獨具特色的班級文化建設(shè).doc

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獨具特色的班級文化建設(shè) 古語說“入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣”，班級文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個班級學習生活風氣的塑造，對大學生的成長成才具有潛移默化的作用。在班風逐漸形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級學生的性格特質(zhì)，結(jié)合學校辦學特色，我提出了一套比較完整的班級文化建設(shè)方案。 班級理念的孕育 制定富有特色的班級口號、班風、班訓、理念等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。并落實到具體行動中，能不斷培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，更有助于學生的全面健康成長、長遠發(fā)展。 記得在第一堂班會時，已經(jīng)為班級理念的提出做了鋪墊。那堂班會的最后總結(jié)中，我從儒家的經(jīng)典《大學》講起，提出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”意思是：……。所以作為一名大學生，必須具備高尚的道德品質(zhì)。高尚的道德是學業(yè)、事業(yè)取得成功的保障，更是作為一個高素質(zhì)人才所最基礎(chǔ)的素養(yǎng)。那作為一名國際貿(mào)易專業(yè)的大學生該如何培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)呢？國際貿(mào)易實質(zhì)上就是商品交換，說白了就是經(jīng)商。所以我提出了“博學篤志，興商報國”的班訓。博學篤志的目的就是興商報國。而作為一名新時代的大學生，只有真正具備了一顆愛國的真心，才會不被形形色色的社會想象所迷惑，不被各種各樣腐朽墮落的思想所迷離，才有了一種積極奮進為國家崛起而讀書的高貴品質(zhì)?！安W篤志”的提出是根據(jù)《大學》中“知止而后定，定而后靜，靜而后安，安而后慮，慮而后得”。意思是：只有知道了自己的志向才會…………。所以大學生只有“知志”即明白自己的目標之后，才能真正完成一種身份的轉(zhuǎn)變，真正有所得。如何才能“知志”呢？那就是 “博學”，通過廣泛的涉獵，總有適合自己興趣口味的某一方面，從而在興趣的引導(dǎo)下，不斷強化而漸漸尋找到自己為之奮斗的目標。 班級理念作為一種比較抽象的理論，它的內(nèi)化需要一定的載體。而豐富多彩的班級活動，則是一種最好的平臺。通過各類系列活動，將班級理念蘊育其中，在一種學生樂于接受的范圍內(nèi)，實現(xiàn)理念的內(nèi)化。從而形成班級強大的凝聚力。大一上學年，院團委組織了一次全校范圍的“成長杯”大學生辯論賽，主題就是“大學生學習應(yīng)當求專還是求博”。在一論論的小組賽中，國貿(mào)班以勢不可擋之勢，無人敢于爭鋒。辯論賽充分發(fā)揮同學們的作用，全班積極參與。部分同學組成拉拉隊，推選拉拉隊長，為辯手助威。部分同學自覺組織起來，廣泛搜集資料，為選手提供最全面的辯論素材，以致在一些小組賽中，對手的論點我方了如指掌。還有一些同學負責打探對手情況，知己知彼，便于我方提前知道對方強弱點，以便有的放矢。經(jīng)過一倫倫的艱苦辯論，國貿(mào)班力辯群雄，拿下了冠軍，并在與青職大院的十幾個院系的比賽中，最終以絕對優(yōu)勢贏得了總冠軍。在慶功班會上，辯手們紛紛表白自己的心里話，我已班訓做總結(jié)，并闡發(fā)其中的深刻意義，使得同學們更加堅定了班級的理念。在后來的一些列活動中，我總會見縫插針，適時的將班級理念蘊含其中，讓同學們慢慢的達成一種班級文化的共識。 營造教室文化 西方學者杜威曾說：要想改變一個人,必須先改變其環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就被改變了。我國古人亦流傳所謂近朱者赤，近墨者黑此等說法，可見境教所扮演之在整個教學活動中所扮演之角色是十分重要的,而直接影響境教的實施便是教室里的布置陳設(shè)了！ 大一階段，學校為每個班級都提供了一個固定教室。這使得同學們有更多的時間去相互認識，也更有利于班級集體歸屬感、榮譽感的培養(yǎng)。接班后，我對班級文化建設(shè)費了一番苦心。 首先是教室的布置。教室作為一個同學們共同生活的場所，他的布置應(yīng)滿足大多數(shù)人的口味，所以不能太過于個性。我發(fā)現(xiàn)有的教室布置琳瑯滿目，五花八門，熱鬧繽紛，其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，失去了教室的基本公用。所以教室布置一定要講求整體和諧與美觀大方。首先是教室的墻壁，教室的前方盡量簡潔大方，切忌繁雜花哨，如黑板的上方我張貼精短班訓“明德至善，博學篤行”，黑板靠近教室門口的墻壁可以設(shè)計一個公告欄，主要張貼課程表、重要通知、班委電話、值日表等與同學們?nèi)粘W生、生活密切相關(guān)的基本信息。