初中語文教學(xué)論文 情摯 趣濃 理透 底蘊(yùn)厚.doc

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情摯　　趣濃　　理透　　底蘊(yùn)厚 要激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生作文水平，初中階段應(yīng)將記敘文寫作作為訓(xùn)練重點，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生處理記敘文中心和材料的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的詳略要求，指導(dǎo)學(xué)生懂得記敘文記人、敘事、寫景、狀物要準(zhǔn)確、生動、真實的要求，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。筆者認(rèn)為在此訓(xùn)練的基礎(chǔ)上可循序漸進(jìn)到情摯、趣濃、理透、文化底蘊(yùn)厚的方向。 （一）情摯。感情抒發(fā)充分真摯是作文的魅力所在，生命所在，情到深處必感人。首先，寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。不過我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?、提煉和組合，就一定能寫出充滿真情的作文。例如高考滿分作文《那魚 那鷹 那人》中所寫：離開了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔(dān)心有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會聽見父母心碎的聲音。但同時也伴隨著心酸。每個公司去應(yīng)聘，我的表現(xiàn)總會令人滿意的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉馬上變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，突然一陣閃電劃過深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長的教誨；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院里那張缺角的乒乓球臺；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚缸里的金魚。我想魚，終究離不開水。此處敘述傾訴了考生高考落榜離家出走后種種細(xì)膩、真實而又豐富的情感，關(guān)注生活，關(guān)注人生，能讓人產(chǎn)生感情上的共鳴。其次，抓住細(xì)節(jié)描寫，渲染動情點。因為能令你動情的內(nèi)容，往往也能使別人動情。令人動情的，往往就是某一細(xì)節(jié)。因此作文不能只寫事物的輪廓，而應(yīng)抓住最讓人動情的細(xì)節(jié)渲染之凸現(xiàn)之。例《思念最是雪飛時》就抓住98雙新布鞋這個細(xì)節(jié)渲染動情點：娘，這98雙新布鞋，更是您在深感自己時日不多之際，為父親，也為姐姐、為哥哥、為我的未來人生之路所寄托的一種熱切的美好期待和虔誠祝福。這98雙新布鞋，也許就是您留下的的98個心愿啊！我怎能忘記，您為爺留下了一雙雙硬實的大板鞋，為哥哥和我留下了一雙雙暖和的雞婆鞋，為姐姐留下了一雙雙輕巧的青布鞋。還有，還有您特地為未來的兒孫——其實您永遠(yuǎn)見不到的兒孫，做好了一雙雙軟底月兔鞋呀！您剛離去的那段日子，我悲慟，我悵惘?？梢豢匆娔鸀榧依锶肆粝逻@么多您親手做的新布鞋，心里也多少得到一絲寬慰。娘，我要穿上您為我做的新布鞋，踏上未來人生路，走出幸福新生活！此外，寫人敘事要具體，注意積累動情點。要使文章有真情實感，就必須寫得具體，具體的敘述往往更能讓人感到真實的魅力。積累動情點，就是積累觸動人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容和材料。例《芬香永存》通過具體敘述，很好地積累動情點：媽，你走后我變乖了。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候怎么也沒辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀(jì)念您我改掉了。媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發(fā)脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。這樣如泣如訴的敘述真真切切地表達(dá)了女兒對母親無限的思念，讀來蕩氣回腸，催人淚下。透過字里行間，我們聽到了作者的心碎裂的聲音，也看到了一個在經(jīng)歷失恃之痛后突然長大了的堅強(qiáng)的主人公形象。 （二）趣濃。文章若寫得幽默風(fēng)趣，讓人讀來捧腹大笑，在詼諧中讓人深思，這樣的文章也必將獲得任何讀者的青睞。如優(yōu)秀作文《動物王國青蛙追悼會側(cè)記》的開頭：青蛙嬌嬌被活活地煮死了。噩耗傳來，動物王國一片震驚！一片哀痛！主持追悼會的大象剛致完悼詞，嬌嬌的媽媽便“呱”的一聲哭了起來：“我那可憐的嬌嬌哇……”兩棲類的與會代表無不掩面涕泣。布谷鳥連忙勸慰：“不哭不哭，節(jié)哀順變?！眱疵偷慕疱X豹一躍而起，怒吼一聲：“到底是誰干的？我撕了他！”鷓鴣在一旁怯怯地勸道：“行不得也哥哥。那人只不過做個實驗，并沒有蓋上鍋蓋，誰叫嬌嬌自己不跳出來的呢？何況她先前在油鍋里都……”這樣的敘述生動風(fēng)趣，怎能不讓人拍手稱好呢？其結(jié)尾同樣令人贊不絕口：于是追悼會最后的一項儀式是齊唱挽歌：“你總是身太軟，身太軟。不止一次地掙扎到天亮，你無怨無悔地在那溫水中游，誰知道自己沒那么堅強(qiáng)。你總是身太軟，身太軟。水鍋的溫度讓你喜歡，骨頭已經(jīng)松散，力量衰減。不能跳了就別再勉強(qiáng)?！?，算了吧，就這樣放棄吧，該放就放，再跳也沒有用，傻傻地跳，不知要跳多久。你貪圖安逸全忘了憂患?！憧偸巧硖?，身太軟。這所有問題由誰來扛？回答總是簡單，怎么能避免？居安思危，才永遠(yuǎn)堅強(qiáng)?！贝颂帉Ω柙~《心太軟》的語言進(jìn)行巧妙遷移，機(jī)智新奇，幽默詼諧，發(fā)人深思。 （三）理透。說理透徹，就是要使主題有所創(chuàng)新。主題的創(chuàng)新要在實踐活動中產(chǎn)生自己的獨特的感受,破除流俗的觀點和自己的單純的主觀認(rèn)識，想他人所未想，發(fā)前人所未發(fā)，寫他人所未寫。要達(dá)到說理透徹的境界，就必須能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能全面地、辯證地分析問題，表達(dá)出自己對自然、社會、人生的獨特感受和個性體驗。如《走自己的路，讓別人去說吧》這篇作文的主題通常是一種自信的表現(xiàn)，一種對科學(xué)、真理執(zhí)著追求永不妥協(xié)的精神的體現(xiàn)。但我們可以從另一個角度：有人用“走自己的路，讓別人去說吧”作為擋箭牌，固執(zhí)己見、我行我素，不能正確對待別人的批評建議，這顯然是錯誤的。一看便知后一種說理新穎透徹。再如武漢考生寫的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑著問話、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴的種種情形，述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身，更主要體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì)，最好的服務(wù)莫過于保證商品的質(zhì)量?！边@樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啟迪。 （四）底蘊(yùn)厚。習(xí)作若寫得很有才氣，傳承世界優(yōu)秀文化，展示自身廣闊知識面，體現(xiàn)自身很高文學(xué)素養(yǎng)，就一定會令所有的讀者驚嘆不已。例如2004年揚(yáng)州市中考滿分作文《充盈著“書香”的天空》第一段：在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗；我更能體會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！再如《我與書》的小作者就知道巧妙地展示自己的知識面：日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。——在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。這樣巧妙的展示知識面，總比“我看過屈原朱自清雨果三毛張愛玲曠野的呼聲喧嘩與騷動伊豆的舞女百年孤獨”這樣寫有文采、有才氣吧？