小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程.doc

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小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)是讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的基本需要，是落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為本的”教育理念的根本保證。科學(xué)學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)，決定了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)成為科學(xué)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。本文主要結(jié)合我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作一些粗淺的探討。 我校是一所具有 30個(gè)教學(xué)班、1700多名師生的規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)。近年來(lái)，隨著課改的深入，和對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，如何更好培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力成為一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。由此，我們幾位科學(xué)任課教師開展了一系列的科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，并取得了良好的效果。 一、開展科學(xué)課題研究 農(nóng)村小學(xué)如何應(yīng)對(duì)科學(xué)課的教學(xué)改革，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的課題。我校緊密結(jié)合本校實(shí)際，從2003年起用了三年時(shí)間，整合各種教育資源，從課堂教學(xué)、科普活動(dòng)、校本教材、考察活動(dòng)等多個(gè)角度開展了國(guó)家“十五”規(guī)劃教育科學(xué)重點(diǎn)課題之子課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的研究。 開展課題研究以來(lái),課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加新課程培訓(xùn)，開展課堂教學(xué)及其研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親自的體驗(yàn)和真正的探究活動(dòng)。 通過(guò)課題研究， 進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。課題經(jīng)過(guò)三年的研究，現(xiàn)已取得良好的效果，具有較高的可操和性和推廣價(jià)值，受到中央教科所的高度評(píng)價(jià)。課題的研究成果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起到很重要的作用。此課題并于 2006年6月獲南海區(qū)第二屆教育科學(xué)研究課題成果一等獎(jiǎng)。 二、建設(shè)科學(xué)實(shí)踐基地 為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生有更多參與學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我校投入了9萬(wàn)多元，建成了占地14畝的“獅山一小科技園”。請(qǐng)狼牙山五壯士之一的老英雄葛振林題詞。科技園劃分 10個(gè)區(qū)域，供學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐。其中嶺南百果區(qū)，種有60多個(gè)品種的果樹；神農(nóng)百草區(qū)，種有150多種中草藥；蔬菜種植區(qū)，供全校各班同學(xué)實(shí)踐種植；科技探秘區(qū)，有太陽(yáng)能、氣象觀測(cè)；森林區(qū)，種有各種花草樹木，供同學(xué)們觀察；綠色走廊，各種瓜果吸引著學(xué)生；雙荷疊翠區(qū)，荷花池中爭(zhēng)艷斗妍的荷花，使同學(xué)們留連忘返，久久不愿離開；芭蕉區(qū)，婆娑芭葉迎風(fēng)擺動(dòng)；玫瑰區(qū)，鮮艷的玫瑰花使同學(xué)們歡欣雀躍。這里真正成為科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基地。同時(shí)，科學(xué)觀察實(shí)踐課，科學(xué)教師組織學(xué)生到科技園實(shí)地上課，大大增加學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣。 三、開展科技制作活動(dòng) 1、學(xué)校成立科技興趣小組，設(shè)有科技室，有計(jì)劃地開展種類科技活動(dòng)，提高學(xué)生科技制作能力。如為了給學(xué)生學(xué)習(xí)和利用太陽(yáng)能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，科學(xué)老師和科技小組成員共同制作了兩臺(tái)700W的聚光式太陽(yáng)灶，并成功地進(jìn)行引點(diǎn)火，燒水。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能的運(yùn)用原理，提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 2、開展植物標(biāo)本制作活動(dòng)。為增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，充分發(fā)揮我?？萍紙@植物種類繁多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校組織了全校同學(xué)參與植物標(biāo)本的制作活動(dòng)。全校學(xué)生踴躍參加，制作了一批質(zhì)量較好的標(biāo)本，共收到 1000多件標(biāo)本作品。學(xué)生通過(guò)制作活動(dòng)，學(xué)會(huì)標(biāo)本的制作方法，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 四、開展觀測(cè)、考察等實(shí)踐活動(dòng) 為了給學(xué)生提供親身實(shí)踐與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我校進(jìn)行了觀測(cè)、考察實(shí)踐活動(dòng)。 