐心。 板書設(shè)計(jì): 花點(diǎn)心 搓 捏 團(tuán) 壓 劃 課后小結(jié): 第七課 同栽幸?;? 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作,運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備: 廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況,將學(xué)生分成小組的形式。 二、導(dǎo)入新課 教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路 教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子?會(huì)有那些色彩? 三、講授新課 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想,教師根據(jù)學(xué)生的理解,講解制作五彩路的方法: 1、彩紙拼貼法:從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色,然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。 如圖 2、普通的繪畫方法:利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。 四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作 提醒學(xué)生注意: 1、使用剪刀時(shí)注意安全,可采用撕的方法。粘貼時(shí),為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是,最好用膠棒之類的粘貼劑,盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч? 小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結(jié) 制作結(jié)束后,將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。 板書設(shè)計(jì) 第七課 同栽幸?;? 彩紙拼貼法 繪畫法 課后小結(jié): 第八課 送給同學(xué)的禮物 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品,提高學(xué)生的合作精神和珍惜友誼精神。 教學(xué)重點(diǎn): 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一個(gè)禮物。 教學(xué)難點(diǎn): 作業(yè)的新穎和富于情趣。 教學(xué)材料: 紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況,作到查漏補(bǔ)缺。 二、導(dǎo)入新課 1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品:康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。 開闊學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見到的天空(感觸最深、最美的情景) 學(xué)生會(huì)向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌;雨后的天空出現(xiàn)的彩虹;夏日傍晚的火燒云等。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。 3、展開想象的翅膀,用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象(限定時(shí)間,用線描的 方法) 鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象。可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的變化,天空中美麗的色彩,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙 雪、雨及雷鳴電閃,天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球 5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定,鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。 板書設(shè)計(jì): 第八課 美麗的天空 剪貼 繪畫 課后小結(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。 3、展開想象的翅膀,用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象(限定時(shí)間,用線描的 方法) 第九課 可愛的小動(dòng)物 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 能大膽作畫、充滿畫面,畫一條大魚。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點(diǎn): 自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣 請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚,要求:比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚,然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。 2、欣賞分析,直觀了解魚的種類、形象特征,色彩和花紋圖案,感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活,學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄象,觀察自然界中的各種各樣的魚。 分析:魚的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫《戲魚》,小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎?為什么?” “畫中畫了些什么?” “與自然界中的魚有什么不同?” 3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法,找一找哪幅作品的魚畫的最大。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充分畫面的要點(diǎn),選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1、用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形,全班同學(xué)舉起來,比較看看誰畫的魚最大(教師講評(píng)) 2、討論:你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案,選擇那些顏色? 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。 3、學(xué)生完成作業(yè)。 四|教師輔導(dǎo) 四|教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生,幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評(píng)作業(yè) 學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合,評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上,集體找出大魚。 