課《在交往中完善自我》導(dǎo)學(xué)案.doc
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第三課《在交往中完善自我》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀:正確對(duì)待交往,擴(kuò)大交往范圍,樹立文明交往的意識(shí),營造良好的人際空間?! ? 能力:認(rèn)識(shí)廣泛交往的重要性,發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力,初步培養(yǎng)交往與溝通的能力,掌握擴(kuò)大交往范圍的方式;提高對(duì)復(fù)雜事物的辨析能力,能全面地看待交往中遇到的問題 知識(shí):認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往,理解交往的必要性和重要性?! ? 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《交往伴一生,一生在交往》 一、人生離不開交往(交往的必要性) 探討問題:苦惱的小張想離開人際關(guān)系社會(huì),他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么? 印度狼孩的故事 1920年,在印度的一個(gè)名叫米德納波爾的小城,人們見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林,一到晚上,就有兩個(gè)用四肢走動(dòng)的“象人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼,在狼窩里發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)“怪物”,原來是兩個(gè)裸體的女孩。據(jù)記載,“狼孩”剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)用四肢行走,慢走時(shí)膝蓋和手著地,快跑時(shí)則手掌、腳掌同時(shí)著地。她們總是喜歡單個(gè)人活動(dòng),白天躲藏起來,夜間潛走。怕火和光,也怕水,不讓人們替她們洗澡。不吃素食而要吃肉,吃時(shí)不用手拿,而是放在地上用牙齒撕開吃。每天午夜到早上三點(diǎn)鐘,她仍象狼似的引頸長嚎。她們沒有感情,只知道饑時(shí)覓食,飽則休息,很長時(shí)期內(nèi)對(duì)別人不主動(dòng)發(fā)生興趣。不過她們很快學(xué)會(huì)了向主人要食物和水,如同家犬一樣。 思考 狼孩的事例說明了什么道理? 交往的必要性 從橫向來看,每個(gè)人都需要交往,說說它的必要性 二、 在交往中完善自我(交往的重要性) 觀察課本34頁兩幅圖,說一說: 1、 上面兩幅圖中你喜歡哪邊的情景? 2、圖中人物分別會(huì)是什么樣的心情? 小結(jié) 閱讀教材第35頁的資料,思考:1、雁南的變化得益于什么? 2、雁南在元旦聯(lián)歡活動(dòng)中獲得了什么? 小結(jié) 請(qǐng)參加“人生旅途”模擬活動(dòng): 兩人一組,先是一人用布帶或手巾把眼睛蒙上,由同伴攙扶著走過各種障礙物;然后,兩人對(duì)調(diào),再走一段;最后,兩人都蒙上眼睛相互攙扶著走過障礙物。在此過程中,將相互攙扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開,讓他們獨(dú)自摸索。 活動(dòng)后,想一想: 蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時(shí),心里有些什么感受?當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí),心里有什么想法? 實(shí)話實(shí)說 1.同桌生病拉下了功課,我會(huì):———————— 2.有同學(xué)向自己請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的疑難問題,我會(huì):—— 3.馬路上遇到迷路的陌生人問路,我會(huì):————— 4.公交車上看到有老人上車,我會(huì):——————— 說說交往的重要性 請(qǐng)你說說我們?cè)诮挥褧r(shí)要注意哪些問題? 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)《我們的朋友遍天下》 想一想,《挑戰(zhàn)主持人》、《星光大道》等節(jié)目的參與者有朋友與沒朋友有什么區(qū)別? 想一想,說一說 想一想自己的交往范圍有什么變化 幼兒園: 小學(xué): 中學(xué): 將來: 全社會(huì): 交往能力是衡量現(xiàn)代人能否適應(yīng)開放社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一,。近期,專家們?cè)趯?duì)北京市一些初中、職校學(xué)生的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者中80%的學(xué)生的朋友圈子在4人左右;近70%的學(xué)生其朋友大多數(shù)來自一個(gè)班級(jí);只有30%的學(xué)生朋友圈超越了班級(jí)甚至學(xué)校的范圍。討論:自己的交往對(duì)象有哪些?交往范圍有多大? 一 交往的內(nèi)圈和外圈 1. 交往內(nèi)圈: 外圈: 2.