三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)《夜書所見(jiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx
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古詩(shī)《夜書所見(jiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 下團(tuán)城學(xué)校 李興梅 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能: (1)認(rèn)識(shí)生字“促”,會(huì)寫“促、深”兩個(gè)生字。 (2)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感,背誦古詩(shī)。 (3)學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意體會(huì)詩(shī)歌感情。 2、過(guò)程與方法: (1)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋,自己理解詩(shī)歌的意思。 (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀,整體感知詩(shī)歌意思,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 品重點(diǎn)字詞,美讀詩(shī)句,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵: 1、朗讀并背誦課文,識(shí)記生字,正確、規(guī)范書寫生字,理解詩(shī)歌大意。 2、感受詩(shī)中的秋意和感情,想象詩(shī)中描寫的情景,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 3、懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜親情。 課前準(zhǔn)備: 1、課文插圖。 2、學(xué)生課前查閱這首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。 3、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī),讀讀背背。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo) 1、板書課題,揭示課題。 2、共同回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本要求: (1)能憑借注釋理解詩(shī)的大意。 (2)能感受體驗(yàn)詩(shī)的思想感情。 (3)領(lǐng)會(huì)詩(shī)的表達(dá)方法。 (4)能主動(dòng)記誦積累。 二、交流資料,了解背景 1、學(xué)生交流課前所查閱的資料。 2、教師引述:我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。有一年秋天,他離開(kāi)家鄉(xiāng),獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚,他外出散步,觸景生情,便提筆寫下了一首詩(shī),大家想知道寫了什么嗎? 3、看圖說(shuō)話:(出示課文掛圖)瞧,這就是葉紹翁所見(jiàn)到的情景,請(qǐng)大家仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。 三、自主學(xué)習(xí),初步感知 1、自由朗讀:放聲朗讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩(shī)。 2、同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。 3、自學(xué)古詩(shī):借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語(yǔ)。 4、小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題,老師巡回指導(dǎo)。 5、課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問(wèn)題。 四、再讀感悟,體會(huì)情感 1、自由讀詩(shī),邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面:詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景? 2、小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。 3、指名描述畫面,教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。 4、體會(huì)情感:假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情? 5、感情朗讀:帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。 五、圖文結(jié)合,熟讀成誦 根據(jù)詩(shī)意,參照插圖,熟讀課文,練習(xí)背誦。 六、指導(dǎo)寫字 1、出示要寫的字。 2、讓學(xué)生觀察范字,交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。 3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。 七、拓展活動(dòng) 你還讀過(guò)哪些詩(shī)人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī),讀或背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì) 夜書所見(jiàn) 梧葉——送寒聲 秋風(fēng)——?jiǎng)涌颓? 葉紹翁秋夜因 倍感孤獨(dú)寂寞- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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