最后找出一條最小的魚。 大家討論如何把小魚變成大魚。 例:在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。 添畫一部分使大魚變的更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?”“你還有什么問題,有哪些想知道的內(nèi)容?” 大家查找資料,我們課后繼續(xù)討論。 知識(shí)延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計(jì): 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。 3、展開想象的翅膀,用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象(限定時(shí)間,用線描的 方法) 鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象??梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化,天空中美麗的色彩,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙 雪、雨及雷鳴電閃,天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球 5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定,鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。 板書設(shè)計(jì): 第九課 可愛的小動(dòng)物 剪貼 繪畫 課后小結(jié) 第十課 鵝、鵝、鵝 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 初步感受鵝的形態(tài)與特征,并能大膽作畫、充滿畫面,畫一幅有關(guān)鵝的作業(yè)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解鵝的形狀和特征,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn): 自然界中的鵝與美術(shù)作品中的鵝有什么區(qū)別,如何突出特征把鵝畫好。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣 請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一只鵝,要求:比一比誰畫的鵝最好。然后教師也用同樣大的紙畫一只鵝。 2、欣賞分析,直觀了解鵝的種類、形象特征,色彩和花紋圖案,感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活,學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄象,觀察自然界中的鵝。 分析:鵝的形象特征。 觀察中國畫畫《鵝、鵝、鵝》,小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎?為什么?” “畫中畫了些什么?” “與自然界中的鵝有什么不同?” 3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法,找一找哪幅作品的鵝畫的最好。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充分畫面的要點(diǎn),選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1、用最快的時(shí)間畫一鵝的外形,全班同學(xué)舉起來,比較看看誰畫的鵝最大(教師講評(píng)) 2、討論:你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案,選擇那些顏色? 確定裝飾方法把鵝畫漂亮。 3、學(xué)生完成作業(yè)。 四、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生,幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評(píng)作業(yè) 學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合。 六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?”“你還有什么問題,有哪些想知道的內(nèi)容?” 大家查找資料,我們課后繼續(xù)討論。 知識(shí)延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計(jì): 第十課 鵝、鵝、鵝 外形 裝飾 課后小結(jié) 第十一課 小兔乖乖 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究剪紙兔子的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的兔子頭飾上創(chuàng)新。 提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)剪紙兔子頭飾的方法和簡單的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn): 作品的新穎,折法上的變化。 教學(xué)材料: 紙張、彩筆 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、教師播放課件:動(dòng)手動(dòng)腦 課件展示四張打亂順序的故事圖片,學(xué)生給圖片排序,并講講這個(gè)故事。 引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么要這樣排序? 用錄象,播放小兔乖乖的動(dòng)畫片。 教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的小故事。 鍛煉學(xué)生的語言描述能力,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兔子產(chǎn)生興趣。 教師板書課題:小兔乖乖 2、出示折紙兔子頭飾 教師:讓我們自己剪貼一只小白兔,把它做成頭飾戴在我們頭上。 學(xué)生分成小組進(jìn)行剪貼兔子活動(dòng)。每小組可參考教師帶來的兔子頭飾步驟圖。,供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法,學(xué)會(huì)識(shí)圖。 用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,開展探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作,互教互學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授剪貼兔子頭飾的方法。 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授,并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,避免學(xué)生興趣過高,課堂紀(jì)律混亂。 鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力,以及語言的表述能力。 4、對(duì)自己的頭飾進(jìn)行裝飾色彩圖案,用自己的名字命名,寫在頭飾上。比一比誰的兔子頭飾美化的漂亮。 