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1、朝花夕拾朝花夕拾是魯迅唯一一部回憶性散是魯迅唯一一部回憶性散文集。文集。朝花夕拾朝花夕拾是魯迅后來修改的是魯迅后來修改的名字，又名名字，又名舊事重提舊事重提?！俺北硎颈硎驹绯?，這里指早年時候，早晨，這里指早年時候，“夕夕”表示傍表示傍晚，這里指晚年時期。書名的意思是早晚，這里指晚年時期。書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿起，晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、中年時期的人和事。少年時期、中年時期的人和事。 創(chuàng)作創(chuàng)作朝花夕拾朝花夕拾時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。192619
2、26年年“三一八三一八”慘案后，魯迅寫了慘案后，魯迅寫了紀念劉和珍君紀念劉和珍君等文，等文，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和二十二十四孝圖四孝圖五猖會五猖會無常無常等三篇散文，它們后來與魯?shù)热⑽?，它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的迅在慘案發(fā)生之前寫作的狗狗貓貓鼠鼠阿長與山海阿長與山海經(jīng)經(jīng)收入了散文集收入了散文集朝花夕拾朝花夕拾。 1926
3、1926年年9 9月魯迅接受月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只帶了四了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只帶了四個多月，因為他發(fā)現(xiàn)廈門大學的空氣和北京一樣，也是污個多月，因為他發(fā)現(xiàn)廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。濁的。 魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡迎。迎。. 長媽媽長媽媽在愚昧迷信的她身上保存著樸實善良的在愚昧迷信的她
4、身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧愚昧麻木麻木的一面，也歌頌他們身上的一面，也歌頌他們身上美好善良美好善良的一面。的一面。 范愛農(nóng)范愛農(nóng)一位一位覺醒的知識分覺醒的知識分子子，但是無法在黑暗社會立足。最終與這但是無法在黑暗社會立足。最終與這個社會妥協(xié)，他的內(nèi)心痛苦、悲涼，個社會妥協(xié)，他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。的。 藤野先生藤野先生一位異國醫(yī)學教授，他有著平等待人的一位異國醫(yī)學教授
5、，他有著平等待人的態(tài)度，他關心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人態(tài)度，他關心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設身處地肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大偉大之之處。處。 二十四孝圖二十四孝圖所謂所謂二十四孝圖二十四孝圖是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀魯迅先生從自己小時閱讀二十四孝圖二十四孝圖的感受入手，
6、重點描寫了在閱讀的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛老萊娛親親”和和“郭巨埋兒郭巨埋兒”兩個故事時所引起的兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童的可憐。和殘酷，揭示了中國兒童的可憐。 五猖會五猖會五猖會是一個五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦心情，和被父親強迫背誦鑒鑒略略的掃興而痛苦的感受。的掃興而痛苦的感受。 從百草園到三味書屋描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了兒童向往自由的天性 藤野先生藤野先生記錄記錄作者在日本留作者在日本留學時學時期的期的學習學習生活，生活，敘敘述在仙臺述在仙臺醫(yī)專醫(yī)專受日本受日本學學生歧生歧視視、侮辱和、侮辱和決決定棄定棄醫(yī)從醫(yī)從文的文的經(jīng)過經(jīng)過。作。作者突出地者突出地記記述了日本老述了日本老師師藤野先生的藤野先生的嚴謹嚴謹、正直、正直、熱誠熱誠、沒沒有民族偏有民族偏見見的高的高尚尚品格，品格，表表達達了了對對藤野先生深情的藤野先生深情的懷懷念。念。
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