人教版八上語文第四單元語文導學案.doc

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八年級語文上冊第三 四單元學案 說明文知識回顧： 1、 定義：說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章。 2、 分類：依據說明對象與說明目的的不同，可以分為事物說明文和事理說明文兩大類；根據說明語言的不同特色，可以分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。 3、 常見的說明順序有： 時間順序、空間順序、邏輯順序。 4、 說明文的語言特點：準確性、平實性、周密性和科學性。 5、 常見的說明方法： 舉例子：是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。 分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。 打比方：是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。 列數字：從數量上說明特征，使讀者了解得更精確、更具體。 作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。 下定義：是用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明。 作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。 摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體而進行的狀貌摹寫。 引資料：資料的范圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料，會使說明的內容更充實具體。 畫圖表： 六、說明文的五步學習法：明對象，抓特征，理順序，析方法，品語言。 課題： 中國石拱橋 課型：新授課 課時：3課時 編制人： 審核人： 使用時間： 年 月 日（星期 ） 班級： 學生姓名： 【學習目標】 1、掌握重點詞語，準確流利地朗讀課文。 2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點。 3、體味本文準確的語言，學習幾種說明方法，體會課文選擇典型事例說明事物的特征.。 4、讓學生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強民族自豪感。 【課前導學】 1、給下列加點字注音 惟妙惟肖（ ） 長虹飲澗 （ ） 橋墩 （ ） 洨河（ ） 勻稱（ ） 河堤（ ） 2解釋下列詞語： 巧妙絕倫： 惟妙惟肖： 3． 《中國石拱橋》作者___________ 。我國著名的____________ 專家。在舊中國，他主持了由中國人自己設計建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——____________ 【課堂學習】 1、默讀課文，理清層次，并找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。 石拱橋： 中國石拱橋： 趙州橋： 盧溝橋： 結構思路 特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久------------------------------ 一般 總體介紹：位置、時間、規(guī)模...... 整體 趙州橋 分項說明：大小拱圈、結構..... 局部 舉例 總體說明：位置、時間、規(guī)模...... 整體 具體 盧溝橋 分項說明：聯(lián)拱、歷史、雕刻、聞名... 局部 原因：勤勞智慧、優(yōu)良傳統(tǒng)、石料豐富 發(fā)展：長虹大橋、雙曲拱橋二十余萬米 2、中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子? 3、未來會出現(xiàn)什么樣的橋呢？請你來當橋梁設計大師，并對它簡要介紹一下。（要求：至少使用一種以上的說明方法。） 4、品讀精彩語段，回答問題。 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 （1）本段的說明對象是_________ ，它是 典型代表之一。 （2）、分析下列語句所采用的說明方法。 ①橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。（　 ） ②永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。