學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí),教師要提醒學(xué)生裝飾兔子露出的部分,注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。 完成后請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演小兔乖乖的故事。 板書設(shè)計(jì) 第十課 小兔乖乖 折紙 裝飾 課后小結(jié): 第十二課 奇妙的衣裳 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 通過對(duì)動(dòng)物的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類動(dòng)物的外觀特征。 在對(duì)動(dòng)物的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 不同種類的動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 動(dòng)物的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。 二、講授新課 1、小組性的探究學(xué)習(xí) 觀察分析動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 (1)利用學(xué)生帶來的玩具動(dòng)物及其圖片,小組進(jìn)行研究。 研究內(nèi)容: 自然中有哪些不同種類的動(dòng)物? 從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。 每種動(dòng)物有什么本領(lǐng)。 (2)師生共同分析以上的問題 (3)師生分別介紹集各種各樣的動(dòng)物。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) (1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的動(dòng)物;那些是自己沒見過的動(dòng)物,有什么本領(lǐng)? (2)你喜歡哪幅畫,為什么? 3、師生共同活動(dòng) 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的動(dòng)物,其他同學(xué)分析課本中的作業(yè),并進(jìn)行討論: (1)你準(zhǔn)備畫什么樣的動(dòng)物? (2)分析黑板上幾位同學(xué)畫的動(dòng)物。 (3)表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué) 4、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo) 教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn),小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì): 第十一課 奇妙的衣裳 相同 不同 課后小結(jié): 第十三課 卡通明星總動(dòng)員 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。 2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,大膽創(chuàng)造作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備:各種秋葉、各種果實(shí)適量,桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。 教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。 教學(xué)過程: (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起學(xué)生興趣。 1.出示作品,讓學(xué)生說一說、議一議。 2.教師:你們喜歡秋天嗎?為什么? 讓學(xué)生結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。 3.教師總結(jié):老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物 做成秋的畫,你們?cè)敢鈫??我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎? (二)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。 1、由學(xué)生自由選擇區(qū)域,開動(dòng)腦筋創(chuàng)造。 讓學(xué)生自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于學(xué)生運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想 法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。 如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案? (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。 學(xué)生相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。最后,作品展示給家長觀看,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。 第十四課 小樹葉 課時(shí):1 教學(xué)目標(biāo): 1、嘗試運(yùn)用多種線條圖形進(jìn)行裝飾樹葉,感受線條裝飾的美感,增加學(xué)生的審美情趣。 2、樂于參加此活動(dòng)并感受集體創(chuàng)作的成功喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn): 嘗試運(yùn)用多種線條圖形進(jìn)行裝飾樹葉,感受線條裝飾的美感,增加學(xué)生的審美情趣。 準(zhǔn)備:白色紙制樹葉若干,彩筆、油畫棒,樹干畫一幅。 過程: 1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己看到的小樹葉是什么樣子的?都有什么顏色? 2、教師以“小樹葉飛到了一(3)班”的游戲口吻 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 “我做了一個(gè)夢,晚上刮了一夜的風(fēng),小樹葉對(duì)我說:”老師,我想去你們一(3)班好嗎?我不想被刮走了?!蔽揖痛饝?yīng)小樹葉了。我打開教師的們一看,還真有很多樹葉,不過,這些樹葉都是白色的,不好看,我想把它們?nèi)拥?,大家有什么意見嗎?“如果不扔到,我們用什么方法把它們變漂亮呢?”學(xué)生說出解決辦法。 3、講解裝飾樹葉的方法。請(qǐng)學(xué)生欣賞范例,說出這些樹葉與真實(shí)的樹葉有什么不同? (1)請(qǐng)學(xué)生說出這些樹葉使用什么方法裝飾出來的。說出自己喜歡的一片樹葉和喜歡的理由。 (2)請(qǐng)學(xué)生一起做一遍“線條操”幫助學(xué)生回憶繪畫中經(jīng)常用的線條的畫法。 (3)請(qǐng)學(xué)生想一想你想怎么裝飾小樹葉,用哪些線條?用什么顏色?請(qǐng)學(xué)生與同伴交流自己的想法。 4、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行裝飾小樹葉。學(xué)生按照自己的想法,進(jìn)行裝飾活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完善自己的設(shè)想。