教室的兩側(cè)墻壁，以對稱為美。如我在教室左側(cè)墻壁張貼了兩幅已裝裱好的學生寫的字畫，一個是關(guān)于班訓的出處《大學》中的一段論述：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定……”，另一個是梁啟超《少年中國說》中的精彩一段；在教室的右側(cè)墻壁，我讓學生制作了兩個淡黃色的立體梯形紙盒，分別放幾枝塑料制的梅花、蘭花，形成一個具有立體感的掛飾，并于左側(cè)張貼的字畫相暗合，最終映射黑板上方的班訓。 最后是教室后面的大墻壁。因為教室后面空間比較大，而且很多同學課下常在后面談?wù)?、活動。所以我力求將后面墻壁變成一個班級活動的平臺。根據(jù)面積，我平等的分了三塊。第一塊是信息欄：主要分考證信息、好書推薦、專業(yè)最新動態(tài)等。第二塊是我的時代：這是一塊可供學生自由揮灑的角落，為同學們提供一個有創(chuàng)造思考的天空。以宿舍為單位，制作反映自己宿舍特色的簡報，雙周輪換一次，每學期評比一次，這樣做可以加深宿舍成員之間的交流與合作，增強宿舍成員的交流；第三塊是生活欄。主要張貼一些關(guān)于安全、衛(wèi)生、心理等方面的小常識； 教室布置也要注意一些小細節(jié)，比如布置的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性，特別是暖色的比重(如紅色)不可占的太多,以免學生進到教室有煩躁不安的感受；減少傳統(tǒng)口號性、教條性的標語，增加意蘊深刻、頗具文采的標語，這有利于營造教室的整體氛圍。 文化是有吸引力的，經(jīng)過裝飾的有文化氣息的教室，學生會很自覺的到教室學生，讓每一個學生有一種心理的歸屬感，這對學生備戰(zhàn)國考，學習知識等，提供了一個很好的平臺。 美國大學教師住進學生宿舍 在美國的大學里，學生如果要在課堂外與教授交流，通常要在教授的“辦公室時間”，也就是每周一至兩次在預(yù)約的時間內(nèi)到教授的辦公室敘談。很多學生由于嫌麻煩或者因為時間安排上的沖突，干脆就用電子郵件或者電話解決問題。一個學期下來，學生在課余時間基本上看不到教授。近年來，一些美國大學教授正在想辦法解決師生之間缺乏交流的問題。 老教授住進學生宿舍 美利堅大學國際服務(wù)系教授約翰里查森的家在弗吉尼亞州，但是里查森任教的美利堅大學位于華盛頓市內(nèi)，因此他每天上下班的交通就成了難題。有人曾建議里查森教授在學校附近租一處臨時公寓，用于每星期上班的時候小住；也有人建議他干脆轉(zhuǎn)到一所離家比較近的學校去教書。不過，這位69歲的老教授認為，他還有一個更好的選擇，即住進學生宿舍樓。用里查森自己的話說：“我開創(chuàng)了一個新項目，叫做‘教授住校試驗’，因為當時美利堅大學還沒有一位教授這樣做?！? 現(xiàn)在，如果你走進美利堅大學校園的安德森學生宿舍樓，那里的學生都會告訴你，那位經(jīng)常在樓道里向?qū)W生分發(fā)糖果的白發(fā)老人就是里查森教授。在過去的5年里，美利堅大學先后有3位教授也如法炮制，搬進了學生宿舍樓。 多所大學紛紛效仿 美國高教界人士指出，像里查森這樣的教授在美國校園里屬于鳳毛麟角，不過，現(xiàn)在有越來越多的大學教師開始選擇住進學校。目前，全美總共有24所大學正式創(chuàng)立了教職員工住進學生宿舍的項目；而1990年，這樣的大學只有10所。 美國馬里蘭大學助教凱倫因科拉斯專門從事高等院校師生交流方面的研究。她指出，教授和學生在課堂以外的交流程度和學生在學業(yè)上以及畢業(yè)后的成功概率息息相關(guān)。因科拉斯說：“和傳統(tǒng)的課堂教學相比，學生參與教授的研究課題、參加教授組織的文化活動，甚至是到教授家里作客吃飯等，有時候更加有助于學生獲得成功。而教授住在學生宿舍，無疑有利于擴大和持續(xù)這種非正式的接觸?！? 非正式接觸有利于教學 美利堅大學分配給里查森教授的宿舍包括一個帶衛(wèi)生間的臥室、一個起居室和廚房。與其在弗吉尼亞州的別墅相比，這間宿舍小得可憐。不過，里查森教授對此毫不介意。 里查森教授說：“對于一個教授來說，除了傳授知識以外，了解學生的想法和經(jīng)歷也非常重要。住在學生宿舍樓的經(jīng)歷使我對學生的經(jīng)歷更加敏感。這對我的教學非常有利?！崩锊樯淌诘囊痪邮议T外，擺放著一個裝滿糖果的塑料盆。這是樓里的學生最愛光顧的地方。另外，酷愛烹飪的里查森每個月在宿舍宴請學生兩次。吃膩了快餐食品的學生對他烹制的北京烤鴨、摩洛哥烤羊肉和斯里蘭卡咖喱飯贊不絕口。 以校為家的教師將更多 阿西亞米克維奇是美利堅大學二年級的學生。她說，自己有幸在大學一年級的時候和里查森教授住在同一座宿舍樓，里查森教授幫助她盡快地適應(yīng)了大學生活。 米克維奇說：“如果里查森教授沒有住在學生宿舍樓的話，我可能不會那么快在學校里找到歸屬感，特別是剛?cè)雽W那年。但是去里查森教授家作客、參加他組織的活動減少了我想家的次數(shù)，讓大學校園生活變得更容易適應(yīng)?！? 因科拉斯博士指出，在那些地處城市中心、交通擁擠、生活費用高昂的美國大學校區(qū)，校方提供的免費食宿對于一些苦于交通堵塞的教授來說具有相當?shù)奈?。她認為，將來可能會有更多的教授選擇以校為家。(中國駐紐約總領(lǐng)事館教育組 王盈 艾方林)