高中語文必修二2故都的秋同步練習(xí) 新人教版必修2

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2　故都的秋 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語中,加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.飽嘗(chng)　　　　　賞玩(shǎng) 領(lǐng)略(l) 疏疏落落(lo) B.陪襯(chn) 落蕊(ruǐ) 頹廢(tu) 混混沌沌(dn) C.譬如(b) 幽遠(yuǎn)(yōu) 蕭索(su) 潭柘寺(zh) D.折去(zh) 情趣(q) 點(diǎn)綴(zhu) 一椽破屋(chun) 解析:A項(xiàng),“落”應(yīng)讀“l(fā)u”;C項(xiàng),“譬”應(yīng)讀“p”,“索”應(yīng)讀“suǒ”;D項(xiàng),“折”應(yīng)讀“sh”。 答案:B 2.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)他在回憶祖父在“二二八事件”遭遇時(shí),不時(shí)拭淚,致詞時(shí)一度因情緒　　　　而中斷。 (2)費(fèi)德勒在拿下首場比賽后接受現(xiàn)場采訪時(shí),　　　　地夸獎(jiǎng)起太太和自己的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。 (3)這位失獨(dú)母親自述說:看見像兒子的人,就會(huì)　　　　跟著,真希望那人就是自己的兒子。 A.不能自已　　情不自禁　　不由自主 B.不由自主　　不能自已　　情不自禁 C.情不自禁　　不由自主　　不能自已 D.情不自禁　　不能自已　　不由自主 解析:“不能自已”,自己控制不住自己的感情?！扒椴蛔越?抑制不住自己的感情。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！安挥勺灾鳌?由不得自己,控制不了自己。從語境看,第(1)句因橫線前有“情緒”不能用“情不自禁”,否則重復(fù)。第(3)句“失獨(dú)”是悲傷的事情,不宜用形容感情“激動(dòng)”的“情不自禁”。 答案:A 3.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A.歌手姚貝娜患癌癥去世給年輕人敲響了警鐘。醫(yī)學(xué)專家告誡:對(duì)于個(gè)人身體健康問題上,每個(gè)人在日常生活中應(yīng)當(dāng)有規(guī)律地作息,并注意鍛煉身體。 B.機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革啟動(dòng)實(shí)施,養(yǎng)老全部由政府財(cái)政包攬的現(xiàn)象已不再存在,此種制度有利于社會(huì)矛盾和個(gè)人責(zé)任的化解。 C.在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中,還原出許多歷史細(xì)節(jié),讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間悲劇的勇氣。 D.文學(xué)是人類認(rèn)識(shí)自己生存狀態(tài),追求生命意義的一種表達(dá)方式,因此,人類離不開文學(xué),更離不開文學(xué)所承載的文明。 解析:A項(xiàng),句式雜糅,“對(duì)于……問題上”,應(yīng)改為“對(duì)于……問題”或“在……問題上”。B項(xiàng),“責(zé)任”和“化解”不搭配,應(yīng)改為“有利于社會(huì)矛盾的化解和個(gè)人責(zé)任的承擔(dān)”。C項(xiàng),主語殘缺,刪去“在”和“中”。 答案:D 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 所謂陶然亭,并不是一個(gè)亭,而是一個(gè)土丘,丘上蓋了一所廟宇。　　　　　　　　　　