七年級上冊語文人教版.doc

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2010年中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級上冊第五單元助學(xué)方案 第一講現(xiàn)代文 一、字詞掃描 1．會讀會寫 第21課 箏（zhēng） 禿（tū） 蟹（xi） 蕾（lěi） 墮（du） 丫杈（yā ch） 寂寞（j m） 憔悴（qio cu） 肅殺（s sh?。? 訣別（ju bi） 蕩漾（dng yng） 嫌惡（xin w） 笑柄（xio bǐng） 可鄙（kě bǐ） 什物（sh w） 驚惶（jīng hung） 瑟縮（s suō） 傲然（o rn） 虐殺（n shā） 寬?。╧uān sh） 恍然大悟（huǎng rn d w） 苦心孤詣（kǔ xīn gū y） 劊子手（gu zǐ shǒu） 鞠躬盡瘁（jū gōng jn cu） 殫精竭慮（dān jīng ji lǜ） 肆無忌憚（s w j dn ） 第22課 抹（m） 攥（zun） 逮（dǎi） 怦怦（pēng pēng） 樹杈（sh ch） 寒戰(zhàn)（hn zhn ） 第23課 信服（xn f） 嫩芽（nn y） 霎時（sh sh） 拆散（chāi sn） 委屈（wěi qū） 水波粼粼（shuǐ bō ln ln） 各得其所（g d q suǒ） 嗅（xi） 摩挲（m suō） 繁衍（fn yǎn） 險象迭生（xiǎn xing di shēng） 重巒疊嶂（chng lun di zhng） 搖擺（yo bǎi） 第24課 匿笑（n xio） 花瓣（huā bn） 沐浴（m y） 祈禱（q dǎo） 禱告（dǎo go） 妄棄（wng q） 倘若（tǎng ru） 驚訝（jīng y） 無端（w duān） 至愛（zh i） 笑嘻嘻（xio xī xī） 2. 會譯會用 憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指風(fēng)箏顏色黯淡。 點綴：本義指加以襯托或裝飾，使原有事物更美好。文中指風(fēng)箏。 伶仃：孤獨；沒有依靠。 訣別：分別（多指不易相見的離別）。 肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣：別人所達不到的。 仗義： 指講義氣。 形影不離： 形容彼此關(guān)系密切。 各得其所：每個人或事物都得到合適的安頓。所，位置。 委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。 粼粼：形容水清澈的樣子。 悠閑：閑適自得。 分歧：意見不一致。 沐?。孩傧丛琛＂诒扔魇軡櫇?。③比喻沉浸在某種環(huán)境中。 禱告：向神祈求保佑。 驟：急。 擬：相比。 差：差不多。 內(nèi)急：內(nèi)，這里指家庭內(nèi)部，集，指聚會。 紛紛：形容雪花紛飛的樣子。 二、文句采擷 課內(nèi)積累 1．我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使? 2．我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人! 因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 3．到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 4．我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)] 5．那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方 課外拓展 吟詠秋天的詩句 A.高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。（秋雨）B.未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。（秋聲）C.夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。（秋葉）D.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（秋菊）E.故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。（秋思）F.出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。（秋懷）J.蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。（秋味）K.清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。（秋夢） 三、文學(xué)資訊 21．《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學(xué)家，革命家。他在1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以“風(fēng)箏”為線索，圍繞“風(fēng)箏”敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡。 22．張之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線索， 通過“查問木雕——贈送木雕——取回木雕”幾個情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。 23．散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動人的畫面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。 24．詩兩首?！督鹕ā芬浴凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕ā鄙l(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔?！都埓凡捎猛形锛那榈氖址ǎ磉_了遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。 25．《世說新語》兩則?！对佈愤x自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學(xué)、政事等36門。本文編入“言語”門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài)；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象?！蛾愄鹋c友期》記陳記七歲時的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理?！盁o信”和“無禮”為全篇核心。 四、基礎(chǔ)演練 1．根據(jù)拼音寫漢字。 投zh（ ） ne（ ）殺 mǒ（ ）殺 ju（ ）別 ǒu（ ）爾 sh（ ）物 s（ ）縮 dǎo（ ）告 沐y（ ） 2．給下列書面語找一個同義口頭語。 蕩漾—— 嫌惡—— 寂寞—— 寒顫—— 寬恕—— 匿笑—— 3．根據(jù)課文填寫成語。 （1）我（ ）似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去…… （2）我們倆（ ），語文老師管我倆叫（ ）。 （3）我想拆散一家人，分成兩路，（ ），終不愿意。 4．下列句子屬于什么描寫，有什么作用。 （1）我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。 