1、成立學(xué)校氣象觀測(cè)小組。進(jìn)行了長(zhǎng)期的氣象觀測(cè)活動(dòng)，積累了一批觀測(cè)資料，鍛煉了同學(xué)們參與科學(xué)實(shí)踐的能力。 2、成立環(huán)保興趣小組。有計(jì)劃地組織小組成員對(duì)校內(nèi)植物、校外河涌水、泥土流失情況進(jìn)行調(diào)查或考察。學(xué)生經(jīng)歷了這些實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。如在調(diào)查獅北解放涌被污染的過(guò)程中，學(xué)生們親眼目睹了因污染而導(dǎo)致環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，知道污水和生活垃圾對(duì)大自然的污染和危害，深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有了很大的提高。 3、聘請(qǐng)校外農(nóng)藝師到校為學(xué)生傳授盆景、植物栽培知識(shí)等。如05學(xué)期邀請(qǐng)三水的園藝工程師龔師傅、06學(xué)期邀請(qǐng)獅山種植大王黃強(qiáng)師傅到校為為學(xué)生上課，學(xué)生收獲頗大。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生掌握了更多的植物知識(shí)，懂得如何種植和保護(hù)植物。通過(guò)這些活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)大自然植物的探究的興趣。 五、組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí) 1、進(jìn)行科普知識(shí)比賽。 2、進(jìn)行防震知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的防震知識(shí)。為了使學(xué)生掌握地震知識(shí)，認(rèn)識(shí)地震的成因，提高師生的防震意識(shí)，學(xué)校結(jié)合時(shí)事，舉行了防震知識(shí)擂臺(tái)賽。 3、 參加南海區(qū)第三屆“詹天佑”杯科技創(chuàng)新大賽，成績(jī)顯著 南海區(qū)第三屆“詹天佑杯”青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校成績(jī)顯著，共有四項(xiàng)獲獎(jiǎng)：有黃煥昌、謝明嫻同學(xué)的小論文《考察獅北解放涌》，陳燕怡、朱志鴻同學(xué)的考察報(bào)告《母親河水質(zhì)調(diào)查報(bào)告及整治措施》，黃煥昌同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造“新式的組合量角器”均獲二等獎(jiǎng)，環(huán)保小組的實(shí)踐活動(dòng)《汽車尾氣排放探究》獲一等獎(jiǎng)。其中《汽車尾氣排放探究》和“新式的組合量角器”均代表獅山鎮(zhèn)參加了“劉詩(shī)昆”佛山市第 22屆青少年科技創(chuàng)新大賽，取得了“零”的突破，獲得了三等獎(jiǎng)。 4、參加全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文競(jìng)賽?？萍冀逃顒?dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感，增強(qiáng)動(dòng)手能力，啟迪創(chuàng)新思維，提高學(xué)生寫作水平。近兩年我校組織學(xué)生參加由中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)和《科學(xué)課》雜志社聯(lián)合舉辦的全國(guó)小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競(jìng)賽，成績(jī)顯著，共有四十多篇小論文獲獎(jiǎng)。 六、編寫校本教材 科學(xué)組的教師編寫了《校園植物與環(huán)境探秘》一本，作為校本教材，在三、四、五、六年級(jí)中人手一本使用。該書以校園果樹、中草藥為基礎(chǔ)，詳細(xì)記錄介紹了1 00多種中草藥生長(zhǎng)特點(diǎn)和藥用性能，制作植物標(biāo)本的方法，植物趣聞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，參與保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。該書成為小學(xué)開展研究、發(fā)掘、應(yīng)用、保護(hù)中草藥，開展環(huán)保活動(dòng)很好的鄉(xiāng)土教材。 七、搞好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室的建設(shè) 我校重視實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器室的建設(shè)。近年來(lái)，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但還是購(gòu)買了一定量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)用品和儀器，與新教材配套的實(shí)驗(yàn)器材齊全，為科學(xué)教學(xué)提供良好條件，使科學(xué)課堂教學(xué)有更好的保證。科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課，老師充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)課的探究興起。 八 、開展課堂教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 三年來(lái)，我們進(jìn)行了課堂教學(xué)研究活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期都開展科學(xué)研究課，取得很好的效果。構(gòu)建了科學(xué)課堂教學(xué)“觀察 ---實(shí)驗(yàn)---研討---運(yùn)用”的模式，突出了學(xué)生主體性參與性自主探究性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力起到很好促進(jìn)作用。該模式在南海首屆教育科研成果《自然教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)》中得到肯定。我?？茖W(xué)教師根據(jù)這模式設(shè)計(jì)的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)在南海區(qū)比賽中獲三個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)錄像課獲南海區(qū)一等獎(jiǎng)，一個(gè)說(shuō)課榮獲南海區(qū)二等獎(jiǎng)；教學(xué)案例有兩個(gè)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，兩個(gè)獲佛山市獎(jiǎng)。