音樂二年級下冊教案.doc

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課題 第 一 課 天 天 好 心 情 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、新學(xué)期暢想 2、集體舞活動《快樂小舞曲》 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、圖畫紙 教 學(xué) 目 標 知識目標：學(xué)會《快樂小舞曲》的基本動作。 能力目標：在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。 情感目標：能夠積極的樂于參與《快樂小舞曲》的集體舞活動。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)基本的動作 教學(xué) 難點 創(chuàng)編集體舞 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 1、新年問候、新年祝福。 2、唱師生問好歌。 禮貌問候。 鼓勵、激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。 導(dǎo) 入 1、新學(xué)期開始了，請同學(xué)們暢想一下新學(xué)期的學(xué)習(xí)愿望好嗎？ 2、請同學(xué)們制定一份學(xué)習(xí)計劃，畫面要精美。 3、播放輕松的音樂，學(xué)生進行制作學(xué)習(xí)計劃卡。 1、各抒己見。 2、勾畫藍圖。 3、進行制作。 喚起學(xué)生主動參與教學(xué)活動的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 情境創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。 集 體 舞 活 動 1、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。 2、再次感受樂曲體驗情緒。 3、聽音樂自由手舞足蹈。 4、用語言來表達舞的興致。 5、隨音樂唱一唱歌曲。 6、再唱一編讓學(xué)生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。 7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。 1、拍手、感受拍子。 2、體驗。 3、作動作。 4、說一說。 5、唱歌曲。 6、自由表現(xiàn)。 7、用舞蹈、集體的多人的形式。 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)編 教學(xué) 1、講解創(chuàng)編的要求。 2、分組創(chuàng)編，教師適時指導(dǎo)。 3、師生同跳集體舞。 1、了解要求。 2、創(chuàng)編活動。 3、集體活動。 充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。 課堂 小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。 課題 第 一 課 天 天 好 心 情 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)唱歌曲《天天好心請》。 2、為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。 課 時 第 二 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱《天天好心請》這首歌曲。 能力目標：能夠在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。 情感目標：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。 教學(xué)重點 隨樂學(xué)會長歌曲《天天好心情》。 教學(xué) 難點 創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 禮儀教育 笑 臉 導(dǎo) 入 1、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。 2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個同學(xué)伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。 3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。 1、充滿愉悅的走進教室。 2、畫簡筆畫。 3、比一比。 創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)好心情的氛圍。 開 心 學(xué) 唱 1、請同學(xué)們說一說在學(xué)校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。 2、學(xué)唱歌曲。 3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。 4、教師指導(dǎo)唱法。 1、體驗情緒。 2、學(xué)唱。 3、哼唱。 4、糾正不準確的地方。 教師指導(dǎo)、引導(dǎo)、聽辯等方法來學(xué)唱歌曲。 分析 情境 1、請同學(xué)們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。 2、教師引導(dǎo)歸納三個不同的場景。 1、聽辯、分析。 2、掌握場景內(nèi)容。 分析并創(chuàng)設(shè)情境。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)編 表演 1、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。 2、分組創(chuàng)編。 3、開心地表現(xiàn)。 1、分組布置場景。 2、創(chuàng)編活動。 3、集體活動。 用各種方法展示和表現(xiàn)開心的心情。 課堂 小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。 課題 第 二 課 綠 色 之 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽賞《綠色的祖國》。 2、聽賞《綠色的小兵》。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、圖片、頭飾、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能認真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。 能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。 情感目標：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。 教學(xué)重點 感受綠色的重要，綠色帶來的美。 教學(xué) 難點 結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 文明禮儀教育 聽 賞 《綠色的 小兵》 一、引導(dǎo) 1、看三張圖片，請同學(xué)們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。 