（ ） ③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（　 ） （3） 、“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”中的“約”“幾乎”能否去掉？為什么？ （4） 、此段說明了盧溝橋的三個特征。這三個特征是什么？ 【類文閱讀】 水的語言 水是會“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶子水倒出來，聽！水在噗噗作響，它在告訴你：我出來啦！用墨水瓶、曖水瓶做這個實驗，它們發(fā)出的聲音是不同的。 這個原理很簡單，因為水流出來的時候，空氣要從瓶口擠過去，那一個個氣泡鉆出水面時，會因為壓力變小而猛一下子膨脹，發(fā)出沖擊，水就這樣“說話”了。 把水壺放在火爐上，當水壺發(fā)出叫聲的時候，水還沒有開。等水真正沸騰的時刻，叫聲又不是那樣響了?！绊懰婚_，開水不響”，水壺里的聲音為什么能報告壺里的情況呢？ 放在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是那里就產生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水里放出了大量的熱，它們溫度降下來，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時會發(fā)出響聲，水壺便嗚叫起來。水在沸騰的時候，氣泡一個接一個地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里破裂的，這時水的聲音變成“嘩啦”“嘩啦”了。 人被燙著會喊叫，水挨燙時也要“尖叫”呢：把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時，我們常常會聽到這種聲音。 水當然沒有知覺，它挨燙時的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上變成了小蒸氣。一滴水要變?yōu)槠?，體積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發(fā)出了聲音。 你會判斷壺里的水開不開嗎？ 提一壺冷水，向地面上倒一點，你聽到的是清脆的噼啪聲。提一壺開水，同樣地向地面上倒一點，聽！它發(fā)出了低沉的波波聲。為什么冷水和開水聲調不同呢？這跟水的溫度有關系。當水溫在100Ｃ左右時，水不斷地變成汽，開水四周包著這層汽，好像裹著一層線毯，落到地上的聲調也就低沉多了。冷水落到地面上，沒有汽墊的緩沖作用，聲音也就變得清脆了。這正像掉在地面上的鋼球能發(fā)出清脆的聲音，掉在棉被上的鋼球只會發(fā)出一點兒聲響一樣。 水的奇妙語言可多啦，你能自己做些實驗，研究一下嗎？ （1）這是一篇 說明文，其說明順序是 順序，全文語言 有趣。 （2）為了生動的說明水有各種各樣的語言，很多地方運用了 的修辭方法。 （3）文章說明了水在三種情況下的語言：A ；B ；C 。 （4）用自己的語言概括一下，怎樣才能判斷出壺里的水是否是開的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課題： 蘇州園林 課型：新授課 課時：3課時 編制人： 審核人： 使用時間： 年 月 日（星期 ） 班級： 學生姓名： 【學習目標】 1、學習本文圍繞中心，從整體到局部說明事物的方法，培養(yǎng)有條理地說明事物的能力。 2、學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美，畫意美。 【課前導學】 1、識記重點字詞，給加點字注音。 重巒疊嶂（ ） 相間（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 軒榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ）模（ ）樣 鏤空（ ） 砌（ ） 2、 解釋下列詞語： 因地制宜： 自出心裁： 別具匠心： 斟酌： 3、作者對蘇州園林的總印象是 ，蘇州園林總的特點是： ，設計者和匠師們是 從 ， ， 四方面下功夫來體現(xiàn)以上特點。 【課堂學習】 結構思路 點題------------總說 ----------------------分說 ------------------------ 結語 蘇州園林 無論站在 亭臺軒榭的布局：自然成趣，不求對稱 當 是我國各地 哪一個點上 假山池沼的配合：假山池沼，任其自然 然 園林的標本 眼前總是 花草樹木的映襯：栽種修剪，著眼畫意 不 一幅完美 近景遠景的層次：花墻廊子，增加景深 止 的圖畫 園林角落的配置：每一個角落，美如圖畫 這 雕鏤琢磨的匠心：門窗設計，別具匠心 些 色彩調配的協(xié)調：極少彩繪，安靜閑適 研讀課文三至六段，完成： （1）小組討論：蘇州園林在具體設計時是如何體現(xiàn)四個講究的，四個語段按照什么順序安排，能否互換？ （2）小組討論：第四段“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。”一句中的“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？ （3） 文中優(yōu)美語句很多，找出你最喜歡的一句，并說說喜歡的原因。(提示：可從語言美和畫意美角度談) 【類文閱讀】 北京園林 ①北京是一個歷史悠久的名城。她的名勝古跡在世界上享有盛譽。 ②也許北京園林是金、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師們博采中外園林之長，因地制宜，使北京的園林各具特色，和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴、華貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細，注重色彩的艷麗，似乎這樣才不失皇家的身份。 ③故宮、頤和園建筑金碧輝煌，布局極為工整、對稱。左邊有一游廊，右邊也必有一條，給人一種平衡的感覺，甚至連屋內的擺設也是如此。在各個大殿、宮院，大門外面都要擺兩座石獅熊貓或麒麟，大門多是左、中、右三扇。殿的梁、柱寬敞。房屋高大而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴的氣勢使人折服。 ④北京的園林建筑在 A 處見匠心。一段曲廊，一叢階邊的小草，一組 B 的雕刻，無不在烘托氣氛中起著 C 的作用。例如頤和園中的長廊，一華里，分成十幾段，每段房上的彩繪或山，或水，或物，或歷史故事，或神話傳說，竟無一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩繪，人物形象栩栩如生，繪畫也許吸取了敦煌壁畫里飛天圖案的藝術 D ，很有些“吳帶當風”的味道，耐人細細地尋味。 ⑤北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時在萬綠叢中見一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數宮殿都鋪著琉璃瓦，大紅色的棱、柱過于莊重，而幽雅倒顯得欠缺了一點。也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁都是灰暗的，同周圍的景色渾然一體?！疤凵想A綠，草色入簾青”，古樸淡雅，別具風采。 ⑥這只是我對北京園林粗淺的介紹，若想真正領略到其中的妙處，還是請您親自來游覽北京的園林吧! 1．把“精妙、精華、微妙、細微”四個詞還原到第④自然段中去。 2．第四段主要運用了什么說明方法？作用是什么？ 3將北京園林和蘇州園林從布局、設計、色彩上作比較？ 布局： 設計： 色彩： 4．第⑤自然段首句中的“大多”一詞可以省略嗎？為什么？ 5北京園林的總體特征是什么？ 6本文在結構上是怎么安排的? 課題： 故宮博物院 課型：新授課 課時：3課時 編制人： 審核人： 使用時間： 年 月 日（星期 ） 班級： 學生姓名： 【學習目標】 1、了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就，增強學生的民族自豪感。 2、理清文章的說明順序，了解方位詞的重要作用。 3、體會本文重點突出，按照空間順序有詳有略地說明事物的寫法。 【學習重難點】 1、理清文章的說明順序，了解方位詞的重要作用。 2、體會本文重點突出，按照空間順序有詳有略地說明事物的寫法。 【預習導學】 1、 給加點字注音： 湛藍（ ） 肅穆（ ） 修繕（ ） 蟠龍（ ） 鰲頭（ ） 2、解釋下列詞語： 矗立： 迥然不同： 矯健： 井然有序： 3、在原文中畫出方位詞，理清游覽路線，完成課后練習一。 4、 故宮的總體特征是什么？請從原文中找出最能概括故宮特征的語句。 【課堂學習】 閱讀從“太和殿俗稱金鑾殿.........煙霧繚繞” 1找出介紹太和殿內景時用的方位詞： 可以看出選文介紹時的立足點是 又采用了什么說明順序來介紹太和殿的？ 2、揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。 3、作者為什么把太和殿作為解說的重點？ 結構思路 總寫故宮概貌 規(guī)模宏大 形體壯麗 建筑精美 布局統(tǒng)一 分寫 總寫：紫禁城中心（建筑精美） 故宮 三大殿 外觀：高奇（ 形體壯麗） 總---分 的 （前朝） 太和殿： 內飾：多姿（ 布局統(tǒng)一 ） 布局 分寫： 位置：中軸（規(guī)模宏大） 南----北 和 中和殿： 形狀：亭形方殿 組成 用處：皇帝休息 外----內 保和殿： 用處（大宴 殿試） 總寫后三宮：彩畫圖案 前---后 三宮六院 分寫：乾清宮、交泰殿、坤寧宮 （內廷） 總寫六宮：妃嬪居住 詳----略 分寫：御花園、景山 總寫故宮歷史價值：寶庫、資料、勝地 【類文閱讀】 陵墓的入口位于最南端，標志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西兩側各建面闊三間的硬山卷棚小屋一片，為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高十五米，寬二十四米，深八米，藍玻璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個金光大字。 