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1、三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《動(dòng)物的一生》教案
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命歷程。
2.知道不同動(dòng)物一生所經(jīng)歷的時(shí)間不同，身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的方式也不同。
3.知道像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物屬于鳥類。
4.知道像狗那樣，胎生、身上長(zhǎng)毛、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物。
5.知道人在不同的年齡階段身體特點(diǎn)各不相同。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能基于不同動(dòng)物的一生的相關(guān)資料，歸納出鳥類及哺乳動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)。
2.能根據(jù)動(dòng)物的共同特征，區(qū)分更多的動(dòng)物。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對(duì)更多動(dòng)物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。
2、
2.樂于嘗試用不同的方式了解更多的動(dòng)物，體會(huì)探究的樂趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)到珍愛生命、健康生活的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)物和人在生長(zhǎng)發(fā)育過程中的不同形態(tài)特征。
難點(diǎn)：從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：“狗的一生”視頻、“動(dòng)物特殊行為”視頻、“蠶和狗的特點(diǎn)”維恩圖、教學(xué)課件。
流程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
聚焦 1.引入：(教學(xué)提示：出示蠶在各生長(zhǎng)階段的圖片。)蠶的一生經(jīng)歷了哪些階段？(預(yù)設(shè)：卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾。)
2.講解：蠶的一生經(jīng)歷了出生、成長(zhǎng)、繁殖和死亡的生命歷程。根據(jù)身體形態(tài)特征
3、，蠶的一生也可以分為卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。
3.提問：(教學(xué)提示：出示更多動(dòng)物的圖片。)其他動(dòng)物的一生又會(huì)經(jīng)歷哪些過程呢？(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述或介紹自己知道的事例，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表達(dá)。)
4.揭題：今天，我們就一起來了解幾種動(dòng)物的一生。(板書：動(dòng)物的一生)
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生基于已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，結(jié)合生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和真實(shí)事例提出假設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他動(dòng)物的一生進(jìn)行探究的興趣。
探索與研討 探索一：了解雞的一生
1.過渡：出示蠶和雞一生的生長(zhǎng)變化過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察。
2.提問：雞的一生與蠶的一生有哪些相同與不同之處？(預(yù)設(shè)：相同之處是雞和蠶都是從卵開始它們
4、的生命歷程的，不同之處是雞要孵卵，雞不經(jīng)歷蛹的階段，沒有變態(tài)的過程，而且雞的壽命比較長(zhǎng)。)
3.講解：母雞孵蛋時(shí)將雞蛋放在身體下面，用自己的體溫保持雞蛋溫度相對(duì)恒定。21天左右，小雞破殼而出。剛出殼的小雞身上長(zhǎng)滿絨毛，1個(gè)月左右絨毛褪去，換上羽毛。6個(gè)月左右，小雞長(zhǎng)成成年雞，母雞開始產(chǎn)卵繁殖后代。
4.追問：(教學(xué)提示：出示更多鳥類的一生的圖片。)這些動(dòng)物有哪些共同特征呢？(預(yù)設(shè)：都是卵生，身上都長(zhǎng)有羽毛和翅膀。)
5.小結(jié)：像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物，屬于鳥類。鳥類的一生會(huì)經(jīng)歷“卵(蛋)→幼年(雛鳥)→成年(成鳥)”三個(gè)主要階段，幼年期生長(zhǎng)較快，成年期開始繁殖后代。
探
5、索二：了解狗的一生
1.活動(dòng)：播放“狗的一生”視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。
2.提問：和雞相比，狗的一生有什么不同？(預(yù)設(shè)：小狗是胎生的；剛生出的小狗眼睛閉著，耳朵聽不見；小狗需要吃狗媽媽的奶長(zhǎng)大；狗活的時(shí)間比較長(zhǎng)；……)
3.講解：狗是胎生動(dòng)物，母狗懷胎2個(gè)月左右會(huì)生出小狗。剛出生的小狗閉著眼睛，耳朵聽不到聲音；2～3周后，小狗眼睛睜開，靠吃媽媽的奶獲取營(yíng)養(yǎng)；6個(gè)月左右，小狗長(zhǎng)出恒牙，可以咀嚼食物；12～18個(gè)月，小狗發(fā)育成熟，開始繁殖后代。