2、讓學(xué)生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。 1、大膽說出想法。 2、集體表現(xiàn)。 利用觀察法調(diào)動積極性、學(xué)習(xí)興趣。 二、初聽全曲 1、播放歌曲，學(xué)生扮演角色表演。 2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。 1、分角色表演。 2、活動。 感受自然界的美麗。 三、復(fù)聽全曲 1、將學(xué)生分成組。 2、進行表演。 1、分組。 2、表演。 使學(xué)生在活動中感受當綠色小兵的快樂。 四、相關(guān)活動 為課本上所畫的荒山添上綠色。 拿出畫筆添色 進一步感受。 聽 賞 《綠色的祖國》 一、初聽全曲 播放錄音，看課件，讓學(xué)生輕松地聽賞歌曲。 聽 賞、感 受 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 二、討論、交流 1、再次聽賞感受。 2、分小組進行討論。 3、說或表演。 討論、交流、表演 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 課堂 小結(jié) 1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。 2、說說你的收獲。 課題 第 二 課 綠 色 之 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)唱歌曲《小樹快長高》 課 時 第 二 課 時 教 具 錄音機、圖片、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能認真的學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》。 能力目標：能用充滿童趣、天真的動作進行表演。 情感目標：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境。 教學(xué)重點 學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》。 教學(xué) 難點 結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生自己體驗和表現(xiàn)歌曲。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 文明禮儀教育 導(dǎo) 學(xué) 鋪 墊 一、學(xué)生活動 1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！ 2、小朋友，你們都找到了什么？ 二、歌表演《小燕子》。 1、觀看課件仔細尋找。 2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥… 觀察法 引 導(dǎo) 掌 握 一、導(dǎo)入 小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！ 初步感知 提升興趣 二、教師范唱 教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。 體會歌曲 感受情緒 三、歌曲體驗 1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗讀歌詞。 1、唱旋律。 2、讀詞。 體驗學(xué)唱歌曲 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 3、教師再唱一遍歌曲。 4、師生同唱歌曲。 3、聽范唱感受。 4、演唱。 歌 曲 表 現(xiàn) 1、小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸著一棵棵小樹，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。 課 堂 小 結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。 課題 第 三 課 阿 里 里 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。 2、參與表現(xiàn)歌曲。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能認真的學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。 能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。 情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。 教學(xué)重點 能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 教學(xué) 難點 能為歌曲《阿里里》設(shè)計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 初 步 體 驗 1、歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。 2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？ 3、第一站：云南納西族。 1、欣賞圖片。 2、仔細觀察。 3、掌握民族。 觀察法 為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。 學(xué) 唱 歌 曲 一、初聽歌曲 1、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？ 2、講解歌詞撒小秧的意思。 初步感知歌曲，了解襯詞。 開闊視野，拓寬知識面 二、再聽歌曲 1、仔細聽學(xué)上兩句。 2、學(xué)會的唱給大家聽聽。 學(xué)一學(xué)，唱一唱 初步學(xué)歌曲 三、學(xué)唱歌曲 聽老師彈琴，隨琴學(xué)唱。 學(xué) 唱 模唱法學(xué)唱 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 為歌曲進行身勢伴奏 1、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。 2、引導(dǎo)學(xué)生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。 3、全班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。 體驗強弱，用身勢伴奏。 培養(yǎng)節(jié)奏設(shè)計能力。 情 感 處 理 1、引導(dǎo)學(xué)生說出情緒。 2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。 1、各抒己見。 2、有感情的演唱。 教師引導(dǎo)、點撥。 參 與 表 現(xiàn) 1、分成兩小隊唱合。 2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。 1、分組。 2、邊唱邊律動。 從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。 