老師們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)總結(jié)論文、教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄等，近年有多篇教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄分別在全國(guó)、省、區(qū)獲獎(jiǎng)。還有多個(gè)教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)獲獅山街道獎(jiǎng)。 通過(guò)課題研究，科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)研究等活動(dòng)， 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。學(xué)生與以往比較，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有了明顯增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在：與他人交流時(shí)，能說(shuō)出自己獨(dú)到的見解，比如有的學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的觀察與了解非常細(xì)致，學(xué)生喜歡猜想和想象；比如看到蔚藍(lán)的天空，就猜測(cè)宇宙上有哪些外星人類；學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)活潑，敢于發(fā)表自己的意見，做事喜歡標(biāo)新立異、打破常規(guī)，能自行設(shè)計(jì)探究性研究；在生活中能靈活解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，對(duì)所學(xué)科目更加喜愛，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)；對(duì)合作交流的學(xué)習(xí)方式樂(lè)于接受，能與學(xué)習(xí)伙伴認(rèn)真合作，積極動(dòng)手、動(dòng)腦。這說(shuō)明學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)與提高。 小學(xué)科學(xué)課是以“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。在這一宗旨下，《科學(xué)》的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)即定為“以探究為核心，鼓勵(lì)和組織學(xué)生像科學(xué)家那樣探究。通過(guò)探究既讓學(xué)生獲得準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)，又讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，發(fā)展他們科學(xué)探究的能力；既讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，又培養(yǎng)他們科學(xué)的自然觀。”根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，怎樣才能上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呢？可以從以下幾個(gè)方面著手： 　　一、精心設(shè)計(jì)，確保實(shí)驗(yàn)順利完成 　　1.課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備工作是確保實(shí)驗(yàn)順利完成的基礎(chǔ)。在每一次實(shí)驗(yàn)之前，教師首先要做好準(zhǔn)備工作。比如要了解本節(jié)課所需要的實(shí)驗(yàn)器具、知道實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阋贸龅慕Y(jié)論等。有些容易出差錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)，教師要?jiǎng)邮钟H自做一做，這樣可以掌握一手資料。 　　2.規(guī)范操作。規(guī)范操作是確保實(shí)驗(yàn)順利完成的保障。眾所周知，實(shí)驗(yàn)是完成《科學(xué)》教學(xué)任務(wù)非常有效的途徑，也是學(xué)生模仿科學(xué)家進(jìn)行探究的重要方式。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不但要提倡自主、民主、開放、創(chuàng)造性的探究，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行規(guī)范化操作 　 3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)階段性的總結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要指導(dǎo)好學(xué)生正確填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為后面的匯報(bào)交流做好準(zhǔn)備。在分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一般的小組都會(huì)派語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)的組員進(jìn)行記錄，教會(huì)學(xué)生有條例地進(jìn)行整理數(shù)據(jù)，多次訓(xùn)練后學(xué)生就會(huì)掌握記錄方法。 　　4.匯報(bào)交流。匯報(bào)交流可以使實(shí)驗(yàn)得到進(jìn)一步的深化。匯報(bào)交流是實(shí)驗(yàn)課上的最后一道程序，但又是不可缺少的一道程序。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生各自發(fā)表自己在實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論，以及在實(shí)驗(yàn)中的一些困惑。這樣有爭(zhēng)論、有探討的課堂，學(xué)生的思維得到了碰撞，知識(shí)的火花就會(huì)得以呈現(xiàn)。 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)科特點(diǎn) 　　一切自然科學(xué)都來(lái)自實(shí)踐，都是從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來(lái)的，小學(xué)自然科學(xué)也不例外。