9、指出其說明順序，畫出體現(xiàn)這種順序的有關詞語。并說說選段依次介紹了哪些內容。 （1） 說明順序： （2） 體現(xiàn)這種說明順序的詞語有： （3）說明的內容： 文房四寶 紙、墨、筆、硯是我國傳統(tǒng)的文書工具。由于它們在運用于書畫藝術創(chuàng)作上具有特殊的功能，因而被譽為“文房四寶”。而宣紙、徽墨、湖筆和端硯則又是這“四寶”中的名品。 宣紙是唐代（公元618～907年）制造于安徽省涇縣，曾被朝廷封為貢紙。由于它歷來集散于涇縣附近的宣城，故得名“宣紙”。宣紙蜚聲海外由來已久。在清朝嘉慶年間（公元1796～1820年），宣紙制品曾遠銷歐洲，引起許多國家重視。英國的一個貴族，竟以70個基尼金的高價，在倫敦買下了一束用宣紙扎的花。楮片（檀樹皮）和稻草是宣紙的原料。它的制作要用一年左右的時間，經過一百多道工序。這潔白如雪、厚薄均勻、質地堅韌的宣紙，按厚度分單宣、夾宣、三層以至四層；就吸水性能分為“生宣”和“熟宣”?！吧蔽詮?，多用于寫意畫，工筆畫則一般使用“熟宣”。由于宣紙具有抗老化、不易破碎等優(yōu)點，所以我國不少古代名家的書法、繪畫真跡能夠長期保存下來。 墨，分松煙墨和油煙墨，是在煙灰中加膠調劑，而后置鐵臼里搗研制成。質量高的墨還在原料中加入麝香、冰片等香料和十幾種中藥，有的還摻入黃金。這樣的墨研磨起來香氣馥郁，書寫后色澤烏艷，墨跡見水不化。古時制的墨往往有“輕膠萬杵”或“十萬杵”的字樣，意思是料精功到?；漳闹圃焓加谔颇?。相傳河北墨工奚超帶著兒子庭珪避亂南徙，看到黃山附近的歙州松多質好，就定居在此制墨為生。以歙州古松燒煙制成的墨色澤肥膩，性質沉重，再加上奚庭珪鉆研技術，改進搗煙、和膠等方法，墨的質量具有“光澤如漆”“其堅如玉”的優(yōu)點。 文房四寶中的筆，指的是毛筆。相傳秦始皇的大將蒙恬，監(jiān)筑長城時，偶然看到城墻上粘有一撮羊毛，隨手扯下，拾取枯木一枝，將羊毛束在一端，造出了我國第一支毛筆。傳說后來蒙恬曾在浙江吳興縣的善璉鎮(zhèn)住過，當地人奉他為“筆祖”，在鎮(zhèn)上修建了“蒙恬祠”，并開始制造湖筆。湖筆是用上等山羊毛（羊毫）、山兔毛（紫毫）、黃鼠狼尾毛（狼毫）經過梳、結、裝、擇等七十多道工序精制而成。用湖筆書寫、繪畫，落筆重壓時有腰力，提筆離紙后筆頭尖正成錐形，筆的周身圓渾飽滿，揮毫潑墨，剛柔相濟，得心應手。 端硯產于廣東肇慶市東郊端溪，據記載，問世已有一千三百多年。出現(xiàn)硯石的坑洞星羅棋布于端溪兩岸的斧柯山上。端硯的制作分采石、選料、雕刻、配盒等四道工序。用端硯磨的墨經久，還極耐凍。傳說晚唐時，端州梁舉人赴京會試，時值隆冬，人家的硯臺都結了冰，只有此公硯上的墨水不凍，于是中了進士，因而人們也稱端硯為“神硯”。（摘自《人民畫報》） （1）本文采用了什么樣的說明順序？“四寶”中的名品各有什么特點。 （2）體會本文的行文特點。 課題： 大自然的語言 課型：新授課 課時：2課時 編制人： 審核人： 使用時間： 年 月 日（星期 ） 班級： 學生姓名： 【學習目標】 1 、 積累字詞 2 、 快速默讀課文，了解物候知識 3 、 理清課文的說明順序，把握文章的結構。 4、 揣摩語言，體會語言準確、生動性。 【預習導學】 1、 走進作者 竺可楨（1890.3.7—1974.2.7），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江上虞人。中國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。他先后創(chuàng)建了中國大學中的第一個地學系和中央研究院氣象研究所；擔任13年浙江大學校長，被尊為中國高校四大校長之一。1974年2月7日竺可楨因肺病在北京逝世，享年83歲。 2、資料鏈接 太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。 瓦塊云，曬死人。 蚊子聚堂中，來日雨盈盈。 先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。 先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。 小暑熱得透，大暑涼溲溲。 煙囪不冒煙，一定是陰天。 燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽， 夜星繁，大晴天。 