生物第2單元 細胞的基本結構和物質(zhì)的運輸 第7講 細胞的物質(zhì)輸入和輸出

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1、第7講細胞的物質(zhì)輸入和輸出第二單元 細胞的基本結構和物質(zhì)的運輸考綱要求1.物質(zhì)出入細胞的方式()。2.實驗：(1)通過模擬實驗探究膜的透性；(2)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原?？键c一物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗键c二物質(zhì)出入細胞的方式及影響因素內(nèi)容索引知識網(wǎng)絡答題語句重溫高考 演練模擬課時作業(yè)考點三觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原考點一物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?.滲透系統(tǒng)滲透系統(tǒng)(1)組成：一個完整的滲透系統(tǒng)，由兩個溶液體系以及兩者之間的半透膜組成。梳理知識要點(2)滲透作用產(chǎn)生的條件條件有一層_半透膜兩側的溶液具有_濃度差半透膜2.動、植物細胞的吸水和失水動、植物細胞的吸水和失水(1)動物細胞的吸水和失水原理“

2、半透膜”濃度差 與外界溶液間具有濃度差細胞膜細胞質(zhì)現(xiàn)象a.外界溶液濃度細胞質(zhì)濃度細胞 。c.外界溶液濃度細胞質(zhì)濃度水分進出平衡。(2)植物細胞的吸水和失水(以成熟植物細胞為例)條件：成熟植物細胞具有中央大液泡。失水皺縮原理現(xiàn)象a.當外界溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就通過 失水，植物細胞就發(fā)生 現(xiàn)象。b.將已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞放入清水中，此時細胞液的濃度 外界清水，植物細胞就吸水，發(fā)生 現(xiàn)象。滲透作用質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復原高于3.科學家將番茄和水稻分別放在含有Ca2、Mg2和 的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結果及分析如下：(1)實驗結果不同植物對 的吸收有差異。同種植物對 的吸收也有差異。(2)實驗結論

3、：植物細胞對無機鹽離子的吸收具有 。同種無機鹽離子不同無機鹽離子選擇性1.判斷?？颊Z句，澄清易混易錯(1)滲透作用中膜兩側溶液的濃度指的是質(zhì)量百分比濃度()(2)植物細胞的原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核()(3)質(zhì)壁分離過程中水分子擴散只能單向進行()(4)將動物細胞放入一定濃度的外界溶液中，不能發(fā)生滲透作用()(5)成熟的植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，細胞的吸水能力逐漸減小()(6)無機鹽離子都是逆濃度梯度跨膜運輸?shù)?)診斷與思考診斷與思考2.分析命題熱圖，明確答題要點如圖表示正在進行質(zhì)壁分離的紫色洋蔥細胞，請分析：(1)b的顏色和大小如何發(fā)生變化？(2)c處的濃度與細胞外的濃度 。(3)

4、當停止質(zhì)壁分離時，b與c的濃度 。顏色逐漸加深；b逐漸變小。相等相等提示答案突破重點難點1.不同滲透裝置中水分子運動情況及液面變化不同滲透裝置中水分子運動情況及液面變化(1)溶質(zhì)不能通過半透膜的情況若S1溶液濃度大于S2溶液濃度，則單位時間內(nèi)由S2S1的水分子數(shù)多于由S1S2的，外觀上表現(xiàn)為S1溶液液面上升；若S1溶液濃度小于S2溶液濃度，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為S1溶液液面下降。在達到滲透平衡后，若存在如圖所示的液面差h，則S1溶液濃度仍大于S2溶液濃度。因為液面高的一側形成的壓強，會阻止溶劑由低濃度一側向高濃度一側擴散。(2)溶質(zhì)能通過半透膜的情況若S1溶液濃度大于S2溶液濃度，則最初單位