角度： 作用： （2）母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。 角度： 作用： （3）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你問我那時所要說的話了。 角度： 作用： 5．景物描寫往往被作者賦予了有鮮明感情色彩的意象。細讀并分析下面的句子。 （1）四面都還是嚴冬的隸殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。 景物的意象： 表達的感情： （2）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。 景物的意象： 表達的感情： （3）樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。 景物的意象： 表達的感情： 6．文學(xué)常識填空。 （1）《風(fēng)箏》選自散文集 ，作者 是我國現(xiàn)代偉大的 家、 家、 家。 （2）《紙船》選自詩集 ，作者 原名 ，是我國現(xiàn)代著名的 家、詩人。 （3）《金色花》選自 ，作者 是 （國家）文學(xué)家。1913年獲 獎。 （4）《散步》的體裁是 ，表現(xiàn)了 的主題；《羚羊木雕》的體裁是 ，表現(xiàn)了 的主題。 7．讀下面一段話，思考填空。 對于子女來說，父母就是心中迷戀的家；對于妻子來說，丈夫就是心頭依靠的家；對于丈夫和爸爸來說，丈夫就是心頭依靠的家；對于丈夫和爸爸來說，妻子兒女就是他永遠的家。 思考填寫：“家”就是他們心中的 。 參考答案 1、擲 虐 抹 訣 偶 什 瑟 禱 浴 2、飄蕩 嫌棄 冷清 發(fā)抖 容忍 暗笑 3、（1）恍然大悟 （2）形影不離 合二而一 （3）各得其所 4、（1）神態(tài) 表現(xiàn)“我”內(nèi)心無比激動，以無聲襯激情，（2）動作 表現(xiàn)母親對孫兒的喜愛。普通的動作傳達了深厚的感情。（3）心理 表明“我”把深深的愛藏在心間，用特殊的方式傳達特殊的愛。5（1）嚴冬的肅殺：既指現(xiàn)實中的天氣，又象征封建教育氣氛的濃厚 表達了作者無法從現(xiàn)實中回到少年時光的痛苦心情。 （2）“冷冷”的月亮：像見證人一樣 表達了“我”對朋友反悔后的痛苦心情。（3）嫩芽 冬水：象征春天的生命力 表達了作者看到大地回春的欣喜之情。6、（1）《野草》魯迅 文學(xué) 思想 革命 （2）《繁星》冰心 謝婉瑩作 （3）《泰戈爾詩選》 泰戈爾 印度 諾貝爾文學(xué) （4）散文 一家人和和美美，相樣相愛的幸福 小說 父母應(yīng)該尊重孩子的意愿 7、精神支柱 五、閱讀提升 閱讀下面的文段，回答文后問題。 但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后院拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小方凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了，論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 1選文第一段中，哪些語句可以看出小兄弟非常喜歡風(fēng)箏？ 2.“論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里?！闭埬阆胂褚幌隆拔摇贝藭r會怎樣想？ 3.請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，聯(lián)系上下文，談一談你對“我”的做法的看法。 參考答案 1.他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了。他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。 2.“我”心里充滿得意……（言之有理即可） 3.略 閱讀下面文段，回答文后問題。 不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！” 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。 我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。 我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。 “萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。 “沒有……”我慢慢地從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟? 萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？” 我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？” 萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著我那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀，你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！” 我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了…… 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點兒聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……” 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，這能全怪我嗎？[來源:Z|xx|k.Com] 1.“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重?！蹦隳苷f說這時候媽媽的眼神是什么樣的嗎？ 2.爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說“算了吧，這樣多不好”，說說有什么不好。 3.“我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了?！边@一段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。 4.“月亮出來了，冷冷的”一句在文中起什么作用？ 4.“我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了?！薄翱墒牵@能全怪我嗎？”你怎么理解這兩句話的含義？ 4.爸爸把貴重的羚羊給了“我”，“我”把羚羊轉(zhuǎn)送給好朋友，這樣可以嗎？談一談你自己的看法 參考答案 1.焦急，期盼女兒去要回來。（或嚴厲、命令女兒去要回來） 2.破壞了孩子之間的友誼，影響了兩家之間的關(guān)系，傷了孩子的心。 3.無可奈何、被逼無奈。 4.烘托出“我”當(dāng)時悲涼的心情。 5.“我”的反悔是被父母逼的，大人的重財輕義的觀念對“我”的心靈造成嚴重的傷害，給人們留下了一個令人深思的話題。 6.略（言之成理即可） 第二講：文言文 一、《詠雪》 （一）詞語積累 [內(nèi)集]家庭聚會。內(nèi)，指家人。集，聚集。 [兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 [講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達的意思。 [俄而]不久，一會兒。 [欣然]高興的樣子。 [似]相似，像。 [差（ch）]大致、差不多。 [擬]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。 （二）文學(xué)常識 1. 《世說新語》：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。 2. 本文選自《世說新語箋（jiān）疏》中的“言語”一門。 （三）內(nèi)容點擊[來源:Z#xx#k.Com] 《詠雪》講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現(xiàn)了以柳絮詠雪的才能。 (四)閱讀探究 1. 文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？ 輕松、溫馨的家庭氣氛。 2. 從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？ 文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。 3. 文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意？ 暗示作者贊賞她的才氣。 4. 以“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？ 第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達于神似。 第二種意見：“柳絮因風(fēng)起”一句好。好的詩句應(yīng)有深刻的意蘊，“柳絮”句將物象與意蘊統(tǒng)一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。 （五）遷移拓展 你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》 二、《陳太丘與友期》 （一）詞語積累 1.常規(guī)詞語 [期行]約定同行。期，約定。 [期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。 [舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。 [乃]才。 [時年]當(dāng)時的年齡。 [戲]嬉戲，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]對別人父親的一種尊稱。 [委]丟下、舍棄。 [君]有禮貌地稱呼對方。 [家君]謙詞，對人稱自己的父親。 [無信]不講信用。 [引]拉。 [顧]回頭看。 2.通假字 [不]同“否”。 （二）文學(xué)常識 出自《世說新語箋疏》中“方正”一門。 （三）內(nèi)容點擊 《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。 (四)閱讀探究 1. 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？ 不講信用，粗野無禮。 2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？ 聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。 3. 有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？ [第一種意見]不同意。元方當(dāng)時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。 [第二種意見]同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。 4. 有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？ 同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。 5. 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？ 元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。 (五)遷移拓展 1. 面對他人的無禮，你該如何處理？ [意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。 [意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向?qū)Ψ揭粯邮ФY。 2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？ 在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。 3. 你還知道哪些《世說新語》中的故事？ 如“王戎識李”。 4．有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。 望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深 5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？ （一）王冕四歲作畫； （二）曹植七歲作詩； （三）甘羅十二歲做宰相； （四）司馬光砸缸。 三、文言文閱讀提升 （一）閱讀下列文章，回答下列問題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 1．解釋下列加紅的詞。 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集 （2）與兒女講論文義 （3）俄而雪驟 （4）未若柳絮因風(fēng)起 2．文中第一句話點明了詠雪的哪些要素？ 3．為什么在結(jié)尾處點明兄女的身份？ （二）閱讀下列文章，回答問題。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 1．翻譯下列句子。 （1）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 陳太丘和朋友相約同行，約在中午，中午過了沒有到，太丘放棄等他走了，走后不久，那朋友就到了。 （2）與人期行，相委而去. 跟人約了同行，棄我而走 3）元方入門不顧。 元方頭也不回地走進了自家的大門。 2．為什么這篇不選入專門記錄聰明兒童的“夙慧”門，而選入“方正”門？ 參考答案 （一） 1．（1）家庭； （2）子侄一輩的人； （3）一會兒； （4）憑借。 2．人物（謝太傅和兒女）、時間（寒雪日）、地點（內(nèi)）。 3．為了突出謝道韞的才氣，表明作者傾向于她的比喻。這也說明了《世說新語》的一個特點，即只提供清談的資料，不加任何評論然而作者的意圖傾向卻很明顯。 （二） 2．這一則記陳元方七歲時候的故事，表現(xiàn)了他的聰敏，但主要是寫他懂得為人的道理，“無信”“無禮”二語為全篇核心，可見作者的意圖是借陳紀的責(zé)客語，從反面來說明“信”和“禮”的重要性，所以還是放在方正門較好。 《臥春》 | 《我蠢》 暗梅幽聞花， | 俺沒有文化 臥枝傷恨底， | 我智商很低， 遙聞臥似水， | 要問我是誰， 易透達春綠。 | 一頭大蠢驢。 岸似綠， | 俺是驢， 岸似透綠， | 俺是頭驢， 岸似透黛綠。 | 俺是頭呆驢 　　　　　　　　　　　　　　　　滿卷白 唉聲嘆氣，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，漫天試卷，特想噴血。三十測試悲與憤，八千總分云和月。莫等閑，卷子考壞了，空悲切。低分恥，猶未雪；學(xué)生恨，何時滅！駕書包踏破教室山缺。壯志饑餐鉛筆芯，笑談渴飲水筆墨。待從頭，考好新卷子，見父母 第 14 頁 共 14 頁