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行裝飾,對(duì)能力稍差的學(xué)生給與適當(dāng)?shù)膸椭?,使學(xué)生能感受裝飾活動(dòng)的樂趣。 5、作品展示:請(qǐng)學(xué)生將裝飾好的小樹葉粘貼在樹干上,這時(shí)大樹笑了,好像在對(duì)小朋友們說:“謝謝你們讓小樹葉又和我做好朋友了?!闭?qǐng)學(xué)生說一說除了自己的小樹葉,還喜歡誰裝飾的小樹葉。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。 第十五課 豐收樂 課時(shí):1 1、顯性內(nèi)容和目標(biāo) (1)應(yīng)知:認(rèn)識(shí)一些果實(shí)的形狀,初步了解豐收的含義。 (2)應(yīng)會(huì):用繪畫或剪貼的方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)豐收的作品。 2、隱性內(nèi)容和目標(biāo) (1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦表現(xiàn)豐收的能力。 (2)通過造型活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的分工、合作意識(shí)以及集體主義觀念。 (3)通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)豐收了的喜悅心情。 (4)課上和課下相結(jié)合,課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活相結(jié)合,使學(xué)生在動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的過程中,體驗(yàn)有中國特色的社會(huì)主義祥和性。 二、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的和諧氛圍中,創(chuàng)作出表現(xiàn)豐收的作品。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、組織畫面。 2、組織學(xué)生有效地合作。 四、教學(xué)用具: 各種彩紙、自制課件、剪刀、膠棒、水彩筆等等。 五、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入: 激趣導(dǎo)入: 利用學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄈ宋锛ぐl(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 (二)、教授新課 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)豐收的含義 了解:現(xiàn)在是豐收的季節(jié) 豐收的含義 出示課題:《豐收了》 2、介紹各種“豐收”節(jié),體會(huì)豐收的情感 例如:平谷的仙桃節(jié)、大興“西瓜節(jié)”、懷柔區(qū)的“栗子節(jié)”、 昌平的“蘋果節(jié)”…… (課件展示) 3、課堂學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際 (1)自己動(dòng)手制作,舉辦豐收節(jié) (2)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容,詢問小組課前準(zhǔn)備 4、簡析幾種果實(shí)的外形 (課件展示) (1)揭示創(chuàng)作方法:可貼、可畫 (2)重點(diǎn):抓住果實(shí)的基本形特征 (3)果實(shí)基本形舉例:(課件展示,概括外形) 比如西瓜:外形圓的,胡蘿卜:長三角形…… (4)提高:引導(dǎo)學(xué)會(huì)自己試著用基本形概括果實(shí)的外形。 (5)點(diǎn)撥組織畫面 注意遮擋關(guān)系和色彩搭配 5、小組分工合作,集體創(chuàng)作(教師注意隨時(shí)應(yīng)變) (1)師巡視指導(dǎo),組織課堂紀(jì)律 (2)注意隨時(shí)點(diǎn)撥,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 (3)哪組做得快的,隨時(shí)讓學(xué)生做“筐”(在白紙上畫) 6、點(diǎn)評(píng),情感升華 (1)作品展示 將作品貼在黑板上 (2)點(diǎn)評(píng) 遮擋關(guān)系與色彩搭配的處理。 (3)評(píng)優(yōu) 評(píng)出優(yōu)勝大隊(duì),頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 (三)小結(jié) 第十六課 甜甜的果子 課 型 : 繪畫 課 時(shí) : 1課時(shí) 教學(xué)目的 : 1、 學(xué)習(xí)構(gòu)圖的常用形式和具體作品的融會(huì)理解。 2、將構(gòu)圖的形式運(yùn)用到具體的作品中去,要求學(xué)生有較好的理解能力和應(yīng)用能力。 情感目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。 知識(shí)目標(biāo) : 發(fā)展學(xué)生思維能力、表現(xiàn)能力。 技能目標(biāo) : 提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn) : 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的重要性;初步學(xué)習(xí)使用不等邊三角形構(gòu)圖方法寫生一組靜物。 教學(xué)難點(diǎn) : 改變學(xué)生以往在繪畫中隨意起稿,重內(nèi)容輕構(gòu)圖的情況。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師 : 多媒體、靜物寫生范作、藝術(shù)盆景、藝術(shù)插花 學(xué)生 : 寫生用具、參考圖書、家里盆景、盆花 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) 1、師生互相問好。 2、檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入 1、音樂中放映中外優(yōu)秀美術(shù)作品幻燈(包含繪畫、攝影、工藝、建筑等)。 2、教師:構(gòu)圖的成功與否直接影響畫面的效果,構(gòu)圖能力的高低是衡量一個(gè)藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志,也是藝術(shù)家情感表達(dá)的手段之一,很多內(nèi)容平常的美術(shù)作品之所以優(yōu)秀,很大程度上得益于它獨(dú)特的構(gòu)圖方式。構(gòu)圖是對(duì)(我們)初學(xué)繪畫者美感培養(yǎng)的開始?,F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)實(shí)踐簡單的構(gòu)圖知識(shí)技能。 ――揭示課題:(板書)《水果》(構(gòu)圖知識(shí)) 三、教學(xué)新課 1、出示范作 術(shù)語解釋 ① 學(xué)生讀課本“提示”。 (音樂止) ② 教師出示學(xué)生優(yōu)秀靜物寫生習(xí)作及構(gòu)圖概述。 ――構(gòu)圖就是指在有限的空間或平面上對(duì)所有要表現(xiàn)的物象的大小、位置、主次等關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織和安排。 2、構(gòu)圖舉例 誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ① 學(xué)生看課本“構(gòu)圖舉例”,交流討論:哪一種構(gòu)圖更美? ――學(xué)生指出最下面一種構(gòu)圖最美。 ② 教師設(shè)疑:“為什么這種構(gòu)圖最美?” ――學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)所得,教師歸納指出:“這種構(gòu)圖叫做不等邊三角形構(gòu)圖?!? 3、 鞏固概述 引導(dǎo)延伸 ① 教師在出示的靜物寫生范作上使用活動(dòng)三角形加以說明不等邊三角形構(gòu)圖方法: ――在一組所有要表現(xiàn)物象的最外沿取出三個(gè)頂點(diǎn),就會(huì)生成不等邊三角形構(gòu)圖。 ② 教師設(shè)疑:“是不是所有符合這種構(gòu)圖方法的繪畫都是最美的?” A、學(xué)生交流探討,教師歸納總結(jié),動(dòng)畫演示學(xué)生作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的三種典型錯(cuò)誤: 構(gòu)圖太大、構(gòu)圖太小、構(gòu)圖太偏(偏上、偏下、偏左、偏右等)。 B、教師結(jié)論闡明: 繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意所畫物象在畫面(紙張)上所占的大小、位置關(guān)系要與畫面(紙張)、人的視覺感受相適應(yīng)。 4、融會(huì)理解 拓展運(yùn)用 ,師出示作品: ① 請(qǐng)同學(xué)找出不等邊三角形構(gòu)圖的靜物寫生作品。 ――《手電筒與干電池》 ② 師生互動(dòng)設(shè)疑:“是不是這種構(gòu)圖方法只用來寫生靜物?” A、師生共同探討找出人物題材名作。 ――《拾穗》 B、師生互動(dòng)釋疑: ――不等邊三角形構(gòu)圖同樣可以用來造型表現(xiàn)人物活動(dòng)場景。 ③ 師生互動(dòng)設(shè)疑:“除了不等邊三角形構(gòu)圖外,還有沒有其它構(gòu)圖方法?” 師生互動(dòng)釋疑: ――教師動(dòng)畫演示中國山水畫中“S”形、“Z”形構(gòu)圖及“黃金分割”構(gòu)圖等構(gòu)圖方法。 ④ 不等邊三角形構(gòu)圖在生活中的運(yùn)用。(音樂起) A、運(yùn)用不等邊三角形構(gòu)圖技法的藝術(shù)盆景、藝術(shù)插花與同學(xué)家里帶來的盆景、盆花進(jìn)行比較、展示。 B、學(xué)生自主評(píng)價(jià),教師引導(dǎo)肯定,提高審美能力。 四、學(xué)生作畫 教師指導(dǎo) 1、學(xué)生分組寫生水果靜物,注意保持畫室衛(wèi)生。(構(gòu)圖畫輪廓就可,不具體要求深入刻畫、上色) 2、教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)施教。 指導(dǎo)要點(diǎn): ① 用不等邊三角形確定這組靜物外沿,用直線勾畫靜物輪廓。 ② 注意寫生角度,注意透視關(guān)系,處理好靜物自身、靜物之間與人眼和畫面(紙張)的關(guān)系。 五、作業(yè)展評(píng) 先小組選評(píng),再集體展評(píng)。 ――師生共同欣賞、評(píng)述,投影優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。 六、課堂小結(jié) 學(xué)以致用 同學(xué)們以后可以運(yùn)用今天我們所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行寫生、練習(xí),還可以嘗試著幫助家人修剪盆景、景花,美化生活。 教學(xué)反思:針對(duì)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生從理性方面認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的重要性,改變學(xué)生以往在繪畫中隨意起稿,重內(nèi)容輕構(gòu)圖的情況,讓學(xué)生了解畫家正是通過對(duì)畫面的組織和形象塑造來表達(dá)自己的情感。本節(jié)課側(cè)重于不等邊三角形構(gòu)圖在生活中的認(rèn)知與在繪畫中的實(shí)踐。 構(gòu)圖涉及的問題多且復(fù)雜,構(gòu)圖要求以及構(gòu)圖技巧也不盡相同,是美術(shù)中一科知識(shí)性很強(qiáng)的學(xué)問,所以本節(jié)課教師盡可能多地聯(lián)系生活,例舉實(shí)際,深入淺出地來強(qiáng)調(diào)闡明“構(gòu)圖”、“不等邊三角形構(gòu)圖”這兩者的含義,所以本節(jié)課教師演示講解、師生互動(dòng)釋疑所占的時(shí)間比例較多,學(xué)生在繪畫實(shí)踐中只要有足夠的時(shí)間構(gòu)圖、輪廓與作品展示就行。 第十七課 看星星 課時(shí):1 目的: 1.通過表述愿望,激發(fā)想像力,抒發(fā)美好時(shí)情感。 2.培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備: 1.用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。 2.有關(guān)星空的背景音樂。 3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。 4.水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。 過程: 1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題 ①還記得《許愿星的故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星,你想跟它說個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來接我等。) ②你們看,前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,它們知道許愿星在哪里,讓我們一起飛到銀河去問問它們吧! ③帶領(lǐng)幼兒隨著音樂“飛”向“銀河”。 2.尋找許愿星 ①帶領(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”,觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。 ②小星星來歡迎我們了,它們已經(jīng)飛到我們身邊,讓我們找一找,它們?cè)谀膬? ③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。 ④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星,邊向小星星詢問:“小星星,請(qǐng)告訴我許愿星在哪里?” 3.在拓印中表達(dá)愿望 ①小星星告訴我們,許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧! ②帶領(lǐng)幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星,發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估?、茭白里、番茄里…? ③我找到一顆許愿星,你們有什么愿望想告訴它嗎? ④教師邊蘸顏料拓印,邊說出自己的愿望:“許愿星,我想……” ⑤幼兒邊拓印,邊說出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流,了解幼兒的想法,并作適當(dāng)引導(dǎo)。 4.相互交流自己的愿望 ①請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。 ②天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的愿望,讓我們和許愿星說“再見”吧! 第十八課 我的星寶寶 課時(shí):1 教學(xué)目的: 1、涂色均勻,并認(rèn)識(shí)自己喜歡的顏色。 