有雨山戴帽，無雨云攔腰。 魚鱗天，不雨也風顛。 云交云，雨淋淋。 云行北，好曬谷；云行南，大水漂起船。 云行東，雨無終；云行西，雨凄凄； 早晨地罩霧，盡管曬稻谷。 早看東南，晚看西北。 早怕東南黑，晚怕北云推。 3、字詞卡片 1、 給下列的字注音，給拼音寫漢字 ｙｎ育（　?。?銷聲匿 ( )跡 翩然（ ） 刺槐（ ） 簌簌（ ） 榆葉梅（ ） 逆溫層（ ） 2、 給多音字注音 連翹（ ） 翹起（ ） 衰草連天（ ） 鬢毛衰（ ） 落葉（ ） 丟三落四（ ）落枕（ ） 觀測（ ）玄妙觀（ ） 裝載（ ） 風雪載途（ ） 差異 （ ） 差遣（ ） 差錯（ ）參差（ ） 3、 解釋詞義 次第： 孕育： 銷聲匿跡： 周而復始： 草長鶯飛： 【課堂達標】 讀了《大自然的語言》我知道說明對象是 ，知道 的內容，了解 。 文章結構 引出物候和物候學（1--3） 大自然 物候觀測對農業(yè)的重要性（4、5） 的 經度差異 語言 物候現(xiàn)象來臨的 緯度差異 決定因素（6---10） 高下差異 古今差異 物候學研究的意義（11、12） 課內閱讀 ①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢? 　　②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。 　?、劢浂鹊牟町愂怯绊懳锖虻牡诙€因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。 　?、苡绊懳锖虻牡谌齻€因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。 　?、荽送?，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。 1、選文的說明對象是什么？列出本文的說明順序？ 2、文中劃線的句子運用了哪些說明方法？ 3、③段中“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！敝械摹胺彩恰蹦芊袢サ簦? 4、選文第五段中“前者”和“后者”各指的什么 【類文閱讀】 植物也有“喜怒哀樂” 最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動物也具有這樣的情感。近年來，科學家還發(fā)現(xiàn)植物其實也有喜怒哀樂。 所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農業(yè)學家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質的含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據植物對顏色的喜好和具體的生產需要，農作物植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習性。一些生物科學家開始研究植物喜好顏色的習性，并由此形成了一門叫“光生物學”的科學。 植物_____喜好顏色____喜好聲音。科學家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ印皠偭摇保牭綋u滾樂的4個星期后就完全死亡。 植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經用植物做了一些有名的情感實驗。實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當小蝦快掉入開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現(xiàn)。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現(xiàn)。實驗之二，在有兩株植物的房間進入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后6個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，6個人分別在不同時間進入房間，其他5個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動，就像人們發(fā)怒一樣。 關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。 1.用文中的語句回答，植物的“喜怒哀樂”有哪三方面的表現(xiàn)？ 2.植物“好色”的具體含義是什么？ 3. 有文中二、 三段可以看出，研究植物的情感問題有哪些實用價值？ 4.從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實際，談談你對文章最后一句話的體會。（80字左右）