保護(hù)《珍稀動物》教學(xué)設(shè)計及評析.doc

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《保護(hù)珍稀動物》教學(xué)設(shè)計與評析 江西省撫州市臨川區(qū)紅橋中心小學(xué) 甘紅娟 教材分析： 本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“遵守公德”有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，對學(xué)生進(jìn)行社會公德教育。其教學(xué)重點是： 讓學(xué)生知道珍稀動物是自然界和人類的寶貴財富；保護(hù)珍稀動物人人有責(zé)。 教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，不傷害、戲弄珍稀動物，并盡力自己能力保護(hù)它們。 根據(jù)小學(xué)生的年齡及心理特點，我采用了‘聯(lián)實五步訓(xùn)練法’進(jìn)行教學(xué)，具體操作如下： 課前準(zhǔn)備：搜集資料 多媒體課件制作 教 學(xué) 過 程 課前活動： 導(dǎo)：在上課之前咱們先來開動開動大腦，活躍活躍自己的思維。玩?zhèn)€智力游戲，是什么呢？請同學(xué)們看投影，說說是什么游戲？ 師：對，游戲規(guī)則就是在一分鐘之內(nèi)完成一幅拼圖。 ※ 拼圖游戲。 師：請一個小組派一名代表上來拼，其他各組同學(xué)在自己的電腦上拼?？纯茨膫€小組的同學(xué)最快？ 師：評選結(jié)果，進(jìn)行嘉獎。同學(xué)們說：拼出來的是什么圖案？（課件出示圖片：大熊貓） 師問：你們對大熊貓知多少呢？ 生答（略）。 師簡單介紹大熊貓。（課件板書：珍稀動物） [評析：在上本堂課之前巧妙設(shè)計一個智力拼圖游戲，讓學(xué)生活動。目的是：一、可以開動學(xué)生的大腦，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力；二、以孩子們熟悉喜愛的國寶‘大熊貓’為例輕松地導(dǎo)入了本課要學(xué)的知識內(nèi)容，為本堂課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。同時又能調(diào)動學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。] 授課過程： 一．資料匯報，導(dǎo)入新課（揭題訓(xùn)練） 導(dǎo)：像大熊貓這樣的珍稀動物還有很多，這堂課我們就是要學(xué)習(xí)“珍稀動物”這方面的知識。 1． 學(xué)生匯報哪些是珍稀動物？為什么是珍稀動物？ 師：同學(xué)們通過課前查找資料，一定知道更多的珍稀動物。現(xiàn)在請各小組把你們的成果匯報一下。（小組匯報；師出示圖片投影） 師：（評比表揚）。介紹‘查找資料’的學(xué)習(xí)方法。 師：老師這里也查到了許多瀕臨滅絕的珍稀動物，咱們一起來看看：（課件出示資料） 師：現(xiàn)在同學(xué)們知不知道：為什么把這些動物叫珍稀動物呢？它們對于人類有什么作用呢？（板書投影：珍貴稀少、人類益友、保護(hù)） 2． 小結(jié)（略）。 [評析：導(dǎo)入第一步是讓學(xué)生明白珍稀動物及其人類關(guān)系，激發(fā)他們對珍移稀動物喜愛之情。在這一步先讓學(xué)生運用‘查找資料’的方法做課前準(zhǔn)備，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)珍稀動物的知識，使他們初步認(rèn)識保護(hù)珍稀動物是每個人的責(zé)任。同時又能體驗到‘查找資料’是獲取全面知識的好方法；課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用及小組合作能力，匯報成果，學(xué)生動手動腦，外加多媒體的設(shè)制，師生產(chǎn)生情感（喜愛之情）共鳴。這樣，課堂角色互換，變老師授為學(xué)生授，他們體驗到成功，課堂氣氛也活躍起來。] 二． 情景體驗，了解珍稀動物狀況（明理訓(xùn)練） 導(dǎo)：珍稀動物為什么會越來越稀少呢？它們所處的生活狀況又是怎樣呢？想不想知道呢？咱們現(xiàn)在就跟著攝像機(jī)的鏡頭到非洲野生基地去看一看： 1．