高中班會課《道德講堂》設計方案.doc

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有愛就有責任 ——高二（1）班道德講堂設計方案 【講堂背景】響應廈門市委文明辦關于“深入實施《公民道德建設實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設”的要求，開設道德講堂。 【講堂目的】1.弘揚社會主義核心價值理念，促進社會和諧發(fā)展； 2.促進班級德育建設，提高學生思想道德水平，促進家庭和諧； 3.通過對學生進行“孝道”教育，激發(fā)學生學習動力，為進入高三做準備。 【講堂主題】愛親、尊親、敬親。 【講堂時間】 【講堂地點】一號樓一樓梯形教室 【講堂主持人】蔡娜瑩 【講堂主要流程】 ①央視公益廣告family——②經(jīng)典講解和誦讀——③視頻“感動中國人物孟佩杰”——④我校10屆學生李俊威事跡——⑤同學、家長、老師共同討論何為“孝”，如何“孝”——⑥部分學生為家長行孝禮——⑦合唱《相親相愛》 【講堂詳細流程】 程序 教學情境設置 設計意圖 1. 播放央視公益廣告family 觀看視頻《公益廣告——family》（1.5分鐘） 視頻向我們展示的是：爸媽在歲月中漸漸蒼老，責任的接力棒需要我們接過來，行孝道，從我做起，讓生活中的點滴行動匯成愛的海洋。 并引出班會題目——有愛就有責任！ 通過本公益廣告，把與會者的注意力匯集在一起，更引出了本次道德講堂的題目“有愛就有責任”。 2. 經(jīng)典講解和誦讀 ①《論語》中孔子講到：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?、“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎?！薄ⅰ笆赂改笌字G，見志不從，又敬不違，勞而不怨。”解釋、評析（負責人：楊瑩瑩）（5分鐘） ②全班朗誦《論語》 從理論的角度闡述“孝”的含義，指出：對父母不敬不順，是談不上孝的。 3.視頻“感動中國人物孟佩杰” 播放視頻《感動中國人物孟佩杰》（10分鐘） 感想：“臨汾最美的女孩孟佩杰”向我們展現(xiàn)的是用青春驅趕不幸的堅強，一種大愛無私的精神。盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源，在多舛的命運前，我們不能失掉孟佩杰這般面對生活的態(tài)度和傳統(tǒng)孝道的展現(xiàn)。而就在我們的身邊，也有這樣一位可歌可敬的學長把孝道發(fā)揮到淋漓盡致，他就是李俊威。 從感性認知的角度體現(xiàn)孝道，使與會者從情感上得到共鳴；向受眾表明具有時代精神的“孝”的含義；也表明“孝”不是單獨存在的，它必與其它美好的道德品質緊密相連。 4. 我校10屆學生李俊威事跡 敘述故事——李俊威 （3分鐘） 感想：時光帶不走的的孝義，平凡人生活的點點滴滴帶給我們最深的感動?？⊥W長的事跡讓我們受到了深深的震撼。愛在身邊，孝在身邊，讓我們從身邊的點點滴滴做起，以實際行動來實踐孝。 （負責人：蔡娜瑩） 由遠及近，進一步強化感性認知，闡明“尊親愛老不是遠在天邊的事情，就在我們身邊，我們也可以做的。” 5. 同學、家長、老師共同討論何為“孝”，如何“孝” ①同學們討論視頻并引發(fā)感想，涉及內容：孟佩杰和李俊威所觸動到你的是什么？孝的當代涵義是什么？主持人提問同學 ②簡短的小品欣賞（7分鐘，負責人：洪安娜），主持人銜接到下一環(huán)節(jié) ③談及自身或身邊人的孝行，涉及內容：你認為如何做才是行孝的表現(xiàn)，我們當下應該怎么做，對于即將到來的高考，你又作何感想；主持人提問 ④播放部分學生家長關于“孝道”的視頻匯集； ⑤家長代表發(fā)言，涉及內容：對同學們有何期許、希望同學們如何行孝道； ⑥主持人發(fā)言總結； ⑦班主任發(fā)言，設計內容： （20分鐘） ①通過對之前素材的分析、討論，對自身孝行進行剖析，使與會者對“孝道”的認識從感性層面上升到理性層面。 ②進行會場上的老師、家長、學生互動，進行會場內外的親子互動。 6. 部分學生為家長行孝禮 ①同學（5-6個）向父母送上康乃馨、奉茶（要單膝下跪）、擁抱 (司儀負責人：曉晨、劍英、桂繽、安娜、楚妹、春蘭)（3分鐘） ②向全班同學發(fā)放紀念品，送一份吉祥； 踐行“知恩、感恩、報恩”。 7. 合唱 《相親相愛》（負責人：張姝倩）（3分鐘）愛要大聲唱出來。 與會者合唱，把整個德育講堂的情感氛圍推向高潮。 【主持稿】 主持人：蔡娜瑩 第一環(huán)節(jié)：觀看公益廣告 娜瑩：有愛就有責任。這是當代人對“孝”這個中華傳統(tǒng)美德的傳承，它是種愛的聯(lián)結，一種責任的體現(xiàn)，更是對先人美好品德的繼承與發(fā)揚?！啊保ì摤摾收b文段中重點體現(xiàn)孝的一個句子），就讓我們一起聆聽古人的諄諄教誨，在先人們的哲思中感受“孝”的重量。 第二環(huán)節(jié)：經(jīng)典誦讀 (瑩瑩朗誦加解釋；） 第三環(huán)節(jié)：觀看視頻——“感動中國十大人物——孟佩杰” 娜瑩：謹遵孝道，古之先哲已為我們樹立榜樣，為我們留下不朽的理念。盡管，先哲已經(jīng)離我們遠去，但孝的精神在時光中流轉不滅，延續(xù)至今。在2011年感動中國人物評選活動當中，有這樣一位年輕又平凡的女孩，用她稚嫩的雙肩擔起家里一片不平凡天。接下來，讓我們一起融入這感動的一刻。 （播放孟佩杰視頻） 第四環(huán)節(jié)：講述我校學子李俊威的感人事跡 娜瑩：這樣的愛與孝心不僅存在于這個離我們遙遠的山西女孩身上，同樣也存在于鐵骨錚錚的男兒身軀上。我校10屆學長李俊威同樣也用他的行動和心踐行著“孝道”。在李俊威12歲那年家庭突發(fā)重大變故，從此與身患多種疾病的母親相依為命，一邊讀書，一邊照顧沒有勞動能力的母親。身為單親家庭的孩子,生活的艱辛并未令李俊威怯弱，生活的艱難磨礪了他堅強的意志,更激發(fā)了他進取的斗志.在年邁的外公外婆的接濟下，李俊威開始了一邊讀書一邊照顧母親的生活。六年中為了給母親減除病痛,李俊威帶著母親輾轉求醫(yī),也因此花光了所有的積蓄。經(jīng)過三年的努力拼搏，最終李俊威以高出福建省本一線60分的成績順利考入湖南大學土木工程學院。當他接到大學錄取通知書后,毅然作出一個決定要帶母求學。他告訴自己：要把母親帶在身邊,好好照顧他，同時在大學一定要好好讀書,積極鍛煉自己。有人問李俊威，何謂德？李俊威說：德，就是將心比心，就是孝老愛親，懂得感恩！ 我們可以看到，幾千年來，作為中國文化的核心觀念與首要文化精神，“孝”在孟佩杰和李俊威的身上得到了如此深刻的踐行！ 第五環(huán)節(jié)：家長、老師、同學共同討論“孝”以及視頻播放 娜瑩：聆聽了先哲的敦敦教誨，感受了一幕幕愛的畫面。同學們的心中是否也泛起了陣陣漣漪？是否也想起了生活中與父母的點點滴滴……有人說，孝是一種對父母的敬愛，也有人說，孝是自己讀好書，將來報答父母。每個人心中都有對于孝的不同體驗、感悟和定義。那么，在大家看來，什么樣的行為才叫孝？在生活中又該如何真正做到孝？（同學發(fā)言） 剛才，大家講了許多孝的行為，那么，在綜合剛才的一些事例以及自己的親身體驗，大家能否總結一下，在大家心中，“孝”應該如何來下定義？（同學發(fā)言） 聽了同學們對于孝的理解和感想，我們也來聽聽老師的感想。（班主任發(fā)言） “孝，善事父母者”。孝敬父母，是每個為人子女的責任和義務，我們也應該來聽聽父母的感想，聽聽父母對孩子的期望，聽聽在父母眼中孩子怎樣做才是孝？（到場家長發(fā)言） 雖然有些家長未能來到現(xiàn)場，但他們同樣也在視頻中留下對孩子的殷殷期許。