5、時間內(nèi)由S2S1的水分子數(shù)多于由S1S2的，隨著溶質(zhì)的擴散，最終S1和S2溶液濃度相等，外觀上表現(xiàn)為S1溶液液面先上升后下降，最終S1和S2溶液液面持平；若S1溶液濃度小于S2溶液濃度，則情況相反。2.成熟植物細胞和外界溶液形成的滲透系統(tǒng)與滲透作用模型的比較成熟植物細胞和外界溶液形成的滲透系統(tǒng)與滲透作用模型的比較項目滲透作用模型植物細胞與外界溶液形成的滲透系統(tǒng)圖解基本條件半透膜、濃度差原生質(zhì)層選擇透過性膜；濃度差細胞液與外界溶液之間的濃度差項目滲透作用模型植物細胞與外界溶液形成的滲透系統(tǒng)原理水分子通過半透膜的擴散作用水分子通過原生質(zhì)層在細胞液與外界溶液之間發(fā)生擴散水擴散總趨勢低濃度溶液高濃度溶

6、液特別提醒特別提醒有關滲透作用的兩個易錯點(1)水的運輸特點：無論細胞吸水還是失水，水分子通過原生質(zhì)層的擴散都是雙向進行的。(2)滲透平衡的實質(zhì)：滲透平衡只意味著半透膜兩側的水分子移動到達平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動，也不可看作兩側溶液濃度絕對相等。 1.若半透膜允許水分子通過，不允許蔗糖分子通過，下列關于滲透現(xiàn)象的說法正確的是A.初始狀態(tài)半透膜一側是蔗糖，一側是清水，滲透平衡時，半透膜兩側濃度相等B.初始狀態(tài)半透膜一側是蔗糖，一側是清水，滲透平衡時，半透膜兩側濃度不 可能相等C.初始狀態(tài)半透膜兩側是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時，膜兩側濃度不可 能相等D.初始狀態(tài)半透膜兩側是不同濃度的

7、蔗糖溶液，滲透平衡時，半透膜兩側濃度 一定相等答案解析命題點一滲透作用現(xiàn)象的分析命題點一滲透作用現(xiàn)象的分析探究命題方向初始狀態(tài)半透膜一側是蔗糖，一側是清水，膜兩側溶液水分子進出的速率相等即滲透平衡時，半透膜兩側濃度不可能相等，仍然是蔗糖一側的濃度較大；半透膜只能讓水通過，不能讓蔗糖通過，滲透平衡時，半透膜兩側濃度可能相等。 2.如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后M、N兩側液面的變化是答案解析A.加酶前M側液面上升，加酶后N側液面上升并高于M側液面B.加酶前M側液面上升，

8、加酶后N側液面上升并等于M側液面C.加酶前后M、N兩側液面不變D.加酶前M、N兩側液面不變，加酶后N側液面上升并高于M側液面命題點一滲透作用現(xiàn)象的分析命題點一滲透作用現(xiàn)象的分析M側和N側分別加等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液，所以加酶前液面不變；麥芽糖酶將1分子的麥芽糖分解為2分子的葡萄糖，在半透膜兩側加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，麥芽糖水解，N側的葡萄糖溶液濃度大于M側，進入N側水分子的數(shù)目大于流出N側的水分子數(shù)目，N側液面上升且高于M側液面，故選D。 3.某同學為探究膜的通透性而設計了如圖所示的滲透裝置，開始時燒杯內(nèi)的液面和長頸漏斗內(nèi)的液面相平。在長頸漏斗內(nèi)液面上升的過程中命題點二與滲透作用

9、有關的實驗探究命題點二與滲透作用有關的實驗探究答案解析A.液面上升的速率先加快后減慢最終維持穩(wěn)定B.水分子通過半透膜從蔗糖溶液向清水擴散的速率逐漸減慢C.當半透膜兩側液體濃度相等時，水分子不再通過半透膜擴散D.當半透膜兩側水分子進出速率相等時，長頸漏斗內(nèi)液面最高實驗開始時，由于單位體積清水中水分子數(shù)量多于蔗糖溶液，因此，水分子通過半透膜擴散進入蔗糖溶液的速率大于由蔗糖溶液擴散進入清水中的速率；隨著水分子進入漏斗內(nèi)量的增多，蔗糖溶液濃度下降，同時由于漏斗液面升高與燒杯中液體形成的壓力差增加，水分子擴散進入漏斗內(nèi)的速率下降，而反方向水分子擴散速率升高，當水分子在半透膜兩側進出速率相等時，漏斗內(nèi)液面

