五上綜合實踐活動指南教案.doc

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五 年級第 上 冊 活動三 教學(xué)計劃 單元教學(xué) 內(nèi)容 活動三：人與社會類 激發(fā)學(xué)生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學(xué)生進行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，讓其學(xué)會采用社會調(diào)查、資料搜集、網(wǎng)上查詢等形式，了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)，從而提升學(xué)生的參與熱情。 單元教學(xué) 目標 1、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、道路建設(shè)等一些知識。 2、運用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識，分析解決問題。 單元教學(xué) 重點與難點 1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元教學(xué) 課時安排 3課時 教學(xué)課題 第一課時 問題情境再現(xiàn) 主備教師 輔備教師 備課時間 上課時間 教學(xué) 目標 走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、道路建設(shè)等一些知識。 教學(xué) 重點 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 教學(xué) 難點 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 教學(xué) 方法 調(diào)查研究 教學(xué) 準備 （1）各小組及組內(nèi)成員分頭搜集信息。（2）整理搜集的信息。 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)流程 動態(tài)修改 部分 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方??？（湖南張家界、九寨溝、襄樊古隆中……）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——咸陽，走一走、看一看，你們高興嗎？（高興） （出示襄樊的風(fēng)光片，配以簡介） 師：看了這段錄像片，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？ 生：(1)我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為咸陽人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在咸陽，在咸陽生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！ (2)我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)咸陽有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！ 師：的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的北國自然風(fēng)光，才使咸陽成為具有獨特魅力的魅力城市。這一切都給我們的家鄉(xiāng)咸陽增添了神秘和氣魄。那么對于我們的家鄉(xiāng)——咸陽你又了解多少呢？最吸引你的又是哪個方面呢？ 生：(1)我很想知道咸陽的名字是怎么得來的？ 我想知道襄樊究竟有多大？ 占地面積是多少？ 有多少人口？ 師：你提的問題對于大多數(shù)人來說都不是很了解，很不錯！那我們就把你們提出的問題定為一個研究問題，就叫“城市概況”吧! （板書：城市概況） 生：（2）老師，我想知道在我們家鄉(xiāng)的歷史上還有沒有文化名人？ 師：你說的非常好，這個問題是作為我們家鄉(xiāng)的每個公民都應(yīng)該知道的，那么就把這個問題取名為“文化名人”好嗎？（好） （板書：文化名人） 生：（3）平時我和家人旅游的時候總是要給親朋帶回來很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，我很想知道我們的家鄉(xiāng)又有那些特產(chǎn)呢？ 師：你提出的問題很有價值，的確由于地理環(huán)境和其他的因素的影響，每個地方的特產(chǎn)各不相同。那么我們就把你提出的問題定名為“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”，可以嗎？（可以） （板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)） 生：（4）老師我也很喜歡旅游，而且很喜歡照相。無論我到哪兒去旅游我都會照很多的照片，以留作紀念。去年我就和爸爸媽媽一起到茂陵漢武帝陵游玩了呢！我很想知道我們的家鄉(xiāng)還有那些旅游的好地方？ 師：是啊，現(xiàn)在人們的生活條件好了，利用閑暇的時間旅游的人也越來越多了，我們的家鄉(xiāng)也成為了馳名中外的國家級旅游城市。那么就提出的問題你覺得該取個什么名字呢？（就取名為“旅游文化”）好的，我同意你的意見。 （板書：旅游文化） 生：（5）老師，我聽說近幾年我們的家鄉(xiāng)建了很多高速公路，可是具體有哪些高速公路，它們到底通向什么地方？處于什么位置呢？師：你提的這個問題很有研究的價值，也很新穎，看的出你是個善于觀察的孩子。不錯，一個城市發(fā)展的快慢與交通有很重要的關(guān)系，可以說交通是一個城市的命脈，所以了解這個問題對于認識我們的家鄉(xiāng)有很重要的意義。那么，你們認為對于這個問題，我們應(yīng)該給它起個什么名字呢？ 生：老師，我認為可以把它叫做：“道路建設(shè)”。 師：很好，你們覺得怎么樣？同意嗎？（同意） （板書：道路建設(shè)） 師： （板書課題：走進家鄉(xiāng)） 內(nèi)容 小結(jié) 是啊，正像同學(xué)們所說的，我們都是家鄉(xiāng)人，生在咸陽，長在咸陽，可是我們卻對我們的家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。