課題 第 三 課 阿 里 里 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽賞《阿細跳躍》 2、表現(xiàn)音樂。 課 時 第 二 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 打擊樂。 教 學(xué) 目 標 知識目標：在聆聽民樂合奏《阿細跳躍》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。 能力目標：能隨音樂律動并能參與表現(xiàn)音樂的活動。 情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能樂于學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生聽賞《阿細跳躍》，了解相關(guān)民俗，引導(dǎo)學(xué)生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。 教學(xué) 難點 體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 情境定向 學(xué)生隨音樂《阿細跳躍》即興律動。 律 動 初步體驗音樂 參 與 體 驗 一、整體聆聽《阿細跳躍》 1、聽，聽到音樂你想做什么？ 2、為什么？ 3、你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多。 1、各抒己見。 2、說基本情緒。 3、聽辯。 引導(dǎo)、啟發(fā)、聽辯。 二、細聽音樂主題 1、唱一唱 老師與學(xué)生合作唱“主題音樂”游戲接龍。 2、動一動 ①師示范在 出動起來。 ②啟發(fā)學(xué)生動一動。 ③請學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的動作。 ④全班分成四組進行合作 1、唱游戲接龍。 2、律動活動。 通過聽、看、仿、動、敲、等一系列活動形式，讓學(xué)生充分感受《阿細跳躍》的基本情緒，也讓學(xué)生進一步了解云南人民的性格與能歌善舞的特點。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 表演，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。 用身體動作或打擊樂。 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和身體協(xié)調(diào)能力。 參與表現(xiàn) 音 樂 老師和學(xué)生加入彝族阿細跳躍的隊伍，在音樂聲中共同歡慶。老師帶領(lǐng)全班同學(xué) 律動，讓全班同學(xué)手拉手圍成圓圈，盡情地表現(xiàn)音樂。 積極表現(xiàn) 讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更加深刻地體驗到它的情境。 評 價 小 結(jié) 同學(xué)們，今天我們從云南歸來，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情好客。愿我們每一位同學(xué)都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，也將湖南的民歌帶到云南去。 課題 第 四 課 春 天 來 了 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽賞《春天悄悄來臨》； 2、視唱《布谷》。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境。 能力目標：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢。 情感目標：能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。 教學(xué)重點 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。 教學(xué) 難點 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 導(dǎo) 入 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 聽 賞 一、初聽 1、邊聆聽邊觀賞教材。 2、設(shè)問：你在音樂中聽到了什么聲音？表述樂曲描繪的畫面。 3、熟悉音樂主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。 4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作，隨主題音樂邊唱邊律動。 5、分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。 1、看教材。 2、聽辯回答。 3、哼唱。 4、做律動。 5、感受。 讓學(xué)生在活動中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境，領(lǐng)會蘊涵在樂曲中的熱愛春天的感情。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 唱 一 唱 1、學(xué)做do、mi、sol的手勢。 2、聽《布谷》旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。 3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。 4、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演。 1、跟老師學(xué)。 2、做手勢。 3、跟音樂做手勢。 4、自由表演。 學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)、點撥。 小 結(jié) 教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 課題 第 四 課 春 天 來 了 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)唱歌曲《春天來了》 課 時 第 二 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱《春天來了》。 能力目標：能夠掌握切分節(jié)奏。 情感目標：能體驗孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂情緒，盡情表達人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。 教學(xué)重點 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。 教學(xué) 難點 能夠掌握切分節(jié)奏。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 導(dǎo) 入 請同學(xué)們聽一首好聽的歌曲并欣賞畫面，看看你都看到了什么？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué) 唱 歌 曲 1、請同學(xué)們聽老師范唱。 2、觀賞春天的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、再次邊觀賞春天的情境畫，邊聽賞歌曲《春天來了》。 