公文寫(xiě)作初學(xué)者入門(mén)教程七篇.doc

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文秘知識(shí)/寫(xiě)作指導(dǎo) 公文寫(xiě)作初學(xué)者入門(mén)教程七篇 　　公文寫(xiě)作初學(xué)者入門(mén)教程之一：學(xué)習(xí)寫(xiě)作是要靠“寫(xiě)”的 　　最近常聽(tīng)到一些公文寫(xiě)作初學(xué)者說(shuō)，“我的寫(xiě)作水平比較差，不好意思寫(xiě)出來(lái)！” 　　這個(gè)心情可以理解，但是對(duì)于提高公文寫(xiě)作水平，絕對(duì)有害無(wú)益。我們來(lái)分析一下所謂的寫(xiě)作水平“差”，其實(shí)是看如何比較。“差”是和“好”相比得出來(lái)的，如果是和文學(xué)巨匠、寫(xiě)作大家、文秘高手相比，我們都算是差的。那樣我們大部分人怎么努力，都覺(jué)得寫(xiě)作是高不可攀的。這樣的“橫向”比較，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是不合適的。 　　我們可以嘗試改變一下比較模式，除了理想上和大家進(jìn)行“橫向”比較外，在具體操作上，應(yīng)該“縱向”比較。主要是和自己的過(guò)去比，只要能比自己以前的寫(xiě)作有進(jìn)步，我們就應(yīng)該感到欣慰。這樣比較，我們都會(huì)覺(jué)得目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。 　　解決了比較模式的問(wèn)題，我們就不再會(huì)害怕寫(xiě)作了。認(rèn)真投身寫(xiě)作實(shí)踐，把自己所思所想寫(xiě)出來(lái)，不要管寫(xiě)的如何，勇敢的聽(tīng)取有一定寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)朋友的意見(jiàn)，逐步修改、完善。然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再投入去寫(xiě)，再聽(tīng)取意見(jiàn)，再修改，再總結(jié)，再寫(xiě)......就這樣做一段時(shí)間，你再回過(guò)頭來(lái)，把最近寫(xiě)的*和一開(kāi)始寫(xiě)的進(jìn)行比較，一定會(huì)有驚喜的。感受著自身的進(jìn)步，您會(huì)越來(lái)越有信心，越來(lái)越喜歡寫(xiě)作。 　　很多寫(xiě)作高手給我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的意見(jiàn)，也就是不斷去寫(xiě)。這就好比學(xué)習(xí)演講，第一步不是要講好，而是要感在眾人面前開(kāi)口，其他的以后再說(shuō)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)一定要在敢于“寫(xiě)”上邁出第一步。 　　還等什么呢，今天就開(kāi)始吧！ 　　公文寫(xiě)作初學(xué)者入門(mén)教程之二：記錄下“卡殼”的地方 　　　　很多人初學(xué)寫(xiě)作，都會(huì)遇到這樣一個(gè)情況：思考或者講話(huà)時(shí)已經(jīng)很順了，但等到要用文字表達(dá)出來(lái)時(shí)，就會(huì)有寫(xiě)不下去的地方。我們把這個(gè)情況成為“卡殼”。 　　不要害怕這個(gè)情況，既是是再高超的寫(xiě)作能手，也會(huì)有類(lèi)似經(jīng)歷。這里有兩個(gè)原因：一是文字功底還沒(méi)有到火候，想寫(xiě)的東西無(wú)法明確表達(dá)出來(lái)；二是對(duì)要描寫(xiě)的事物不熟悉，需要深入去了解。出現(xiàn)這樣的情況您應(yīng)該高興，因?yàn)椤翱ぁ钡牡胤?，正是您在象未知或不熟悉的領(lǐng)域進(jìn)發(fā)。而如果沒(méi)有遇到這個(gè)情況，說(shuō)明您只是在自己熟知的領(lǐng)域里轉(zhuǎn)圈，對(duì)提高自身水平?jīng)]有任何意義。 　　那么我們對(duì)待“卡殼”現(xiàn)象呢？我給大家的建議是，記錄下每一個(gè)出現(xiàn)“卡殼”的地方，分析原因，然后有針對(duì)細(xì)性的加以解決。相信在初學(xué)階段，這樣“對(duì)癥下藥”會(huì)比漫無(wú)目的海量讀書(shū)提高更快。 　　我們應(yīng)該把時(shí)間用在刀刃上，不是嗎？ 　　公文寫(xiě)作初學(xué)者入門(mén)教程之三：“臨摹”是捷徑 　　　　有朋友提出，寫(xiě)作的人文字功底應(yīng)該要扎實(shí)，這樣才能寫(xiě)出好*。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)寫(xiě)公文首先必須學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和理論等。 　　當(dāng)然，如果你真的是對(duì)公文寫(xiě)作感興趣，在平時(shí)注重公文理論和文字功底的積累，在較高水平后投入公文寫(xiě)作，那是最好的。但實(shí)際上有多少人是因?yàn)橄矚g而想學(xué)習(xí)呢？據(jù)調(diào)查，大部分朋友都是因?yàn)楣ぷ餍枰?，被“逼”學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的，有的甚至是立馬需要寫(xiě)出來(lái)的。如果我們?cè)偃ハ葘W(xué)公文基礎(chǔ)知識(shí)，等到學(xué)成后寫(xiě)的話(huà)，早就被領(lǐng)導(dǎo)“發(fā)配邊疆”了。 　　因此我們必須找一條捷徑，來(lái)解上述大量初學(xué)者的燃眉之急。我覺(jué)得，那就是有針對(duì)性的“臨摹”了。這就好比成人練字，不一定要象小學(xué)生那樣從造字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序?qū)W習(xí)開(kāi)始，可以直接找一本自己中意的字帖，先來(lái)臨摹一些常用字。按照準(zhǔn)備寫(xiě)的主題，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、單位內(nèi)部刊物、前輩的材料等，尋找一些質(zhì)量較高的相同或相似主題的*，學(xué)習(xí)他們的結(jié)構(gòu)、用詞，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，就成了你?。 *