2、涂好的星星展示,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒以前涂過簡單的圖形。 2、剪好的星星圖形,油畫棒、月亮圖形每個(gè)幼兒一份。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入話題,引起孩子興趣。 (1)教師:小朋友們,老師個(gè)你們帶來了一個(gè)新朋友,請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來吧! ?。?)教師:月亮漂亮嗎?把他貼到黑板上讓它玩吧!可是月亮自己在黑板上玩多不好,咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。 2、事范例,引起涂畫興趣。 ?。?)教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看,并幼兒說出星星的顏色。 ?。?)我們讓這些星星和月亮一起玩吧,小朋友認(rèn)識(shí)這么多顏色,你們最喜歡什么顏色呢? (3)月亮嫌伙伴太少了,我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧!我這里有好多星星呢,可是沒涂色,請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎? ?。?)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色,把你們最好看的星星涂出來。 3、幼兒涂色,教師指導(dǎo)。 ?。?)告訴幼兒涂色要均勻。 ?。?) 對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。 第十九課 閃爍的小星 課時(shí):1 教學(xué)目的: 1.能夠和大家一起整潔的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。 2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。 教學(xué)重點(diǎn):探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 教學(xué)難點(diǎn) :用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。 教學(xué)預(yù)備:大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。 教學(xué)過程 : (一)、音樂游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱 1.聽琴聲模擬各種小動(dòng)物進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。 2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。 (學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,弱時(shí)圓圈變小,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。) (二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱 1.出示一顆大星星、一顆小星星,請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動(dòng)作或聲音) 2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示, 小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵(lì)各種不同的形式) (三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂形象 1. 師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。 2. 你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的? 3. 小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把漂亮的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》 音樂,背景譜) 4.請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。 5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來,看小朋友們上課,那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚??(引?dǎo) 學(xué)生用不同的方式與星星問好。 (四)、歌曲教學(xué): 1.初聽歌曲。(完整的) 師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,似乎千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學(xué)生看圖譜,初聽歌曲)。 a. 這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。 b. 小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。 2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強(qiáng)弱關(guān)系貼出來)(請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。) 3.圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。 4. 用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 a.靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣,很整潔的出來(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱) b.小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱) c. 這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動(dòng)作邊唱邊跳)。 (五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華 小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上) 那小朋友們能不能把星空妝扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)成功的喜悅) 你們畫得真好。(讓他們隨便畫) (六)、課堂小結(jié): 時(shí)間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請(qǐng)小朋友隨著音樂和星星們說再見! 第二十課 神秘的星空 活動(dòng)目標(biāo): 1、 學(xué)習(xí)繪畫大師的表現(xiàn)方法,大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對(duì)星空的想象。 2、 在探索活動(dòng)中,能感知冷暖色調(diào)強(qiáng)烈的對(duì)比關(guān)系,對(duì)顏色感興趣。 3、 在操作中能仔細(xì)觀察,樂于探索。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察夜晚的星空,感知夜晚星星明亮是因?yàn)橛衅浒刀诘奶炜找r托。 