接下來，讓我們來看幾段視頻——（播放視頻） 第六環(huán)節(jié)：送祝福 娜瑩： 古語云：上善若水，而孝又是百善之首。讓幽幽的花香駐滿我們的心田；讓淡淡的茶香溢滿我們的心間；讓緊緊的擁抱代替我們愛的千言萬語；讓善的汩汩之流奔騰在孝的汪洋之中。存孝意，就要獻孝心！…… （司儀獻花、茶水、與家長擁抱） 第七環(huán)節(jié)：大合唱 娜瑩：“天下相親與相愛”。千言萬語匯成一首歌，讓我們一起唱出對中華傳承幾千年至今的“孝道”的體驗；一起用心唱出我們對父母的愛，感謝他們的撫養(yǎng)和關愛。同學們，愛，要大聲唱出來！ （合唱《相親相愛》） 總結 娜瑩：“孝父母，不能忘”。這是《三字經(jīng)》對我們的教誨。行孝道，要從我做起。同學們，讓我們?yōu)楦改副M一份孝心吧，“有愛就有責任” 。無論用什么方式來回報,無論這種方式是豐厚還是微薄,只要是向父母獻上一份孝心,這種感情都是無比珍貴和美好. 孝,是稍縱即失的眷戀,是無法重拾的幸福......誰言寸草心,報的三春暉,讓我們永遠記住孝心的存在,記住孝心是無價的，記住“有愛就有責任”。 【經(jīng)典講解】（楊瑩瑩）我們今天已經(jīng)遠離了產(chǎn)生孝道的宗法社會，父子的關系已經(jīng)不存在跟君臣關系的對應，那么，是不是可以說，“孝”已經(jīng)過時了？是不是在今天這樣一種人人平等、法律公平的社會里，“孝”就不是做人的根本呢？其實不然。 在《論語》中孔子談到自己的人格理想，有這樣一句話，他說“老者安之，朋友信之，少者懷之。”就是希望做到能夠讓老人得到安頓，讓朋友對自己信任，讓年輕人對自己懷念。而這其中“老者安之”被放在第一位?？梢?，在孔子看來，百善孝為先。 在很多人看來。也許孝就是，每一個孝子都有充足的錢財和很高的地位，能夠按照他的夢想把愛折合成一種物質條件給他的父母。比如買多大的房子，買什么樣的車，帶老人去什么地方旅游，讓他穿什么樣的衣裳，有什么樣的飲食，但是這是真正的孝嗎？ 我們來看看孔子的回答，他說“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎”這句話的意思是： 你看狗馬這些動物都能夠得到飼養(yǎng)，如果你只是做到讓父母衣食無憂了，但你對他們沒有發(fā)自內心的尊敬，那么這跟飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？ 可見孝，它不僅僅是物質生活上的。 那么究竟我們要怎么做才能算得上孝呢？孔子這樣建議到,他說“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！?侍奉父母，他們若有過失，要婉言勸告。話說清楚了，卻沒有被接納，仍然尊敬他們，不要違逆對抗，繼續(xù)操勞而不怨恨。 我們就來細說“又敬不違”這四個字。 在座的各位，在家里都會有爸爸媽媽爺爺奶奶。做晚輩的我們，很容易跟爺爺奶奶或者是爸爸媽媽們形成某些生活習慣上的沖突。比如經(jīng)常指著奶奶說，你看你攢的這瓶瓶罐罐，你這剩菜剩飯都舍不得倒，你去買的全都是處理的菜和水果，咱們家生活還不至于這樣呀！現(xiàn)在日子過好了，你還是過去的習慣，你就不能把日子過好一點嗎？你不能改掉嗎？ 或者當我們周末難得在家寫作業(yè)時，父母敲門進來東問問西問問，你在學校都吃什么了，是不是吃了油炸食品了？在學校睡得好不好呀？學習有沒有壓力，有沒有哪科讀得吃力？于是不耐煩我們可能會朝著父母吼幾句：在寫作業(yè)呢！吵死了，出去出去。 聽著這些數(shù)落老人的話，能說兒女不孝嗎？其實，這些都發(fā)自我們的內心。但是，孔子說 “又敬不違”，就是不要違逆對抗。難道我們不能順著點父母嗎？少跟父母頂撞幾句。這也是孝啊 所以，“行孝”關鍵在于你有沒有那份心。從現(xiàn)在做起，從生活中的點滴小事做起，好好孝敬你的長輩吧。 【】