10、達到最高并停止上升，即最終液面上升的速率變?yōu)?。4.(2016贛州模擬)某同學進行如下圖所示的實驗，甲圖為實驗開始狀態(tài)，乙圖為實驗結束狀態(tài)。請在乙圖所示實驗結果的基礎上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。命題點二與滲透作用有關的實驗探究命題點二與滲透作用有關的實驗探究增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。(1)請設計出繼續(xù)實驗的簡要步驟：_；_。向a、b兩管中分別加入等量蔗糖酶溶液，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，5065 水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀答案(2)預測實驗現(xiàn)象并做出結論：_。如果

11、a、b兩管液面高度差縮小，且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大，且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜答案1.驗證滲透作用發(fā)生條件的方法驗證滲透作用發(fā)生條件的方法(1)具有半透膜歸納整合歸納整合(2)半透膜兩側溶液具有濃度差2.探究物質(zhì)能否通過半透膜的方法探究物質(zhì)能否通過半透膜的方法(以碘和淀粉為例以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液 漏斗內(nèi)盛碘液結論變藍不變藍碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍變藍淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍變藍淀粉和碘都能通過半透膜不變藍不變藍淀粉和碘都不能通過半透膜5.(2016鄭州十校

12、聯(lián)考)圖甲是人的紅細胞長時間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細胞的體積(V)與初始體積(V0)之比的變化曲線；圖乙是某植物細胞在一定濃度的NaCl溶液中細胞失水量的變化情況。下列分析正確的是命題點三細胞吸水與失水的分析命題點三細胞吸水與失水的分析 答案解析A.從圖甲可見250 mmolL1NaCl溶液不影響人紅細胞的代謝B.圖乙中植物細胞體積會發(fā)生明顯的變化，先減小后增大C.圖乙中a點細胞失水量最大，此時細胞吸水能力最小D.人的紅細胞長時間處在300 mmolL1NaCl溶液中可能死亡，圖乙中的處 理時間內(nèi)細胞一直有生物活性圖甲中，250 mmolL1NaCl溶液中紅細胞體積與初始體積之比小于

13、1，說明紅細胞失水皺縮，會影響紅細胞的代謝，A錯誤；圖乙中植物細胞失水量先變大后變小，之后表現(xiàn)為吸水，故植物細胞原生質(zhì)體體積先變小后變大，植物細胞由于細胞壁的保護作用，細胞體積幾乎不變，B錯誤；圖乙中，a點植物細胞失水量最多，此時細胞吸水能力最高，C錯誤；人的紅細胞長時間處在300 mmolL1NaCl溶液中會因失水過多而死亡，而圖乙細胞在處理時間內(nèi)細胞先失水后吸水，說明細胞原生質(zhì)層具有選擇透過性，細胞一直具有生物活性，D正確。 6.(2016成都模擬)五個大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關于該實驗結果的說法不正

14、確的是A.與馬鈴薯幼根細胞液等滲的溶液是甲溶液B.馬鈴薯比物種A更耐旱C.物種A幼根的細胞在甲濃度溶液中一定會發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離D.在這五種蔗糖溶液中，濃度最大的是乙溶液答案解析命題點三細胞吸水與失水的分析命題點三細胞吸水與失水的分析在甲溶液中，馬鈴薯幼根細胞的重量不變，說明馬鈴薯吸水和失水處于動態(tài)平衡，甲溶液是馬鈴薯幼根細胞液的等滲溶液，A正確；由圖可知，馬鈴薯吸水能力要比物種A強，所以馬鈴薯更耐干旱，B正確；幼根細胞的發(fā)育程度不同，因此其不一定會發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離，C錯誤；在這五種蔗糖溶液中，乙溶液中的馬鈴薯幼根細胞的重量減少最大，說明乙溶液的濃度最大，D正確。方法技巧方法技巧(1)通過比