5、分句學(xué)唱《春天來了》。 6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌詞。 3、讀詞。 4、體驗、感受。 5、學(xué)唱歌曲。 6、進一步學(xué)唱歌曲。 7、演唱。 在情境中感受情緒，用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)，在情境中體驗。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng) 編 表 演 1、請同學(xué)們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動作來表現(xiàn)。 2、分組創(chuàng)編。 3、展示匯報。 1、小組討論。 2、合作創(chuàng)編。 3、展示。 給學(xué)生展示，創(chuàng)造的空間。 小 結(jié) 教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 課題 第 五 課 小 企 鵝 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)會演唱《小企鵝》這首歌。 課 時 第 一 課 時 教 具 頭飾、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱《小企鵝》這首歌。 能力目標：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動。 情感目標：體驗和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。 教學(xué)重點 學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動。 教學(xué) 難點 歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 情 境 定 向 1、聽音樂《小企鵝》進教室。 2、師生問好，安定學(xué)生情緒。 留有音樂的印象 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，初次感受《小企鵝》這首歌曲的旋律。 導(dǎo) 學(xué) 鋪 墊 1、導(dǎo)言：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。 2、發(fā)聲練習(xí)： ●學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。 ●讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動作對唱兩遍。 1、感知歌曲。 2、發(fā)聲。 引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。 解決歌曲中的難點。 學(xué) 唱 歌 曲 1、學(xué)習(xí)歌詞 ▽看課件說說它的特點，及它的家住在哪里。 ▽想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。 ⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。 ⑵分角色按節(jié)奏讀詞。 2、學(xué)唱歌詞 ⑴教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。 1、引讀歌詞。 2、學(xué)唱旋律。 熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。 注重個性發(fā)展、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ⑵學(xué)生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。 ⑶全班跟琴齊唱歌譜。 在老師的幫助下解決難點。 綜 合 表 現(xiàn) 1、模仿小企鵝的動作。 2、學(xué)生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。 3、學(xué)生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。 1、模仿。 2、探索、表演。 3、表演。 師生同唱，師生同樂，師生同舞。 小 結(jié) 1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？ 2、學(xué)生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。 課題 第 五 課 小 企 鵝 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 音樂游戲：南極電波傳北京 課 時 第 二 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能聽辯并模機擊和拍擊出“ⅹ”和“x x”的節(jié)奏。 能力目標：能積極主動地參與“傳電波”節(jié)奏游戲活動。 情感目標：能很好地感受歌曲的情緒、想象小企鵝滑稽可愛的樣子，從而生動地表現(xiàn)音樂的情感。 教學(xué)重點 在參與音樂教學(xué)活動中，體會小企鵝威風的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué) 難點 能聽辯并模擊出組合節(jié)奏。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 定向→導(dǎo)學(xué)→激趣 ▲拍一拍 請同學(xué)們跟著老師隨《小企鵝》的音樂拍一拍節(jié)奏。 拍擊節(jié)奏 感受旋律，在不知不覺中熟悉節(jié)奏為電波環(huán)節(jié)做鋪墊。 猜 一 猜 1、教師介紹企鵝。 2、小朋友真聰明！這就是居住在南極的朋友——小企鵝。 了解企鵝 以猜謎的方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生。 傳 一 傳 1、引入 今天早上，老師收到小企鵝從南極傳來的電波，你們想知道是什么內(nèi)容么？不過我先得考考大家。 2、聽南極傳來的電波并模擊 ⑴學(xué)生模擊電波節(jié)奏。 ⑵想象電報的內(nèi)容。 3、長沙電波傳南極 ⑴分組傳電波，開展比賽。 ⑵評比傳送結(jié)果。 1、了解游戲。 2、模擊。 3、比賽。 賦予企鵝可愛的人物形象，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ①檢查各組傳送電波的結(jié)果，評出最佳傳電波小組。 ②全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。 ⑶解釋電波。 小 結(jié) 教師鼓勵評價調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。 課題 第 六 課 大 鹿 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 音樂戲劇表演《大鹿》 課 時 第 二 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱《大鹿》這首歌。 能力目標：能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。 