4.追問：(教學(xué)提示：出示更多胎生動(dòng)物的一生的圖片。)這些動(dòng)物有哪些共同特征呢？(預(yù)設(shè)：都是胎生的，身上都長(zhǎng)毛，都是吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的。)
5.小
6、結(jié)：像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物出生后都會(huì)經(jīng)歷“幼仔→成年”的生命過程。
探索三：了解我們的一生
1.過渡：我們了解了雞和狗的一生，那么，我們?nèi)祟惖纳鼩v程又是怎樣的呢？(教學(xué)提示：出示一組不同年齡的人的圖片。)
2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生整理這些圖片，并按照年齡排序，然后說明理由。
3.小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候叫胎兒，出生后我們會(huì)經(jīng)歷“嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年”幾個(gè)主要階段。人從出生到年老，除了身體長(zhǎng)高長(zhǎng)大，外部形態(tài)特征沒有明顯的變化。
4.提問：如果人生經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段，你們會(huì)對(duì)不同年齡段的自己說些什么呢？(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，并鼓
7、勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。)
探索四：對(duì)動(dòng)物做出判斷
1.過渡：通過本單元的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物是有生命的物體，我們把有生命的物體叫作生物。你們認(rèn)為生物與非生物有什么區(qū)別呢？(教學(xué)提示：出示一組生物與非生物的圖片。)
2.布置任務(wù)：請(qǐng)大家分組討論生物與非生物的區(qū)別，達(dá)成一致后將結(jié)論記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。
3.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成“蠶和狗的特點(diǎn)”維恩圖。
【設(shè)計(jì)意圖】通過了解雞的一生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的鳥類的共同特點(diǎn)；通過了解狗的一生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物的特征；通過開展資料整理活動(dòng)，讓學(xué)生知道人的一生會(huì)經(jīng)歷的幾個(gè)階段，感受珍愛生命、健康生活的重要性；最后整理生物與非生物的區(qū)
8、別，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)習(xí)過程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也鍛煉了學(xué)生的思維能力、語言組織能力、合作能力和整理信息的能力。
研討匯報(bào)
羽毛：被覆在體表，質(zhì)輕而韌，略有彈性，具防水性，有護(hù)體、保溫、飛翔等功能。
鳥類：體均被羽，恒溫，卵生，前肢成翼，有時(shí)退化，多營(yíng)飛翔生活。
拓展與小結(jié) 1.拓展：為了生存和繁殖后代，動(dòng)物的行為會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，發(fā)生一些奇特、有趣的事情。有的動(dòng)物身體會(huì)隨著環(huán)境變化而變化，如變色龍；有的動(dòng)物行為會(huì)隨著季節(jié)變化而變化，如冬季來臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。(教學(xué)提示：播放“動(dòng)物特殊行為”視頻。)
2.布置任務(wù)：請(qǐng)大家課后了解更多動(dòng)物，收集動(dòng)物一生中
9、的有趣事情，做個(gè)科學(xué)小報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的多樣性，了解更多動(dòng)物一生中的有趣事情，理解這些行為都是為了生存和繁殖后代。從這個(gè)角度出發(fā)，做一個(gè)主題明確、內(nèi)容豐滿的科學(xué)小報(bào)，能使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生命活動(dòng)現(xiàn)象。
教學(xué)反思
本課由“蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲的過程”引出“其他動(dòng)物的一生又是怎樣的呢”的問題，這是由對(duì)個(gè)別事物的研究推廣到對(duì)普遍現(xiàn)象的關(guān)注，是提出問題常用的一種思維方式。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生活中常見動(dòng)物的種類及其他相關(guān)知識(shí)有了更加深入的了解。本節(jié)課依然以蠶為切入點(diǎn)，與前幾節(jié)課相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧蠶的一生經(jīng)歷的幾個(gè)階段，更容易激發(fā)學(xué)生的探究興趣。然后通過搜集證據(jù)和交流的方式總結(jié)其他動(dòng)物的生命過程，使學(xué)生的探索能力又一次得到鍛煉。最后把研究的對(duì)象轉(zhuǎn)為人類的生命歷程，又大大增加學(xué)生探究的興趣和欲望，也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“生物的多樣性和共同性相統(tǒng)一”觀點(diǎn)的建構(gòu)。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《動(dòng)物的一生》教案
