《本命年的回想》教學(xué)設(shè)計.doc

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《本命年的回想》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：張麗梅 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，進(jìn)一步體會民俗文化和豐富內(nèi)涵。 2.品味文章生動傳神的語言。 3.體會父老鄉(xiāng)親的純真可愛及其熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會過年習(xí)俗中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受中國的傳統(tǒng)習(xí)俗 教學(xué)難點(diǎn)：感受父老鄉(xiāng)親的純真可愛，熱愛生活 教學(xué)法：自主合作探究品讀感悟 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，聽著這歡快的音樂，看著這喜慶的圖片，你們想到了什么節(jié)日呢？對，是春節(jié)，過年，那么你們家鄉(xiāng)過年時都有哪些風(fēng)俗呢？（請一兩個學(xué)生談?wù)劊? 同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍說了這么多風(fēng)俗，老師也似乎聞到了彌漫于空氣中的濃濃的年味了。下面，就讓我們跟隨著名作家劉紹棠先生一起到京郊運(yùn)河的農(nóng)村，去體會一下那里的年味，領(lǐng)略一下舊時的民俗風(fēng)情吧。今天我們一起來學(xué)習(xí)——《本命年的回想》。（板書課題） 二、預(yù)習(xí)檢查 1.作者介紹 我們首先來認(rèn)識一下作者，請同學(xué)們看屏幕，齊讀一遍： 同學(xué)們讀得很好，下面就請同學(xué)們聽課文錄音，注意文中的生字詞，看看作者為我們描繪了一幅過年時怎樣的情景。 2.檢查字詞 好，聽完課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有些字詞需要我們注意，一起看屏幕，請大家一起把生字詞語齊讀兩遍。 這里尤其要注意嚼這個字，是多音字，我們可以組詞咀嚼、大吃大嚼；咬文嚼字、細(xì)嚼慢咽。 三、初步感知 迅速瀏覽課文，回答以下問題 （一）、同學(xué)們看到課文題目，可知道本命年是什么意思？能從書上找到答案嗎？ 明確：從書上的注釋可以知道，本命年是指我國習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。 （二）、那么作者寫作本文時是第幾個本命年，你是怎么知道的？ 明確：作者寫作本文時，60歲，是第五個本命年，從文章最后一段可以看出。 請同學(xué)們一齊讀第五段。 （三）、作者在本命年里回想起了小時候過年的情景，那么作者為什么不直接描寫過節(jié)時的熱鬧場景，而要從二十四節(jié)氣寫起呢？ 明確：我們從文中第一段中可以得知，作者是以二十四節(jié)氣來襯托春節(jié)，指出春節(jié)最有什么特點(diǎn)？——鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。（板書） （四）、我們就一起來看看作者是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)京郊運(yùn)河農(nóng)村的春節(jié)鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。 1.首先我們從名稱上看，作者的家鄉(xiāng)把春節(jié)尊稱為什么？ 學(xué)生齊答 明確：過年，或曰大年。 2.作者家鄉(xiāng)的春節(jié)從什么時候就開始了？ 學(xué)生齊答。 明確：從臘月初一 3.作者家鄉(xiāng)的春節(jié)是一個怎樣的過程呢？請用文中的四個詞語來形容。 學(xué)生回答、教師引導(dǎo)。 明確：預(yù)熱 增溫 紅火 發(fā)燒 我們可以看出這四個詞語程度是逐步加深、升級的，用來表現(xiàn)作者對家鄉(xiāng)過年時的感受是最恰當(dāng)不過了。 4.那么我們一起來看看作者都描寫了過年時的哪些事情？請同學(xué)們迅速瀏覽第四段，用三、四個字概括，可以使用“動詞加名詞”的方式。（比如第一件事老師把它概括為“炒年貨”）。 學(xué)生討論、回答，教師指導(dǎo)、歸納。 明確：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、宰牲畜、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。 5.好，我們一起來看一下這些事情都是按照什么順序來寫的？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥 明確：時間順序。 是的，按照時間順序，寫出了京郊農(nóng)場過年時預(yù)熱、增溫、紅火、發(fā)燒，年味逐漸變濃的一個過程。 四、 品味賞析 這十事中，你最喜歡哪件事呢？請你選擇一件事情來和大家講講你為什么喜歡這個片段，可以使用屏幕上所給的形式： 我最喜歡_____（片段），因為其中的______（具體詞或句子）寫得最為生動（傳神），寫出了（表達(dá)了）____________。 學(xué)生思考，討論，交流，最后在全班交流。 好，從同學(xué)們的分析中我們看到了作者家鄉(xiāng)過年時鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，那么，在這十件事情中，有幾件與食物有關(guān)？