情感目標：引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達出歌曲的情緒。 教學(xué)重點 學(xué)會歌曲,并能隨著變化而變化。 教學(xué) 難點 歌曲中最后樂句歌詞的演唱。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。 2、唱師生問好歌。 愉快的做好上課的準備。 激發(fā)興趣 創(chuàng) 編 音 樂 劇 1、再次聽歌曲想都有什么角色？ 2、老師用鋼琴演奏四段音樂，讓學(xué)生聯(lián)想音樂描繪的是什么情景。 3、然后，給每段音樂起個名。第一段為“森林的早晨”，第二段為“拾蘑菇”，第三段為“大灰狼”，第四段為“大鹿救小兔。 4、讓學(xué)生說說你聽到每段音樂時的心情是怎樣的。 5、回到歌曲《大鹿》，讓學(xué)生領(lǐng)會該怎樣來演唱歌曲，問他們準備用什么動作表現(xiàn)出來。 1、回憶。 2、展開想象的翅膀。 3、大家討論、交流。 4、抒發(fā)感情。 5、探討。 分組排練鍛煉學(xué)生的分工合作的能力。教師從旁起到點撥、引導(dǎo)的作用。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 參與 表演 1、分組表演。 2、請同學(xué)們有組織的帶上頭飾上臺表演。 3、全體同學(xué)評出各項大獎。 1、準備。 2、表演。 3、頒獎。 實現(xiàn)評價的功能。 小 結(jié) 今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn)出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)課，謝謝同學(xué)們！ 課題 第 七 課 叮 叮 咚 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 小樂器講故事（聲音表現(xiàn)） 課 時 第 一 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標 知識目標：感知幾種打擊樂器的音色特點。 能力目標：大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動物形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表現(xiàn)出來。 情感目標：在創(chuàng)編活動中學(xué)會與人相處，與人合作。 教學(xué)重點 感受打擊樂器的音色特點。 教學(xué) 難點 自編故事情節(jié)，并用樂器恰當表現(xiàn)。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 隨著音樂律動進教室。 做律動 輕松愉快的進入課堂。 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 導(dǎo) 想 象 1、導(dǎo)言： “六一”節(jié)快到了，大森林里可熱鬧啦！小動物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。 2、按節(jié)奏創(chuàng)編 ●你能用“x x x ︱x x x︱” 的語言介紹它們們嗎？ 3、練習(xí)兒歌 我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的。 1、觀察。 2、按節(jié)奏創(chuàng)編，說出“︱小青 蛙︱會捉 蟲︱…… 3、練習(xí)。 教師引導(dǎo)、示范起到點撥的作用。 接 觸 樂 器 熟 悉 音 色 1、敲一敲，聽一聽 ★好好想想，你手里的樂器為誰伴奏最合適？ 2、說一說，比一比 ★請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。 ★伴奏的聲音要與動物發(fā)出的聲音相似，才是最棒的。 3、敲一敲，說一說 ★學(xué)生用手上的樂器結(jié)合 1、聆聽打擊樂器音色。 2、學(xué)生自己評價。 3、邊敲邊說。 與他們熟悉的動物形象建立聯(lián)系，從篩選淘汰中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時，在評價中鍛煉學(xué)生的辨別能力。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 兒歌，邊敲邊說。 4、看圖譜，敲樂器 ⑴分組練，用相應(yīng)的樂器按圖譜敲擊。 ⑵各個組連起來。 4、分組練。 在各種音樂活中，使學(xué)生體會打擊樂器音色特點。 自選樂器 再現(xiàn)情節(jié) 1、聽音看圖 ▼小動物們玩得正高興，卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽—— 2、用語言描述天氣的變化過程。 3、用樂器表現(xiàn)天氣的變化情景。 1、觀察圖畫。 2、語言描述。 3、小組討論，各組展示。 由動物形象過渡到自然現(xiàn)象，使學(xué)生懂得，樂器不僅可以模擬音響，還可以體現(xiàn)一定的情境，說出有趣的小故事。 拓展空間 自由創(chuàng)編 1、教師引導(dǎo) 2、分小組自己創(chuàng)編 3、分組展示 學(xué)生自由創(chuàng)編 激勵學(xué)生，讓學(xué)生盡情展示。 小 結(jié) 1、學(xué)生自評 2、大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多更美好的故事吧！ 課題 第 七 課 叮 叮 咚 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、玻璃杯琴 2、學(xué)唱歌曲《布娃娃彈琴》 課 時 第 二 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件、一些生活中的打擊樂器。 教 學(xué) 目 標 知識目標：能動手制作唱歌的玻璃杯來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 能力目標：鍛煉他們敏銳的感受能力，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中音樂無處不在。 情感目標：通過“神奇的廚房”這個游戲環(huán)節(jié)，增進學(xué)生彼此的感情和了解，并激發(fā)他們對生活的熱愛。 教學(xué)重點 創(chuàng)編不同的音色、節(jié)奏。 教學(xué) 難點 發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 定向 ↓ 導(dǎo)學(xué) ↓ 激趣 ▲拍一拍 學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂拍著進教室。 ▲唱一唱 坐好后仍邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動，安定情緒。 ▲聽一聽 1、提出問題 2、認識鋁板琴 3、聽賞《布娃娃彈琴》 ▲想一想 1、你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 2、好，我們大家舊用玻璃杯來彈琴。 了解鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生簡單地了解鋁板琴，同時激發(fā)學(xué)生動手制作會唱歌的“玻璃杯”的興趣。 