交往圈的變化及劃分 主要內(nèi)圈 青少年時(shí)期,朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈。 我們應(yīng)當(dāng)敞開心扉,積極交往 二 為什么要擴(kuò)大交往范圍?(即為什么要從內(nèi)圈向外圈發(fā)展?) 三 怎樣擴(kuò)大交往范圍?(交往的方式) 4. 中學(xué)生上網(wǎng)的利弊 在交往中怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)? 課堂總結(jié) 課堂檢測 1.當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時(shí),交往越廣泛,就會(huì) ①越有利于我們拓寬視野 ②給我們帶來更大的麻煩和風(fēng)險(xiǎn) ③使我們有可能受到更多的教益 ④使我們的學(xué)習(xí)和生活變得豐富多彩 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 2.當(dāng)今時(shí)代,上網(wǎng)成為一種時(shí)尚,網(wǎng)絡(luò)的生活很精彩,因此 ①我們要把上網(wǎng)作為一切生活的中心 ②我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng),從中吸取有益的信息,結(jié)交良朋好友 ③自覺抵制不良誘惑,避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響 ④我們要把互聯(lián)網(wǎng)作為外圈交往一種形式 A.①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 3.今天,我國已成為世界貿(mào)易組織的成員國,國際交往日益頻繁。特別是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,越來越多的家庭購置計(jì)算機(jī),我們當(dāng)中也會(huì)有越來越多的同學(xué)成為“網(wǎng)民”。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是 ( ?。? A.互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來大量信息,也拓寬了我們交往的渠道 B.“網(wǎng)絡(luò)”上垃圾太多,我們不應(yīng)該上網(wǎng) C.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,我們要從中汲取有益信息抵制不良誘惑 D.在交往中,我們要讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮積極作用 4、青少年在校園里交往應(yīng)( ) ①只要努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),不必費(fèi)心去交往 ②應(yīng)敞開心扉,廣交益友③重視與同學(xué)之間的關(guān)系 ④積極交往,讓交往充實(shí)自己的生活世界 A、①②③ B、 ①②④ C、 ②③④ D、①③④ 5、交往圈是如何變化和劃分的( ?。? ①一個(gè)人的交往,以自我為圓心,由小及大,向外擴(kuò)展,可以劃分為幾個(gè)圓圈 ②交往以是否踏上社會(huì)為界限,主要?jiǎng)澐譃閮?nèi)圈與外圈。青少年時(shí)期為內(nèi)圈,踏上社會(huì)以后為外圈。 ③從交往范圍看,有家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū),再到整個(gè)社會(huì) ④從親近程度看,有知心朋友到一般朋友,再到“點(diǎn)頭之交”。 A、 ①② B、①②③④ C、②③④ D、①③④ 材料1:1998年上海國際中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,小鵬和許多學(xué)生一起報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)。來自不同學(xué)校的學(xué)生們?cè)诜瞰I(xiàn)自己光和熱的同時(shí),彼此之間也結(jié)下了深厚的友情。小鵬覺得非常高興,一掃往日那種內(nèi)向、羞怯的性格,變得活潑開朗,落落大方。 材料2:交往能力是衡量現(xiàn)代人能否適應(yīng)開放社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一,近期,專家們?cè)趯?duì)北京市一些初中、職校學(xué)生的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者中80%的學(xué)生的朋友圈在4人左右;進(jìn)70%的學(xué)生其朋友大多來自一個(gè)班級(jí);只有30%的學(xué)生圈超越了班級(jí)甚至學(xué)校的范圍。 閱讀上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題: (1)小鵬通過什么方式擴(kuò)大自己交往范圍? (2)青少年由內(nèi)圈向外圈發(fā)展,擴(kuò)大交往范圍的好方式是什么? (3)由內(nèi)圈向外圈發(fā)展,擴(kuò)大交往范圍的重要性是什么?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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