2、 課件準(zhǔn)備:宇宙星空動(dòng)畫。 繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡 3、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙(油性筆蠟筆備用) 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。 活動(dòng)過程: 一、 引起興趣: 小朋友們,你們仔細(xì)觀察過天上的星星嗎?它是什么樣子的?。坑卸嗌倌??(幼兒討論回答) 今天,老師要帶你們到星星的世界里去走一走,看看它們的模樣,看看它們是怎么“生活”在一起的。 二、(播放課件)欣賞星空動(dòng)畫 天上的星星數(shù)得清嗎?(數(shù)不清…)它們“生活”在一起你們覺得怎么樣???(很美、奇妙、神秘…) 三 、1、(播放課件)引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。 這幅畫是畫家凡高的作品,跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似?(學(xué)生討論) 老師總結(jié):在深藍(lán)的天空中,旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點(diǎn)組成了想旋渦一樣的圖形,給人一種神秘、流動(dòng)的感覺。(課件分解圖示)作品就是利用點(diǎn)、線組成圖形,把光速、星體流動(dòng)的感覺表現(xiàn)出來的。 2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。 小朋友們,除了凡高的《星空》外,世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師,他叫米羅,他也曾對(duì)天空的星星非常著迷,于是對(duì)它們進(jìn)行過仔細(xì)的觀察,并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品,被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看? (播放課件:米羅星空系列作品選)(學(xué)生欣賞) 小朋友你們喜歡嗎?(------)老師也和你們一樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢?隨心所欲、想象奇特。 (播放課件:四幅合拼圖)我們來看看米羅在作品中對(duì)星星作了哪些想象,畫了哪些奇妙的形呢?(有小人、有眼睛、有魚、有------)再看看畫面中用了哪些色彩?(紅、黃、綠、------暖色;黑、藍(lán)、紫------冷色)老師將色彩按冷暖分類排列,讓幼兒感知冷暖色的強(qiáng)烈對(duì)比,了解哪些色是暖色哪些是冷色。 3、(生活應(yīng)用)讓學(xué)生在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。 4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運(yùn)用冷暖色的:(一種是亮的星體用暖色、亮色,周圍用冷色、暗色襯托;另一種星體用冷色、暗色,周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮,冷色更冷、更暗,所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。) 三、學(xué)生自主探索、自主創(chuàng)作。 小朋友,欣賞了大畫家凡高、米羅的星空,你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢?(------)好,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)星空大世界,并展開你們想象的翅膀,去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作,教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。) 四、展示幼兒作品,自由欣賞、互相評(píng)價(jià)。 第二十一課 好媽媽 教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫,表現(xiàn)人物的特征與 動(dòng)態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、16開鉛畫紙;小于32開的吹塑紙,并粘貼在對(duì)折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒(或厚水粉色)、排筆(底紋筆)。 2、有媽媽形象的版畫作品(如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等)。 教學(xué)過程 1、欣賞談?wù)? 學(xué)生說說自己的媽媽,哪些地方最美麗,并欣賞藝術(shù)作品,和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶利悾? 教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā):畫媽媽的時(shí)候,哪些地方可以畫得很長,會(huì)覺得很美麗?(如:長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子)哪些地方要畫得細(xì)些?(如:眉毛、手臂、手指、腰等) 2.觀察討論作畫方法 教師出示已在吹塑紙上畫好的人像,學(xué)生邊觀察教師演示邊思考,教師提問: 老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的?(硬鉛筆) 刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好?(刻得深一些好) 拓印的時(shí)候快些好?還是慢些好?(慢些好) 在涂水粉色前,老師先在紙上涂什么?(肥皂)為什么要在吹塑紙上涂肥皂?(顏色容易涂上去) 涂水粉色時(shí),水分能不能太多?(不能多) 將紙對(duì)折拓印時(shí),如果印得不清楚怎么辦?(擦去,待吹塑紙干后再涂色拓?。? 3.操作 (1)學(xué)生按自己的印象與想象,用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽,教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些,想想媽媽最喜歡做什么, 大膽地畫出來。 (2)學(xué)生刻畫時(shí),教師要提示學(xué)生刻深、刻慢,有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破,可教學(xué)生將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。 (3)學(xué)生用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對(duì)折拓印。涂色時(shí),教師提示學(xué)生注意用色均勻,寧少勿多。若太少,可視作品效果,適當(dāng)在局部添加,若油墨或水粉太多,只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。 4.觀賞介紹 學(xué)生觀賞自己和同伴的作品,說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗,他們是怎么刻畫的,并把作品帶回家去送給媽媽。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 鄂教版二 年級(jí) 藝術(shù) 備課
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