演練 ↓ 感受 ↓ 實踐 ▲聽一聽，想一想 1、老師把裝著不同分量水的玻璃杯拿出，請學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。 ▲敲一敲，想一想 老師指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水能敲出相應(yīng)的音高。 動手實踐，知道水的多少與音的高低的關(guān)系。 這一環(huán)節(jié)是本課的重點。學(xué)生通過自己動手實踐，知道水的多少與音的高低的關(guān)系，同時演奏音階和歌曲 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ▲學(xué)生演奏 1、老師請同學(xué)們自己先試著敲奏音階。 2、全班一起敲擊并視廠唱。 3、演奏《小星星》。 ⑴出示課件：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名。 ⑵全班演奏《小星星》。 ⑶請一組小朋友或個別學(xué)生演奏。進行表揚。 1、視唱。 2、全體演奏。 3、分別演奏。 《小星星》。這種學(xué)習(xí)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。 討論創(chuàng)編 ↓ 合作表現(xiàn) 游戲：神氣的廚房 ▲敲一敲 老師引導(dǎo)學(xué)生用桌上的教具敲擊，聽聽它們各自的音色。 ▲編一編 老師引導(dǎo)學(xué)生用這些音色編成不同的節(jié)奏。 ▲說一說 指導(dǎo)學(xué)生以組為單位討論。 ▲演一演 請合作好的組上臺表演。 通過討論、合作進行創(chuàng)編，最后在舞臺進行展示表演。 這一環(huán)節(jié)是玻璃杯琴的拓展。這樣，不僅能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望，更重要的是能使他們明白音樂的神奇，認識到只要自己用心去觀察、去體會音樂是無處不在的。 小 結(jié) 今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn)出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)課，謝謝同學(xué)們！ 課題 第 八 課 唱 太 陽 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)唱歌曲《我給太陽打電話》。 2、欣賞《種太陽》（童聲合唱）。 課 時 第 一 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》。 能力目標：能用中速有感情的演唱歌曲。 情感目標：在聽賞《種太陽》時，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力，表達兒童對太陽的熱愛。 教學(xué)重點 感受打擊樂器的音色特點。 教學(xué) 難點 自編故事情節(jié)，并用樂器恰當表現(xiàn)。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 隨著音樂律動進教室。 做律動 輕松愉快的進入課堂。 創(chuàng) 設(shè) 情 境 展 開 想 象 1、導(dǎo)言：（欣賞太陽） 同學(xué)們，你們注意過一年四季的太陽嗎？我們現(xiàn)在來共同觀察一下。（播放課件） 2、說說太陽 ●你能用簡練的語言描繪一下四季的太陽嗎？ ●請你說說哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈，哪個季節(jié)太陽最溫和。 3、聽歌曲 讓學(xué)生邊欣賞太陽的圖景邊聽賞歌曲。 4、唱歌曲 ①按節(jié)奏讀歌詞。 ②跟老師的琴模唱。 ③教唱歌曲。 1、觀察。 2、了解太陽。 3、進入歌曲情境。 4、練唱、學(xué)唱歌曲。 給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生始終在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱歌曲的興趣。 歌 曲 延 伸 1、初聽全曲 讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受歡快的情緒和意境，想象“長大后在宇宙播種太陽，讓世界每一個角落即溫暖 1、在情境中感受太陽的溫暖。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 又明亮”的美好情景。 2、復(fù)聽全曲 結(jié)合教材中種太陽的畫面聽賞全曲，并隨著音樂輕輕哼唱。 3、拼“種太陽”的圖 學(xué)生隨著音樂，邊哼唱邊拼一幅種太陽的圖。 2、體驗音樂的情緒與意境。 3、展開想象。 讓學(xué)生展開想象的翅膀進一步的體會、體驗太陽。 小 結(jié) 讓學(xué)生自我評價課堂的表現(xiàn)，感受世界每一個角落的溫暖、明亮，使之產(chǎn)生美好的愿望。 課題 第 八 課 唱 太 陽 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)習(xí)音階手勢。 2、學(xué)唱歌曲《太 陽》。 課 時 第 二 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱歌曲《太陽》。 能力目標：能邊唱“6”（）、“2”（）兩個音，邊做手勢。 情感目標：并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽。 教學(xué)重點 用較和諧的聲音和唱歌曲《太陽》。 教學(xué) 難點 唱準“6”、“2”兩音，邊唱邊做手勢。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 聽歌曲《種太陽》律動。 做律動。 導(dǎo)學(xué)鋪墊。 引 導(dǎo) 掌 握 1、導(dǎo)入： 請你說說你眼中的太陽是什么樣子的？你喜歡它嗎？想象一下如果我們這個世界沒有太陽會怎樣呢？ 2、學(xué)唱歌曲的曲譜，注意“6”“2”的唱法。 3、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的“5”“3”“1”三個音符及手勢，聽琴變換手勢。 4、教師講解“6”“2”兩音的口形，并練習(xí)兩音的音準。 5、學(xué)習(xí)柯爾文的手勢。 6、教師范唱歌曲，邊唱邊用手勢表示出來。 7、按節(jié)奏讀歌詞。 8、請同學(xué)們隨琴哼唱。 9、師生對唱 ①老師唱歌詞的第一小節(jié)，學(xué)生唱唱名處的歌詞第二 1、展開想象的翅膀。 2、學(xué)唱曲譜。 3、復(fù)習(xí)鞏固。 4、練習(xí)。 5、練習(xí)掌握。 6、熟悉了解。 7、讀詞。 8、哼唱歌曲。 9、對唱。 訓(xùn)練學(xué)生的聽 辯能力和反應(yīng) 能力。 感受。 熟悉歌曲。 訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 小節(jié)，同時要求學(xué)生邊唱邊做出手勢； ②第二遍時，一部分人同①，另一部分人唱括號中的音，構(gòu)成單音二聲部；練習(xí)。 10、完整演唱歌曲。 11、歌曲處理。 10、完整有感情唱。 11、感情處理。 體驗二聲部合唱的樂趣。 小 結(jié) 今天我們在活動中感受和學(xué)習(xí)了歌曲、手勢，同學(xué)們都能很積極的參與到活動中來，謝謝合作！ 課題 第 九 課 “六一”的 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《“六一”的歌》。 