15、較細胞外溶液和細胞液的濃度大小來判斷。當細胞外溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水；當細胞外溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水。當細胞外溶液與細胞液的濃度相等時，細胞失水量和吸水量相等，處于動態(tài)平衡。(2)根據(jù)重量或長度變化(如蘿卜條)來判定。若重量增加或長度變長，則吸水；反之則失水。細胞吸水、失水的判斷方法細胞吸水、失水的判斷方法考點二物質(zhì)出入細胞的方式及影響因素1.物質(zhì)出入細胞的方式物質(zhì)出入細胞的方式(連線連線)梳理知識要點特點方式實例不需載體蛋白和能量需載體蛋白，不需 能量需載體蛋白和能量需能量，不需載體 蛋白a.主動運輸b.自由擴散c.協(xié)助擴散d.胞吞和胞吐.水、O2、CO2、甘油、 乙

16、醇.紅細胞吸收葡萄糖.小腸上皮細胞吸收葡 萄糖 .大分子、顆粒性物質(zhì)特別提醒特別提醒(1)小分子跨膜運輸體現(xiàn)了膜的功能特點選擇透過性；胞吞和胞吐體現(xiàn)了膜的結構特點流動性。(2)大分子胞吞、胞吐過程中穿過的生物膜層數(shù)為0層。濃度差主要影響自由擴散和協(xié)助擴散。自由擴散中，濃度差越 ，運輸速率越 ；協(xié)助擴散中，濃度差達到一定程度后運輸速率不再繼續(xù)增加，原因是受 的限制。大大載體數(shù)量2.影響物質(zhì)跨膜運輸因素的分析影響物質(zhì)跨膜運輸因素的分析(1)濃度差對物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊?2)載體數(shù)量對跨膜運輸?shù)挠绊戄d體蛋白主要影響 和 。其他條件適宜的情況下，載體蛋白數(shù)量越多，運輸速率越大。自由擴散不受載體蛋白數(shù)量的

17、影響。協(xié)助擴散 主動運輸(3)氧氣含量對跨膜運輸?shù)挠绊懲ㄟ^影響細胞的呼吸進而影響主動運輸?shù)乃俾省點時， 為離子的吸收提供能量。PQ段：隨著氧氣含量的增加，有氧呼吸產(chǎn)生的能量越 ，主動運輸?shù)乃俾室苍酱蟆點以后：當氧氣含量達到一定程度后，受載體蛋白數(shù)量以及其他的限制因素運輸速率不再增加。無氧呼吸多(4)溫度1.判斷?？颊Z句，澄清易混易錯(1)細胞質(zhì)中的氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)()(2)Na與有關載體蛋白結合排出神經(jīng)細胞屬于主動運輸()(3)細胞外液中的K進入神經(jīng)細胞屬于自由擴散()(4)液泡中積累了大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性()(5)主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞

18、的正常代謝()(6)同一種物質(zhì)進出不同細胞時，運輸方式可能不同()診斷與思考診斷與思考2.分析命題熱圖，明確答題要點圖甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，請分析回答：(1)甲、乙的物質(zhì)進出細胞方式一樣嗎？為什么？提示不一樣。圖甲中a點以后物質(zhì)是逆濃度梯度運輸，為主動運輸；圖乙中物質(zhì)順濃度梯度運輸，需要載體蛋白，但不消耗能量，為協(xié)助擴散。(2)圖乙的物質(zhì)運輸方式也可以逆濃度梯度進行嗎？提示不能，逆濃度梯度運輸一定消耗能量。(3)只要是消耗能量的運輸方式就是主動運輸嗎？提示不是，需要消耗能量的運輸方式除了主動運輸，還有胞吞和胞吐。命題點一物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷命題點一物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷探

19、究命題方向疑難精講疑難精講 “三看法三看法”快速判定物質(zhì)出入細胞的方式快速判定物質(zhì)出入細胞的方式 1.如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細胞，下列敘述正確的是答案解析A.物質(zhì)P可能是氧氣B.物質(zhì)Q一定是水分子C.物質(zhì)P和Q出細胞都需要載體D.物質(zhì)P和Q出細胞未必都消耗能量命題點一物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷命題點一物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷物質(zhì)P出細胞是逆濃度梯度，為主動運輸，物體Q出細胞是順濃度梯度，可表示被動運輸。氧氣的運輸方式是自由擴散，即圖中物質(zhì)Q，A錯誤；水分子的運輸方式是自由擴散，可用物質(zhì)Q表示，但物質(zhì)Q不一定是水分子，B錯誤；物質(zhì)P出細胞需要載體，物質(zhì)Q出細胞是被動運輸，包括自由擴散和協(xié)助擴散，而自