放錄像（野牛被殺害的情景）。 師問：看了這段錄像后你有什么感想呢？ 生談感想。 2．學(xué)生交流關(guān)于珍稀動物現(xiàn)狀的資料。 ① 童話劇表演：《人類的罪行》 ② 教師補(bǔ)充資料（出示課件投影） ③ 課件投影《野生動物保護(hù)法》及《法律責(zé)任》。 3．小結(jié)（略）。 [評析：當(dāng)孩子們處于情緒激昂的時候，教師抓住這個契機(jī)：觀看錄像讓學(xué)生談感受、童話劇表演及真實資料的再現(xiàn)，引發(fā)孩子們發(fā)自內(nèi)心的追求——自覺自愿去保護(hù)珍稀動物；投影《野生動物保護(hù)法》及《法律責(zé)任》，旨在讓學(xué)生明白保護(hù)珍稀動物人人有責(zé)，傷害珍稀動物會受到嚴(yán)懲。這一步就這樣輕松突破的重點，到達(dá)明理的作用。] 三．補(bǔ)充故事，加深明理（啟思訓(xùn)練） 導(dǎo)：我們同是人類社會的一員，應(yīng)該怎樣去對待這些珍稀動物呢？下面先請同學(xué)們仔細(xì)聽故事： 1． 放錄像，聽故事。（課件播放） 2． 聽完故事后：學(xué)生找問題——生答問題——師生討論重點問題——教師小結(jié)。 [評析：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師教導(dǎo)為輔。] 3． 課件播放Flash音樂動畫：《一個真實的故事》并順勢問： 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)珍稀動物？（課件投影徐秀娟姐姐的照片） 4． 師小結(jié)（略）。（課件投影板書：積極保護(hù)） [評析：啟思訓(xùn)練這一步主要深化主題，把學(xué)生的情感推向高潮，因此教師利用文中的故事為教育引子，增補(bǔ)真實的故事為榜樣素材，學(xué)生產(chǎn)生了情感體驗，愿意向他們（她們）學(xué)習(xí)，盡自己最大能力去保護(hù)珍稀。] 四．?dāng)U展踐行（實行訓(xùn)練） 1． 設(shè)疑辨析： 師：明明是個四年級的同學(xué)，他和大家一樣懂得保護(hù)珍稀動物這個道理，但是有一天，遇到了一件為難事： ① 明明的爺爺?shù)昧朔浅?yán)重的肝癌，生命垂危，叔叔想方設(shè)法弄來了一只穿山甲煮給爺爺吃。如果你是明明，你會怎么做？為什么？ ② 啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展自我意識。 2． 下面的行為對嗎？為什么？ 師：同學(xué)們都去過動物園，你們可曾想過動物園里的動物，是不是免遭一難？ ①北京清華大學(xué)學(xué)生劉海洋用硫酸潑黑熊的事件。（課件出示資料） ②林同把奶油蛋糕扔進(jìn)金絲猴的籠里喂它們。 問：你認(rèn)為他們這種做法好嗎？為什么？ （板書投影：不傷害、不亂投食物 不戲弄） 師小結(jié)：進(jìn)了動物園，我們一定要遵守園內(nèi)的規(guī)定，不隨便投喂食物，特別是不要故意傷害珍稀動物，從而保護(hù)動物。 [評析：實行訓(xùn)練是學(xué)生運用正確的道德認(rèn)識、道德情感去指導(dǎo)自己行為實踐。在這一步教師采用生活實際中的事例，讓孩子們?nèi)ケ嫖鲎约夯蛩说男袨椋a(chǎn)生情感動力，更有利于指導(dǎo)課后的行為實踐，突破難點。] 五．總結(jié)延伸（延伸訓(xùn)練） 1．總結(jié)（號召）：拯救瀕臨滅絕的珍稀動物是我們?nèi)祟惖呢?zé)任。地球是我們共同的家園，讓我們一起來保護(hù)珍稀動物，把我們的家園變得更美好吧！（配樂） 2． 導(dǎo)向：關(guān)于保護(hù)珍稀動物，你有什么打算或想法嗎？各小組把想法寫在卡紙上并貼在黑板上。 3． 課外情感延伸：學(xué)生發(fā)出倡議。 [評析：延伸訓(xùn)練是教學(xué)的最后一步，教師畫龍點睛地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并對今后提出期望和要求。目的是鞏固、強(qiáng)化教學(xué)要求，幫助學(xué)生把握本課所學(xué)內(nèi)容，明確今后努力方向，使他們對所學(xué)的道德觀點具有完整的認(rèn)識，留下深刻的印象；課外發(fā)出倡議，目的是為了把學(xué)生自身在課堂上或在課外實踐及學(xué)生身邊典型事例的引導(dǎo)體驗，內(nèi)化為處事的態(tài)度。]