2、自編身勢動作。 課 時 第 一 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件、氣球 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱歌曲《“六一”的歌》。 能力目標：并能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 情感目標：能大膽地擔任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身勢動作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點 學(xué)會演唱歌曲《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué) 難點 旋律中的音程跳進以及“x．x”和“x x o x”節(jié)奏。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 情 境 定 向 1、學(xué)生隨著《“六一”的歌》的音樂，拍著手進教室。 2、欣賞一段慶?！傲弧钡幕顒愉浵?，然后讓學(xué)生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。 1、 師生問好。 2、學(xué)生自由談。 創(chuàng)設(shè)情境。 導(dǎo) 學(xué) 鋪 墊 1、導(dǎo)入語： “六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物。誰能唱出氣球上的音，氣球就給誰？ ⑴課件展示：小朋友，你能試著唱一唱氣球上的音嗎？ ⑵每次請男女同學(xué)各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎勵氣球。 ⑶男同學(xué)唱低音、女同學(xué)唱高音，全班唱一唱每組氣球上的音。 2、再選擇最合適的字填在幸運星中。 1、比一比。 2、選擇、討論、表現(xiàn)。 通過氣球來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過討論、表現(xiàn)讓學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)以“人為本”這一教學(xué)理念。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ①課件展示。 ②同桌互相討論，然后請學(xué)生選擇。 ③請學(xué)生用動作或表情來表現(xiàn) ①觀看。 ②討論。 ③請個別同學(xué)上臺表演。 培養(yǎng)學(xué)生合作、表現(xiàn)的能力。 學(xué) 習(xí) 新 歌 1、我們一起去參加“六一”的活動，讓我們一起乘著歌聲的翅膀出發(fā)吧！ 2、旋律組合。 3、請同學(xué)們一起玩接龍游戲。 4、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。 （2）怎樣表達歡慶六一的心情呢？ （3）注意演唱的聲音。 1、初步感受音樂。 2、輕輕哼唱。 3、接龍。 4、歌曲處理。 循序漸進的由易到難，逐步完成教學(xué)目標以達到對難點的突破，讓學(xué)生掌握歌曲，通過游戲進一步產(chǎn)生興趣，能更好的表達歌曲。 小 結(jié) 播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 課題 第 九 課 “六一”的 歌 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、復(fù)習(xí)《“六一”的歌》并讓學(xué)生參與表現(xiàn)。 2、音樂游戲《阿西里西》。 課 時 第 二 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：能積極參加音樂游戲《阿西里西》。 能力目標：能獨立或與他人一起創(chuàng)編游戲動作。 情感目標：能夠體驗協(xié)調(diào)合作的樂趣。 教學(xué)重點 讓學(xué)生在活動中積極大膽的參與表現(xiàn)。 教學(xué) 難點 在音樂游戲中，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編游戲動作。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 復(fù) 習(xí) 歌 曲 1、讓學(xué)生用輕松、明亮的聲音演唱。 2、讓學(xué)生自由表演唱。 1、演唱歌曲。 2、表演唱。 復(fù)習(xí)鞏固歌曲。 參 與 表 現(xiàn) 1、課件播放歌曲，分組探索用跺腳、拍手、拍肩等身勢動作為歌曲進行伴奏。 2、請各小組上臺展示。 3、現(xiàn)在，小精靈請你來領(lǐng)唱，哪位小朋友最勇敢？ 4、請個別學(xué)生擔任領(lǐng)唱，其余學(xué)生齊唱。 1、自主探索。 2、展示。 3、找學(xué)生領(lǐng)唱。 4、齊唱歌曲。 給學(xué)生展示的舞臺，給學(xué)生充分的時間、空間鍛煉他們的表演能力及表現(xiàn)力。 音 樂 游 戲 1、導(dǎo)言：清脆的歌聲引來了一群彝族小朋友，我們歡迎他們來表演一個節(jié)目好嗎？ 2、讓學(xué)生欣賞課見中的音樂游戲《阿西里西》。 3、老師解釋《阿西里西》的意義。 4、給學(xué)生分成組。 5、分組創(chuàng)編游戲動作。 6、播放課件模仿課件中的動作。 1、觀看表演。 2、欣賞。 3、理解。 4、分組。 5、創(chuàng)編。 6、模仿動作。 讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”教學(xué)處處在生動、活潑的氣氛中進行，鼓勵學(xué)生能夠自主創(chuàng)編游戲動作，注重學(xué)生個性的發(fā)展。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 7、進行討論、排列；教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)造及時給予鼓勵。 8、各小組展示創(chuàng)作情況。 9、課件播放《阿西里西》，師生共同進行音樂游戲 培養(yǎng)學(xué)生合作、表現(xiàn)的能力。 小 結(jié) 播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 課題 第 十 課 詩、 歌、 畫 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)會演唱《靜夜思》。 2、表現(xiàn)它的情境。 課 時 第 一 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件、獎品 教 學(xué) 目 標 知識目標：能夠?qū)W會演唱歌曲《靜夜思》。 能力目標：能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》的情境。 情感目標： 讓學(xué)生能充滿感情的演唱歌曲。 教學(xué)重點 有感情地演唱歌曲《靜夜思》。 教學(xué) 難點 把握歌曲的演唱風格。 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 動 導(dǎo) 入 1、組織教學(xué)。 2、演唱歌曲《劃小船》。 3、讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。 