這表明了什么？ 學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 明確：五件，這表明了辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動成果。 除此以外，在隆重火熱的氣氛中，還寄托了我們民族的哪些期盼？ 一、身體健康、五谷豐登、祝愿平安、展望來年、祈求好運(yùn)、恭喜發(fā)財； 二、合家團(tuán)聚、增進(jìn)親情、密切鄰里關(guān)系、，和和美美共奔前程。 五、拓展延伸 1、通過學(xué)習(xí)，我們了解了作者家鄉(xiāng)舊時過年的習(xí)俗，體會到了其中的文化內(nèi)涵，那么，我們也來了解一下我們南通過春節(jié)時有哪些特定的風(fēng)俗習(xí)慣。 播發(fā)PPT：①蒸糕做饅頭:在南通“糕”諧音“高”，饅頭象征“發(fā)”。高升發(fā)財，寓意吉祥。②撣塵:寓意來年家口平安，人畜兩旺。③腌魚肉等:如腌魚是取“吉慶有馀(魚)”之意。④送灶與接灶:南通風(fēng)俗，臘月二十四日“送灶” ，除夕“接灶” 。⑤除夕與守歲:除夕，除了要貼門神、春聯(lián)、年畫等，中午還要祭祖，俗稱“燒經(jīng)”。晚上，全家聚在一起吃“團(tuán)圓飯”或“年夜飯”。晚上十點(diǎn)左右， 要“送天地”“守歲”，子夜時分，要“接天地”，迎來新的一年。 教師總結(jié)：看來，各地的風(fēng)俗都大同小異，因為春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，它能把所有的中華兒女的心聯(lián)系在了一起，它是每個炎黃子孫心目中最神圣的日子，而我們正是要通過這個最為重要的節(jié)日的了解，來傳承我們中華民族的傳統(tǒng)文化，這大概也是作者想要告知我們的吧。 2、過渡語：那么，隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們過春節(jié)的方式又出現(xiàn)了哪些新的方式呢？ 學(xué)生回答 明確：在飯店吃年夜飯、春節(jié)假期出去旅游、網(wǎng)上拜年、短信拜年等等。 3、我們可以看到，雖然過節(jié)的方式發(fā)生了變化，但是人們祈求合家團(tuán)圓、傳遞彼此的祝福、展望未來的核心卻依然不變，下面就請同學(xué)們動動手、動動腦，寫一條春節(jié)祝福短信，在即將到來的2012年送給你的家人或朋友吧。 學(xué)生動筆寫，寫好后同桌交流，然后全班交流。 六、 課后作業(yè) 好，同學(xué)們，除了春節(jié)，你還了解哪些民風(fēng)民俗？世界各地的民俗風(fēng)情，你知道嗎？請同學(xué)們課后搜集資料相互交流。 結(jié)束語：最后祝愿同學(xué)們，在今年剩下的兔年時光里揚(yáng)眉吐氣、學(xué)習(xí)進(jìn)步；在來年的龍年里能夠生龍活虎、天天向上。今天的課就到這里，下課！ 板書設(shè)計： 本命年的回想 鮮明的地方特色 春 節(jié) （過年） 濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味 教學(xué)反思 《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文,本單元主要的內(nèi)容是介紹淳樸的民俗和民風(fēng)等內(nèi)容,所以我在備課的時候注重挑選一些喜慶的音樂和風(fēng)俗畫面來營造濃濃的過年的氣息，并搜集了本地的一些風(fēng)俗，拓展學(xué)生的知識面。 在課堂上，我運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)，由于文章的內(nèi)容是關(guān)于春節(jié)的，課件色彩采用了鮮艷的大紅色，音樂也是喜慶的《步步高》，圖片都是過年的民風(fēng)民俗，因此，學(xué)生看了感到很新鮮，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生積極性很高，注意力也非常集中。 在問題的提出上，我圍繞課文，問題設(shè)置難易恰當(dāng)，并給予范例，學(xué)生大多數(shù)都能跳一跳就回答出來。比如，在品味賞析部分，學(xué)生能夠通過示例，品味出一些語句的內(nèi)涵。不過，有的地方我也有些急躁，沒有給充分的時間讓學(xué)生思考，就急于要學(xué)生說出答案，并在一些無關(guān)緊要的問題上糾纏，浪費(fèi)了時間。比如讓學(xué)生概括出十件事，我應(yīng)當(dāng)從文本出發(fā)，讓學(xué)生多讀，找出每件事寫到哪里，再進(jìn)行概括，以本為本，這樣學(xué)生才能完全弄明白。 在拓展部分，由于外來務(wù)工子女比較多，我本來設(shè)想讓學(xué)生談?wù)勊麄冏约杭亦l(xiāng)過年的風(fēng)俗，但考慮到他們的能力較弱，且在導(dǎo)入部分就讓學(xué)生談過，回答的并不理想，所以這個很好的設(shè)想還是沒敢用，而是直接給他們來解釋南通當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。同時，用寫短信拜年的方式既切合本課課題，又鍛煉了學(xué)生寫和說的能力，學(xué)生完成得超出我的預(yù)期，比較理想。 課雖然上完了，但課堂上所反映出的許多內(nèi)容卻是值得我思考和改進(jìn)的，希望能以這次為契機(jī),發(fā)現(xiàn)問題，改正問題,平時要集百家之長，補(bǔ)自己之短。在課堂上更加富有激情，增強(qiáng)語言的感染力，同時注意自己的點(diǎn)評技巧，歷練自己駕馭課堂的能力，使自己能夠更上一層樓。