。后來此處成為一些文人在重陽登高時(shí)的宴會(huì)之所。 ①又采用了白居易“更待菊黃家釀熟,與君一醉一陶然”的句子,稱它作陶然亭 ②清朝康熙年間有位工部郎中江藻,他看此地還有點(diǎn)野趣,就在這廟里蓋了三間西廳房 ③據(jù)說這一帶地方是飽經(jīng)滄桑的,早年原不是這樣,有水,有船,也有些樹木 ④登這廊子一望,隱隱約約望見一抹西山,近處就只有蘆葦遍地了 ⑤不過北西南三面,都蓋了一列房子,靠西的一面還有廊子,有點(diǎn)像水榭 A.⑤④③②①　　　　　B.③①⑤④② C.⑤③④①② D.③①②⑤④ 解析:⑤④寫現(xiàn)在,③②①寫過去,從最后一句話可以看出,應(yīng)先填入現(xiàn)在的情況,再回顧過去。 答案:A 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 秋聲一片 林清玄 ①生活在都市的人,愈來愈不了解季節(jié)了。 ②我們不能像在兒時(shí)的鄉(xiāng)下,看到滿地野花怒放,而嗅到春風(fēng)的訊息;也不能在夜里的庭院,看揮扇乘涼的老人,感受到夏夜的樂趣;更不能在東北季風(fēng)來臨前,做最后一次出海航行捕魚,而知道秋季將盡。 ③都市就是這樣的,夏夜里我們坐在冷氣房子里,遠(yuǎn)望落地窗外的明星,懷疑是在秋天;冬寒的時(shí)候,我們走過聚集的花市,還以為春天正盛。然后我們慢慢迷惑了,迷失了,季節(jié)對(duì)我們已失去了意義,因?yàn)樵诙际欣锏墓ぷ魇菦]有季節(jié)的。 ④前幾天,一位朋友來訪,興沖沖地告訴我:“秋天到了,你知不知道?”他突來的問話使我大吃一驚,后來打聽清楚,才知道他秋天的訊息來自市場,他到市場去買菜,看到市場里的蟹兒全黃了,才驚覺秋天已至,不禁令我啞然失笑。對(duì)“春江水暖鴨先知”的鴨子來說,它要是知道人是從市場知道秋天的,恐怕也要笑吧? ⑤古人是怎樣知道秋天的呢?我記得宋朝的詞人蔣捷寫過一首詞,題名就是《秋聲》。 黃花深巷,紅葉低窗,凄涼一片秋聲。豆雨聲來,中間夾帶風(fēng)聲。疏疏二十五點(diǎn),麗譙門、不鎖更聲。故人遠(yuǎn),問誰搖玉佩,檐底鈴聲?　　彩角聲吹月墮,漸連營馬動(dòng),四起笳聲。閃爍鄰燈,燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉,碎噥噥、多少蛩聲!訴未了,把一半、分與雁聲。 ⑥這首詞很短,但用了十個(gè)“聲”字,在宋朝輩起的詞人里也是罕見的;蔣捷用了風(fēng)聲、雨聲、更聲、鈴聲、彩角聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲來形容秋天的到來,真是令人感受到一個(gè)有節(jié)奏的秋天。中國過去的文學(xué)作品里都有著十分強(qiáng)烈的季節(jié)感,可惜這種對(duì)季節(jié)的感應(yīng)已經(jīng)慢慢在流失了。 ⑦如今,我們對(duì)大自然的感應(yīng)甚至不如一棵樹。一棵樹知道什么時(shí)候抽芽、開花、結(jié)實(shí)、落葉等,并且把它的生命經(jīng)驗(yàn)記錄在一圈圈或松或緊的年輪中,而我們呢?有許多年輕的孩子甚至不知道玫瑰、杜鵑什么時(shí)候開花,更不要說從聲音里體會(huì)秋天來臨了。 ⑧自從我們可以控制室內(nèi)的氣溫以來,季節(jié)的感受就變成被遺棄的孩子,盡管它在冬天里猛力地哭號(hào),也沒有多少人能聽見了。有一次我在紐約,窗外正飄著大雪,由于室內(nèi)的暖氣很強(qiáng),我們在朋友家只穿著單衣,朋友從冰箱拿出冰激凌來招待我們,我拿著冰激凌看窗外大雪竟自呆了,懷念著“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?”那樣冬天的生活。那時(shí),季節(jié)的孩子在窗外探尋,我仿佛看見它躡著足,走入了遠(yuǎn)方的樹林。 ⑨由于人在室內(nèi)改變了自然,我們就不容易明白冬天午后的陽光有多么可愛,也不容易體知夏夜庭院,靜聽蟋蟀鳴唱任涼風(fēng)吹拂的快意了。