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1、大班科學生蛋熟蛋大比拼教案反思
活動目的:
1、嘗試探究區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。
4、能大膽進展理論活動，并用完好的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯假設干，蘋果、小旗標簽每人一張。
2、電筒、盤子假設干。
3、口袋一個、小籮筐假設干。
活動過程：
一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
今天，有兩個朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來猜一猜他們是誰?！部诖锓湃肷?、熟雞蛋，請小朋友來摸一摸、猜
2、一猜。〕二、嘗試探究區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
1、幼兒自由探究，區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)歷嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
操作完畢后請孩子們說一說，你用了什么方法來區(qū)分的。好的方法大家一起學一學。
如：搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
〔1〕鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探究，區(qū)分生、熟雞蛋。
〔2〕提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔請幼兒互相說說再答復〕〔3〕驗證幼兒的
3、發(fā)現(xiàn)：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
三、再次嘗試。
1、討論區(qū)分的方法〔1〕說一說：自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。
〔2〕總結(jié)區(qū)分方法2、用標識區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋〔生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋果〕四、看標識分享熟雞蛋，進展自我驗證，活動完畢。
教學反思：
一次科學活動的開場，應該來自幼兒已有的經(jīng)歷，一次科學活動的完畢，并不是真正的完畢，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獲取經(jīng)歷的開場。幼兒是學習的主人，所以我們教師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒可以用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦考慮，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)歷。
大班科學生蛋熟蛋大比拼教案反思
