級政治上冊 第一課 珍惜新起點 第二框 創(chuàng)建新集體教案.doc

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第一課 珍惜新起點 第二框 創(chuàng)建新集體 教學案例 教學目標： 知識與能力：引導學生積極面對新的學習環(huán)境、新的班級，以愉快的心情生活在這個新的環(huán)境中，并對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識。 過程與方法：采用“先學后教，當堂訓練”的方法。 情感、態(tài)度、價值觀目標：積極面對新的學習環(huán)境、新的班級，培養(yǎng)學生對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識，增強學生的集體責任感。 教學重點：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 教學難點：團結、互助 教學過程： 導入：寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊！集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。 問題：這個故事告訴了我們什么道理？ 一、共同的目標，前進的動力 討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體？（通過師生討論，交流看法，教師總結。） 二、 各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體 活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。 步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯(lián)系起來。 步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代” （通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學生的自尊心和自信心。） 三、團結協(xié)作，互助前行。 游戲：折筷子。 步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現(xiàn)。 步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。 （通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達到最終目標。） 課堂總結：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。 板書設計 創(chuàng)建新集體 一、共同的目標，前進的動力 二、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 三、團結協(xié)作、互助前行 七年級組：冷曉紅 2015年1月12日