因?yàn)闇厥以耘?我們四季都有玫瑰花,但我們就不能知道春天玫瑰是多么美;我們四季都有杜鵑可賞,也就不知道杜鵑血一樣的花是如何動(dòng)人了。 ⑩傳說唐朝的武則天,因?yàn)橄幽档ら_花太遲,曾下令將牡丹用火焙燔,嚇得牡丹仙子大為驚慌,連忙連夜開花以娛武后的歡心,才免去焙燔之苦。讀到這則傳說的時(shí)候,我還是一個(gè)不經(jīng)事的少年,也不禁掩卷而嘆:我們現(xiàn)在那些溫室里的花朵,不正是用火烘烤著的各種花的精靈嗎?使牡丹在室外還下著大雪的冬天開花,到底能讓人有什么樣的樂趣呢?我不明白。 萌芽的春、綠蔭的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人類科學(xué)的進(jìn)化中也逐漸消失了。我們知道秋天的來臨,竟不再是從滿地的落葉,而是市場上的蟹黃,是電視、報(bào)紙上暖氣與毛氈的廣告,使我在秋天臨窗北望的時(shí)候,有著一種傷感的心情。這種心情,恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道的吧! 5.請結(jié)合全文內(nèi)容,分析下面兩句話在文中的含義。 (1)季節(jié)的孩子在窗外探尋,我仿佛看見它躡著足,走入了遠(yuǎn)方的樹林。 (2)我們現(xiàn)在那些溫室里的花朵,不正是用火烘烤著的各種花的精靈嗎? 解析:對(duì)文中語句含義的理解,首先要明確語句使用的修辭手法,然后根據(jù)前后文解釋語句的含義。第(1)句采用的修辭手法是擬人,“走入了遠(yuǎn)方的樹林”表明季節(jié)遠(yuǎn)離了我們的生活。第(2)句中“不正是用火烘烤著的各種花的精靈嗎”采用的修辭手法是比擬和反問,表達(dá)了遠(yuǎn)離季節(jié)對(duì)孩子們是一種傷害。 參考答案:(1)這句話表面上是寫季節(jié)遠(yuǎn)離了都市,走進(jìn)了大自然,實(shí)際是將季節(jié)擬人化,形象地說明了現(xiàn)代都市人控制了室內(nèi)的氣溫,在室內(nèi)再也感受不到季節(jié)的變化,只有在遠(yuǎn)離都市的大自然里,季節(jié)的特征才比較明顯。 (2)作者將溫室里的花朵說成“用火烘烤著的各種花的精靈”,形象而生動(dòng)。此句運(yùn)用了比擬、反問等修辭手法,說明溫室里的花朵是人們違背季節(jié)變化的自然規(guī)律加工而成,這樣做實(shí)際上對(duì)花朵是一種傷害。 6.文章開頭說“生活在都市的人,愈來愈不了解季節(jié)了”,作者緊接著在第②~④段中分別從哪些方面列舉例子來證明這一看法?請用自己的語言概括回答。 解析:此題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括。第②段三個(gè)“不能”,從反面寫了現(xiàn)在生活在都市的人無法從生活中感知季節(jié);第③段“都市就是這樣的”從正面寫這一情況;第④段則是用一個(gè)小故事來舉例說明都市人季節(jié)的迷失。 參考答案:①生活在都市的人已不能從社會(huì)生活中感知季節(jié)了。(或“在鄉(xiāng)村海外自然環(huán)境中,才能感知季節(jié)的變化”)②在都市里,我們常會(huì)對(duì)季節(jié)產(chǎn)生錯(cuò)覺。(或“我們在都市里迷失了季節(jié)以及季節(jié)的意義”)③朋友通過菜市場這類非正常的渠道驚覺季節(jié)的變化。(或“非本人體驗(yàn)感知季節(jié)變化”) 7.文章第⑤段引用蔣捷的詞《聲聲慢秋聲》有什么作用? 解析:此題考查觀點(diǎn)和材料的關(guān)系以及引用的作用。抓住蔣捷的《秋聲》的內(nèi)容和作者觀點(diǎn)分析即可。 參考答案:①照應(yīng)題目。蔣捷的詞很短,卻用了十個(gè)“聲”字描寫秋天,照應(yīng)了本文的題目“秋聲”,同時(shí)也豐富了文章的意蘊(yùn),具有了詩意美。②形成對(duì)比。