20、由擴散不需要載體，C錯誤；物質(zhì)P的運輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運輸，需要消耗能量，物質(zhì)Q的運輸方向是高濃度到低濃度，可表示被動運輸，不需要消耗能量，D正確。 2.(2016保定調(diào)研)小鼠細胞在濃度為100 mmolL1和300 mmolL1的物質(zhì)N溶液中，某時刻吸收物質(zhì)N的速率依次是10 mmolmin1和20 mmolmin1，下列相關敘述正確的是A.持續(xù)增加物質(zhì)N的濃度，其進入細胞的速率會持續(xù)增大B.增加氧氣的濃度，物質(zhì)N進入細胞的速率會持續(xù)增大C.增加載體的數(shù)量，物質(zhì)N進入細胞的速率會持續(xù)增大D.無法確定物質(zhì)N進入細胞的方式答案解析命題點一物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷命題點一物質(zhì)跨膜運輸

21、方式的判斷題干中僅給出了物質(zhì)N溶液濃度不同時，小鼠細胞吸收物質(zhì)N的速率不同，沒有給出物質(zhì)N在細胞內(nèi)的濃度及吸收物質(zhì)N是否需要能量和載體的信息，因此不能確定物質(zhì)N進入細胞的具體方式。若細胞吸收物質(zhì)N的方式是協(xié)助擴散或主動運輸，則隨物質(zhì)N的濃度持續(xù)增加，吸收速率不會持續(xù)增大。若細胞吸收物質(zhì)N的方式是自由擴散或協(xié)助擴散，則吸收速率與氧氣濃度無關；若是主動運輸，受載體數(shù)量限制，吸收速率也不會隨氧氣濃度的增加而持續(xù)增大。若細胞吸收物質(zhì)N的方式是自由擴散，吸收速率與載體數(shù)量無關；若是主動運輸，吸收速率也不會隨載體數(shù)量的增加而持續(xù)增大。 3.下圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關敘述錯誤的是答案解析命

22、題點一物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷命題點一物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷A.載體逆濃度運輸溶質(zhì)分子B.載體具有ATP酶活性C.載體和轉運方式不同D.載體轉運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快由圖可知載體逆濃度梯度運輸溶質(zhì)分子，A正確；載體順濃度梯度運輸溶質(zhì)分子，不消耗ATP，不具有ATP酶活性，B錯誤；載體和轉運方式不同，前者是主動運輸，后者是協(xié)助擴散，C正確；協(xié)助擴散有載體協(xié)助，自由擴散沒有，前者快，D正確。易錯易混易錯易混有關物質(zhì)出入細胞方式的有關物質(zhì)出入細胞方式的6個個“不要漏掉不要漏掉”(1)需要載體蛋白協(xié)助的運輸方式除主動運輸外，不要漏掉協(xié)助擴散。(2)消耗能量的運輸方式除主動運輸外，不要漏掉胞吞和胞吐。

23、(3)從高濃度到低濃度的運輸方式除自由擴散外，不要漏掉協(xié)助擴散。(4)影響協(xié)助擴散運輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量外，不要漏掉濃度差。(5)與主動運輸有關的細胞器除供能的線粒體外，不要漏掉載體蛋白的合成場所核糖體。(6)運輸速率與O2濃度無關的運輸方式除自由擴散外，不要漏掉協(xié)助擴散。 命題點二影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩丶胺绞降奶骄棵}點二影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩丶胺绞降奶骄?.如圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)速率的關系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是A.該物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散B.該物質(zhì)通過膜時必須與載體蛋白結合C.該物質(zhì)可能是水或甘油D.該物質(zhì)只能從濃度低的一側向濃度高

