新課標人教版小學數(shù)學四年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖》教學設計.doc

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新課標　人教版小學數(shù)學四年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖》教學設計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊P99——P100 教學目標： 1、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系； 2、認識復式條形統(tǒng)計圖，能把簡單的復式條形圖補充完整。根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 3、培養(yǎng)自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。 教學重難點：制作復式條形統(tǒng)計圖，并作出合理的分析與預測 教具準備：教學課件 教學過程： 一、 課前學習： 閱讀材料： 同學們，你們知道我國有多少億人口嗎？那么你知道全世界有多少億人口嗎？很多發(fā)展中國家，例如中國、印度、埃及身負人口增加給經(jīng)濟和環(huán)境帶來的巨大壓力。舉個例子，埃及在阿拉伯國家中人口最多，自然環(huán)境卻非常惡劣，嚴重缺水，全國96%的國土是沙漠，98.5%的人口擠在4%的尼羅河河谷和尼羅河三角洲地區(qū)。隨著全球氣候變暖，它將遭受更嚴重的水荒和糧荒。為了了解近幾年的人口狀況，某縣做了這樣一項調(diào)查，調(diào)查結果如下： 1985年：城鎮(zhèn)人數(shù)30萬，鄉(xiāng)村人數(shù)23萬；1990年：城鎮(zhèn)人數(shù)32萬，鄉(xiāng)村人數(shù)22萬；1995年：城鎮(zhèn)人數(shù)34萬，鄉(xiāng)村人數(shù)21萬；2000年：城鎮(zhèn)人數(shù)37萬，鄉(xiāng)村人數(shù)20萬。 針對以上情況，為了對這些數(shù)據(jù)有個更清晰的認識，三個同學繪制了三個統(tǒng)計表，你認為誰設計的更好一些，說明理由： 根據(jù)閱讀材料，創(chuàng)設情景，幫助學生回顧復式統(tǒng)計表的必要性和單式條形統(tǒng)計圖的繪制方法及其分析方法。 二、課上交流：把我們課前的有關內(nèi)容相互交流一下 1、你選擇了哪一個統(tǒng)計表，為什么這樣選？ 2、介紹統(tǒng)計圖的各部分名稱，怎樣畫好直條？（要準確反映數(shù)量、還要注意美觀。復習單式條形統(tǒng)計圖的繪制方法）這是我們以前學習的單式條形統(tǒng)計圖。 注意：如果縱軸上是以一代十，如何較準確的反映數(shù)量，舉例說明。明確：只有準確繪制，才能準確反映現(xiàn)狀。 3、你在圖中得到哪些信息？ 三、自主探索，合作交流 1、設置懸念，用認知矛盾凸現(xiàn)復式條形統(tǒng)計圖的必要性； 如果用一個統(tǒng)計圖來反映該縣的人口狀況，你準備利用哪一個統(tǒng)計圖？為什么？用一個直條表示兩種不同的數(shù)量顯然是不行的，怎么解決？ 2、探索復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法： （1）、如果讓你來幫他們完善，你準備怎么做？（討論）以1985年為例子小組討論、交流：怎么表示？注意什么？注意區(qū)分兩種數(shù)量，什么方法區(qū)分？ （2）、把剩下的繪制完成。明確：從外觀上看，與單式條形統(tǒng)計圖有什么相同之處？又有什么區(qū)別呢？揭題——復式條形統(tǒng)計圖 3、分析研究復式條形統(tǒng)計圖，看圖回答問題： （1）、哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？ （2）、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？ （3）、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？ （4）、你還能得到哪些信息？ 能反映剛才單式條形統(tǒng)計圖的信息嗎？除了這些，還能看出什么信息？小組討論交流。 全班交流，明確：城市人口逐漸增多，鄉(xiāng)村人口逐漸減少，城市和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量差距逐年增大，人口總數(shù)逐年增加。 進一步引導學生：這些信息能說明什么問題呢？隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活質(zhì)量提高，鄉(xiāng)村人口不斷轉為城鎮(zhèn)人口，所以鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加，所以城鄉(xiāng)人口差距逐年增大。 4、突出復式條形統(tǒng)計圖的意義： 以上這些信息都是在單式統(tǒng)計圖中看不到的。復式統(tǒng)計圖使我們更加完整的表達了文章所表達的意思。通過對這個統(tǒng)計圖的描述和分析，發(fā)現(xiàn)了很多的信息，了解了很多情況，復式條形統(tǒng)計圖有著更大的作用和意義。 5、社會問題的滲透： 通過分析這個復式條形統(tǒng)計圖，我們發(fā)現(xiàn)該縣的人口總數(shù)逐年增加。人口總數(shù)不斷增加是人口問題。人口問題是個嚴峻的社會問題，不僅是我國，也是世界性的問題，需要引起社會的關注。 介入一段簡短的文字，顯示世界人口問題 世界人口的數(shù)量以驚人的速度在增長。1950年，世界人口只有25億，到1987年，達50億，經(jīng)短短6年，到1999年增加到60億，今年7月，聯(lián)合國發(fā)表最新的世界人口報告，全球人口達到67億，相當于把現(xiàn)在世界上的人一個接一個地排列起來，可以從地球排到月球排20次。人口數(shù)量急劇膨脹，意味著地球資源、能源的過度消耗，意味著人類賴以生存的環(huán)境遭到破壞，意味著地球生態(tài)系統(tǒng)受到威脅。地球是我們的家園，到地球資源被消耗殆盡的時候，人類將何以為家？ 我們國家實行的計劃生育政策就是為了控制人口增長，而現(xiàn)在能做的就是保護我們周圍的環(huán)境，節(jié)約使用資源。 四、鞏固練習：102頁第三題 五、課后作業(yè)： 上網(wǎng)查詢25屆——29屆奧運會中國和美國的金牌數(shù)，完成復式條形統(tǒng)計圖，并回答問題： （1）、你從這個統(tǒng)計圖中得到什么信息？ （2）、根據(jù)你上面的分析，請你預測一下，下一屆奧運會上，這兩個國家的金牌數(shù)會是多少？ 六、全課總結：今天我們認識了復式條形統(tǒng)計圖，說說你學到了關于它的哪些知識？