1、在歌唱中分組進行律動。 2、有表情得朗誦。 1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受快樂的心情，與《靜夜思》這首歌的情緒進行對比就。 2、給學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。 靜 賞 析 課件展示，導(dǎo)入課題《靜夜思》，并設(shè)問：詩中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？ 1、想一想此畫面最像哪首詩的意境。 2、說一說不同的意見。 1、迎造一種寧靜的教學(xué)氛圍。 2、理解詩意。 吟 誦 教師吟誦。 1、個別學(xué)生吟誦。 2、全班吟誦。 這首詩應(yīng)該用什么情緒來朗讀？為后面的演唱情緒作鋪墊。 唱 學(xué) 習(xí) 歌 曲 1、教師有感情地范唱。 2、教師帶唱。 3、師生接唱歌詞。 1、觀察老師演唱的表情。 2、用 輕聲哼唱。 3、師生接唱。 1、把握歌曲風格，熟悉旋律，培養(yǎng)自學(xué)能力。 2、學(xué)會演唱歌曲。 過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 演 唱 歌 曲 情感導(dǎo)入、想象身邊的親人和朋友離你很遠…… 1、找思念的感覺。 2、有感情地演唱。 引申歌曲意境，把思你之情寄托于歌曲中。 畫 配 畫 1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。 2、巡回指導(dǎo)。 隨音樂配畫。 發(fā)揮想象力，體現(xiàn)對詩歌的理解。 評 評 價 1、讓學(xué)生自己互相看、老師評。 2、老師小結(jié)，發(fā)獎。 分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的 哪一點。 1、學(xué)會自評。 2、在樂曲中結(jié)束新課。 課題 第 十 課 詩、 歌、 畫 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、學(xué)會演唱《詠鵝》。 2、參與創(chuàng)作活動。 課 時 第 二 課 時 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾等 教 學(xué) 目 標 知識目標：能學(xué)會演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。 能力目標：在參與創(chuàng)作活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對非音樂音源進行大膽的探索。 情感目標：在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。 教學(xué)重點 充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《詠鵝》的情境。 教學(xué) 難點 對非音源進行大膽的探索。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 拍手念兒歌：鵝媽媽。 八分休止時拍響，緊接著兩手放開時讀鵝。 兒歌導(dǎo)入激趣。 導(dǎo) 入 1、導(dǎo)言： 池塘里，鵝媽媽帶著一群小鵝戲耍的場面。 2、看到這幅生動的畫面你會想到什么，哪一首古詩？讓我們來一起朗誦一遍好嗎？ 3、誰來講講這首詩寫了什么？ 1、觀察。 2、《詠鵝》。讀一讀。 3、寫出了鵝可愛的樣子。 教師盡所能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，更好、更高效的為學(xué)生服務(wù)。 學(xué) 唱 歌 曲 1、學(xué)唱歌曲 ★放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。 ★學(xué)唱歌曲。 ★解決反復(fù)跳越記號的唱法。 ★學(xué)生完整地演唱歌曲。 2、啟發(fā)情緒 （1）古人在吟詩時會有什么動作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。 1、學(xué)生隨琴哼唱、跟唱、完整演唱完成學(xué)習(xí)過程。 2、模仿。 啟發(fā)學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上進行表現(xiàn)歌曲。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 展開、探索 1、啟發(fā)討論。 2、學(xué)生創(chuàng)作。 3、展示與評價。 1、自由組合，和你的創(chuàng)作伙伴共同完成作品。 2、自由討論。 3、分組展示討論結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，給學(xué)生展示的空間，師生點評相結(jié)合充分尊重學(xué)生的獨創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。 綜合、拓展 如何把我們的這些作品和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體呢》？ ▼學(xué)生集體討論。 ▼綜合表現(xiàn)舉例。 ▼學(xué)生集體表演后拍照留念。 1、觀察圖畫。 2、語言描述。 3、小組討論，各組展示。 最后通過情境的創(chuàng)設(shè)詩歌畫共同呈現(xiàn)，給學(xué)生一個全新的感覺。 小 結(jié) 1、同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意…… 2、放學(xué)生的創(chuàng)作錄音，學(xué)生排隊出教室。 課題 第 十一 課 洋娃娃和小熊跳舞 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、聽賞《跳圓舞曲的小貓》。 2、肢體表現(xiàn)。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、課件 教 學(xué) 目 標 知識目標：聽賞《跳圓舞曲的小貓》，敢于表現(xiàn)自我，在活動中學(xué)會與他人合作。 能力目標：能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編。 情感目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到三拍子的特點，能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)拍感。 教學(xué)重點 聽賞全曲。 教學(xué) 難點 體驗到三拍子的特點，表現(xiàn)節(jié)拍感。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 1、聽音樂進教室。 2、說說喜歡的小動物。 說說它們最喜歡干什么？ 鼓勵、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng) 設(shè) 情 境 他們和我們一樣也喜歡唱歌、跳舞。聽說它們最近要舉行一個化裝舞會，大家想不想去見識一下會跳舞的小動物？ 想象。 充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，使他們都迫不及待的想去看看。 聽 賞 理 解 歌 曲