為了全面的了解我們的家鄉(xiāng)咸陽，同學(xué)們提出了一個又一個讓老師和全班同學(xué)感興趣的問題，那這節(jié)課我們就把本次綜合實踐活動的主題定為《走進家鄉(xiāng)》 作業(yè) 布置 分組調(diào)查 板書 設(shè)計 第一課時 問題情境再現(xiàn) 城市概況 文化名人 家鄉(xiāng)特產(chǎn) 旅游文化 道路建設(shè) 教后 小記 教學(xué)課題 第二課時、分析研究家鄉(xiāng)情況 主備教師 輔備教師 備課時間 上課時間 教學(xué) 目標 咸陽不僅有悠久的文化底蘊，而且輕工業(yè)非常發(fā)達，是陜西省的輕工業(yè)重地，知道我們家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)。 教學(xué) 重點 全班交流，提出改進意見，評選最佳小組及“調(diào)查研究之星”。 教學(xué) 難點 問題主要負責(zé)人匯報展示成果，同組成員對于不足幫忙補充。 教學(xué) 方法 合作 探究 教學(xué) 準備 調(diào)查成果 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)流程 動態(tài)修改 部分 師：其實，咸陽不僅有悠久的文化底蘊，而且工業(yè)基礎(chǔ)也十分雄厚，是陜西省的輕工業(yè)重地，那你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)呢？能說出幾個嗎？ 生：（1）我知道在我們彩色顯像管廠，它的產(chǎn)品大量出口，遠銷國外。 （2）咸陽還有國棉一廠、二廠、華潤等紡織廠，所生產(chǎn)的坯布銷往全國各地。 師：同學(xué)們知道的還真不少?。≌埧催@就是你們剛才所說的家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)(展示有關(guān)企業(yè)圖片)，它們都被列為我們省的著名企業(yè)。我們了解了咸陽的諸多企業(yè)，那么你們想知道這些有名的企業(yè)都為咸陽的經(jīng)濟建設(shè)做出了那些貢獻嗎？（想）那我們就再確立個研究問題，名為“騰飛翅膀”。 （板書：騰飛翅膀） 師：剛才大家的想法很多，也提出了很多有價值的研究問題，為了使你們在今后的研究活動中更加的有目的性，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你們所確定的研究問題，小組組成合作伙伴，大家開始。（按活動名稱選擇小組，并介紹） 內(nèi)容 小結(jié) 今天的咸陽，城市建設(shè)日新月異，以其獨具特色的資源文化和雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，四季分明的北國風(fēng)光，馳名中外，成為另人矚目的國家級旅游城市，如此美麗的家鄉(xiāng)，難道我們不該了解它、認識它、走進它嗎？ 作業(yè) 布置 完成各組的主題 板書 設(shè)計 第二課時、分析研究家鄉(xiāng)情況 騰飛翅膀 教后 小記 教學(xué)課題 第三課時 分組研究，完成研究方案 主備教師 輔備教師 備課時間 上課時間 教學(xué) 目標 總結(jié)升華激勵 ，教師強調(diào)調(diào)查訪問的禮儀和交際技巧,調(diào)查計劃和調(diào)查報告的基本格式,調(diào)查研究過程中的注意點。 教學(xué) 重點 1、知識技能的準備。 2、明確活動的意向。 教學(xué) 難點 學(xué)生集體討論,明確本次活動的意義、方式,初步調(diào)查的對象和內(nèi)容，做到有目的性調(diào)查。 教學(xué) 方法 合作 探究 教學(xué) 準備 研究方案一份 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)流程 動態(tài)修改 部分 師：為了便于大家更好的完成小組的研究問題，老師擬訂了一份研究方案。（出示課件研究方案） 大家可根據(jù)研究方案中提示，推選了組長，組內(nèi)相互討論，確定提出比較有價值的研究問題，共同完成研究方案，為下一步的研究活動打下基礎(chǔ)。 活動時要在組長的帶領(lǐng)下，分工負責(zé)，合作交流，要記?。簣F結(jié)起來力量大。一會我們還要分組進行匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開始。 生：分組活動。（教師巡視） 師：哪個小組先來？（先由組長匯報，再由組員匯報） 生：我們這個小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我們合作，我們快樂！我是這個組的組長（?。?，我們的組員有（?。?、（　）、、、、、、通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責(zé)問題的組員向大家一一匯報。 我是組員（　），我提出的第一個研究問題是咸陽這個名字是怎么得來的？這個問題的負責(zé)人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)咸陽的一些知識。（以后匯報的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色） 師：聽了各小組的匯報，看得出各小組都準備的很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。就連老師也想?yún)⑴c到你們當(dāng)中了！在這老師只想提出一點：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己材料夾，同時更希望每個小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機、記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，我相信大家通過這次活動一定會更了解我們的家鄉(xiāng)咸陽，更愛我們的家鄉(xiāng)咸陽！ 內(nèi)容 小結(jié) 這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的研究問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。 作業(yè) 布置 課下你們就帶著問題去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們有這個實力！ 板書 設(shè)計 第四課時 分組研究，完成研究方案 帶著問題查閱資料 教后 小記