蔣詞說明古人通過聆聽大自然的聲音就知道秋天的來臨,具有強(qiáng)烈的季節(jié)感,現(xiàn)代的都市人卻愈來愈不了解季節(jié)。文章通過這一對(duì)比,說明現(xiàn)代都市人對(duì)季節(jié)的感知在慢慢流失。 8.(1)文章最后一段寫到了人們不是從落葉中而是從蟹黃和廣告中知道秋天的來臨,作者對(duì)此為什么會(huì)“有著一種傷感的心情”? 解析:作者對(duì)季節(jié)迷失的傷感,實(shí)際來源于商業(yè)和科技發(fā)展使人們感覺不到大自然的變化,欣賞不到大自然的美,而產(chǎn)生的遺憾之情。 參考答案:在人類科學(xué)的進(jìn)步中,在濃厚的商業(yè)氣息中,春夏秋冬的鮮明特點(diǎn)逐漸迷失,人們領(lǐng)略不到四季的豐富變化,欣賞不到大自然的多姿多彩,作者因此而傷感。 (2)作者認(rèn)為“我們下一代生活在都市中的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道”這種傷感心情,你同意這種看法嗎?請說明理由。 解析:此題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的探究。從科技發(fā)展的情況和人們已經(jīng)遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)實(shí)來看,作者的這種說法有其道理,理應(yīng)贊同。如果不贊同,也要圍繞自己的觀點(diǎn),恰當(dāng)?shù)卣f明理由。 參考答案:同意。因?yàn)橄乱淮诙际兄械暮⒆由钤谌斯ぶ圃斓氖孢m的環(huán)境中,完全在商業(yè)氣息之中長大,不會(huì)有作者這一代人那樣有過親近并欣賞大自然的經(jīng)歷,也就不會(huì)了解上一代人的那種傷感心情。隨著人類都市化進(jìn)程加快,城市化程度加大,環(huán)境的破壞也越來越嚴(yán)重,未來的人類將愈加遠(yuǎn)離自然。(“不同意。這種看法太絕對(duì)了。人類正在努力建設(shè)和大自然和諧相處的大環(huán)境,下一代生活在都市中的孩子不一定不知道這種心情?！? 三、語言表達(dá) 9.將下列語句依次填入文中的橫線處,使上下文語意連貫。(只填序號(hào)) 以平淡為散文的極境,這當(dāng)然不是什么新鮮的見解?！　　　　　　　　　　　? ①不過,要達(dá)到這境界談何容易。 ②蘇東坡早就說過“寄至味于淡泊”一類的話。 ③“作詩無古今,唯造平淡難?！? ④平淡不但是一種文字的境界,更是一種胸懷,一種人生的境界。 ⑤之所以難,我想除了在文字上要下千錘百煉的功夫外,還因?yàn)檫@不是單單文字功夫能奏效的。 ⑥今人的散文,我喜歡梁實(shí)秋的,讀起來真是非常舒服,他追求的也是“絢爛之極歸于平淡”的境界。 解析:根據(jù)“不是什么新鮮的見解”可以推知其后應(yīng)緊接②,然后是今人梁實(shí)秋的情況⑥,①是轉(zhuǎn)折,以下開始說“平淡難”,先引證再說原因最后總結(jié)。因此順序?yàn)棰冖蔻佗邰茛堋? 答案:②⑥①③⑤④ 10.下面這則材料是被網(wǎng)友贊為“最給力局長”的鄭宇民在民企峰會(huì)上接受央視主持人董倩采訪時(shí)的一段精彩對(duì)話,請你根據(jù)上下語境補(bǔ)全對(duì)話,表現(xiàn)其“智斗”的藝術(shù)效果。 董倩:以前我們都站著說,這次為什么坐著說,是不是因?yàn)闅獗容^短了? 鄭宇民:　　　①　　　?中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播都是坐著說話的。我不愿意站著說話是因?yàn)椤　　、凇　　?。你是央企穿著高跟?我代表民企,我穿著平底鞋,我們在一起,我覺得不公平,應(yīng)該坐下來平起平坐,你就沒有了高跟鞋的優(yōu)勢。 解析:從前后語境看,①處要巧妙否定“坐著是因?yàn)闅舛獭?注意句式為問句;②處要聯(lián)系下文“高跟鞋”的比喻以及“公平性”的表達(dá)。 答案示例:①站著說話和坐著說話跟氣短氣長有什么關(guān)系呢?、诓辉敢飧└吒娜嗽谝黄鸨雀叩?