24、的一側移動答案解析據(jù)圖分析，在一定范圍內(nèi)隨著物質(zhì)濃度增加該物質(zhì)運輸速率增加，當物質(zhì)濃度達到一定時，物質(zhì)運輸速率不再增加，說明受到載體數(shù)量的限制，故該物質(zhì)運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸，A錯誤；協(xié)助擴散的特點是需要載體，不需要能量，主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量，B正確；水和甘油是通過自由擴散進入細胞膜，C錯誤；協(xié)助擴散是從高濃度到低濃度運輸，主動運輸從濃度低的一側向濃度高的一側移動，D錯誤。 5.用呼吸抑制劑處理人體紅細胞，下列物質(zhì)吸收量顯著減少的一組是答案解析命題點二影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩丶胺绞降奶骄棵}點二影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩丶胺绞降奶骄堪被崾侵鲃舆\輸，其吸收需要細胞呼吸提供的能量和載體

25、蛋白，葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，與能量無關，A錯誤；氨基酸和鉀離子的運輸方式都是主動運輸，能量降低會使其吸收速率下降，B正確；氧氣和水的運輸方式都是自由擴散，抑制細胞呼吸對它們的吸收沒有影響，C錯誤；甘油和脂肪酸都是自由擴散，D錯誤。6.檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸還是被動運輸？請設計實驗加以證明。(1)實驗步驟：取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2、K的溶液中。甲組給予正常的呼吸條件，乙組_。_。命題點二影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩丶胺绞降奶骄棵}點二影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩丶胺绞降奶骄客耆种萍毎?/p>

26、呼吸一段時間后測定兩組植株根系對Ca2、K的吸收速率答案(2)實驗結論：若兩組植株對Ca2、K的吸收速率相同，說明_；_ 。答案檉柳從土壤中吸收無機鹽是被動運輸若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸規(guī)律方法規(guī)律方法探究物質(zhì)跨膜運輸方式的實驗設計探究物質(zhì)跨膜運輸方式的實驗設計(1)探究是主動運輸還是被動運輸(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散命題點三各種命題點三各種“膜膜”特點的區(qū)分特點的區(qū)分疑難精講疑難精講 借助結構模式圖，比較、區(qū)分不同借助結構模式圖，比較、區(qū)分不同“膜膜”的特點的特點(1)選擇透過性膜是指細胞膜等具有活性的生物膜。它具有半透膜的物理特性，更重要

27、的是具有主動選擇性，對物質(zhì)的吸收與否及吸收的多少取決于膜上載體蛋白的種類與數(shù)量，因此不能將生物膜看作單純的半透膜。(2)半透膜是指某些物質(zhì)可以通過，而另一些物質(zhì)不能通過的多孔性薄膜。物質(zhì)能否通過取決于分子的大小，如常見的半透膜有動物的膀胱膜、腸衣、雞蛋的蛋殼膜等。水、葡萄糖等較小的分子可以通過，而蔗糖、蛋白質(zhì)等較大的分子不能通過。(3)核膜是雙層膜，將細胞的核、質(zhì)分開，由于其上有核孔，mRNA只能通過核孔進入細胞質(zhì)，而氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通過核膜。 命題點三各種命題點三各種“膜膜”特點的區(qū)分特點的區(qū)分7.比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性，結果如圖，據(jù)此不能得出的推論

28、是A.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)B.生物膜對K、Na、Cl的通透具有選擇性C.離子以協(xié)助擴散方式通過人工膜D.分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率答案解析A項，由圖示可知，生物膜和人工膜對甘油、CO2、O2的通透性相同，而生物膜對H2O的通透性大于人工膜的，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)；B項，生物膜對K、Na、Cl的通透性不同，說明生物膜對這些離子的通透具有選擇性；C項，從圖中可以看出，人工膜對K、Na、Cl的通透性相同，說明人工膜對離子的吸收無選擇性，生物膜對離子的通透性不同，且大于人工膜的通透性，說明生物膜上有協(xié)助離子通過的物質(zhì)，而人工膜上無協(xié)助離子通過的物質(zhì)，故離子不是