教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分感受到大自然的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生探求自然科學(xué)知識(shí)，興趣、愛好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。 　　認(rèn)識(shí)自然始于觀察自然，讓學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識(shí)自然。如“四季星空”的教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容分散、抽象，學(xué)生很難形成對(duì)四季星空的整體認(rèn)識(shí)。教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)地安排學(xué)生觀察四季星空，保證觀察的持續(xù)、完整。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法觀察，寫出觀察日記，積累有關(guān)四季星空的感性認(rèn)識(shí)和材料。并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：不同季節(jié)星座交替出現(xiàn)，北極星始終停留在原位置不動(dòng)，周圍的星座繞著它逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈，且一年轉(zhuǎn)一圈等有關(guān)四季星空的變化規(guī)律。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，總結(jié)自然規(guī)律，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀創(chuàng)造條件，增加學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣愛好。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 　　三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 　　教學(xué)活動(dòng)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)自己的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)周圍自然現(xiàn)象的目的。三、四年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不易集中，感知世界往往從興趣出發(fā)，抓不住事物主要特征等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要采取多種方式，調(diào)動(dòng)他們的各種感官有意識(shí)地直接觀察事物。 　　如“植物的根”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師可通過(guò)提供大量的可供學(xué)生觀察的有代表性的實(shí)驗(yàn)材料──植物的根，讓學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：植物的根有直根和須根之分。常見的蘿卜、胡蘿卜等直根，土豆、紅薯等須根，它們可以儲(chǔ)藏養(yǎng)分即貯藏根。學(xué)生可以通過(guò)觀察直接獲得知識(shí)，而中高年級(jí)學(xué)生已初步具備了觀察事物的能力，且能自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。他們對(duì)神秘的自然界充滿了好奇，對(duì)探索自然奧秘充滿了自信。 四、要因材施教，面向全體學(xué)生 　　　　科學(xué)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很喜歡的一門課。因?yàn)榭茖W(xué)課具有生動(dòng)、新奇、鮮明的特征，小學(xué)生們對(duì)“真刀實(shí)槍”搞科學(xué)都很感興趣，這種興趣往往成為調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的直接動(dòng)力，甚至?xí)闹辛粝陆K身難忘的經(jīng)歷，激發(fā)他們潛在的勤奮和探究科學(xué)問(wèn)題的毅力。因此，實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課教學(xué)中占有重要地位，然而不是所有的同學(xué)的能力都很強(qiáng)的，在這其中有一部分學(xué)生的動(dòng)手能力很差，表達(dá)和總結(jié)的能力也很差。我們做老師的要特別關(guān)注他們，不能讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)看客，等著別人的結(jié)論，坐享其成，教師也要他們參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去，給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉。 五、善用多媒體，使實(shí)驗(yàn)課更生動(dòng)有效 　　　　多媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課也不再在“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)模式里大講科學(xué)了。計(jì)算機(jī)多媒體集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實(shí)，形象更生動(dòng)，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 　　六、擇優(yōu)選用實(shí)驗(yàn)器材 　　在實(shí)驗(yàn)器材的選用上，要從操作的誤差性、可靠性、易觀察性和安全性幾方面進(jìn)行擇優(yōu)。要善于適當(dāng)使用代用品和輔助品來(lái)增大現(xiàn)象的明顯程度，提高成功率。同時(shí)要把實(shí)驗(yàn)中需要具備的操作能力先分解并在課前分別練習(xí)，還要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前驗(yàn)知安全操作規(guī)程，確保探究過(guò)程的安全性和順利性。 　　總之小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高，如何上好它，值得大家深究。作為一個(gè)科學(xué)課教師，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)要結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷探索，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。