29、以協(xié)助擴散方式通過人工膜；D項，甘油、CO2、O2、H2O等不同物質(zhì)的分子大小不同，其通過人工膜的擴散速率也不同，說明分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率。 命題點三各種命題點三各種“膜膜”特點的區(qū)分特點的區(qū)分8.如圖為受體介導的胞吞作用，根據(jù)圖示，下列敘述不正確的是A.該過程以膜的選擇透過性為基礎才能發(fā)生B.該過程要有細胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成C.構成囊泡的基本支架是磷脂雙分子層D.神經(jīng)細胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程有膜成分的更新答案解析胞吞、胞吐作用以膜的流動性為基礎才能發(fā)生，A項錯誤；由題圖中胞吞過程需要信息分子與受體結合才能發(fā)生，體現(xiàn)了細胞膜表面識別作用，而且胞吞過程需要消耗能量，B項正

30、確；囊泡是細胞膜內(nèi)陷形成的，構成細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，C項正確；神經(jīng)細胞通過胞吐方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到細胞外，突觸小泡與細胞膜的融合實現(xiàn)了細胞膜成分的更新，D項正確?？键c三觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原1.實驗原理實驗原理(1)成熟的植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層 。(2) 具有一定的濃度，細胞能滲透吸水和失水。(3)原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性 。解讀實驗流程半透膜細胞液大2.實驗步驟實驗步驟緊貼細胞壁質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液清水變深變淺逐漸變大逐漸變小3.現(xiàn)象與結論現(xiàn)象與結論特別提醒特別提醒(1)本實驗存在兩組對照實驗(2)質(zhì)壁分離后在細胞壁和細胞膜之間的是濃度降低的外界溶液。這

31、是由于細胞壁是全透性的且有水分子通過原生質(zhì)層滲出來。點撥實驗關鍵1.巧判細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離和復原巧判細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離和復原(1)從細胞角度分析死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞(如根尖分生區(qū)細胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象。具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象。(2)從溶液角度分析在一定濃度(溶質(zhì)不能透過膜)的溶液中只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象(只有用清水或低滲溶液處理，方可復原)。在一定濃度(溶質(zhì)可透過膜)的溶液(如KNO3、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象。在過高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，因過度失水而不會發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。2.質(zhì)壁分

32、離和復原實驗的拓展應用質(zhì)壁分離和復原實驗的拓展應用(1)判斷成熟植物細胞的死活(2)測定細胞液濃度范圍(3)比較不同成熟植物細胞的細胞液濃度(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)問題探究問題探究 (1)實驗時一定要選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞嗎？不一定。但紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液中含有色素，使液泡呈現(xiàn)紫色，更有利于觀察。提示(2)該實驗無獨立的對照組，為什么還叫對照實驗？該實驗中，實驗組和對照組在同一裝片中先后進行，屬于自身對照。提示 探究命題方向命題點一實驗基礎命題點一實驗基礎1.用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關實驗操作和

33、結果的敘述，正確的是A.將裝片放在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象B.在蓋玻片一側滴加清水，細胞吸水膨脹但不會破裂C.用不同濃度的蔗糖溶液處理細胞，均能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象D.當質(zhì)壁分離不能復原時，細胞仍具有正常生理功能答案解析觀察細胞質(zhì)壁分離實驗中用的是活細胞，因此不能放在酒精燈上加熱；在蓋玻片一側滴加清水，細胞吸水，由于植物細胞有細胞壁，所以不會破裂；用蔗糖溶液處理細胞時，如果濃度過低不發(fā)生質(zhì)壁分離，如果濃度過高，細胞會失水過多而死亡；當質(zhì)壁分離不能復原時，細胞已經(jīng)死亡，不能進行正常生理功能。 命題點一實驗基礎命題點一實驗基礎2.某學生將2.5%的尿滴加在載玻片上的蠶豆表皮上，觀察到植

34、物細胞的質(zhì)壁分離。2 h后打算再次觀察時卻發(fā)現(xiàn)理想的視野找不到了。原因是A.錯拿了對照樣品B.時間過長，細胞壁也收縮了C.溶質(zhì)顆粒被緩慢吸收，使水分再度進入細胞D.2 h前觀察到的現(xiàn)象是假象答案解析將2.5%的尿滴加在載玻片上的蠶豆表皮上，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是尿液濃度大于細胞液濃度。2 h后視野中找不到質(zhì)壁分離的細胞了，是因為尿液中尿素等溶質(zhì)顆粒緩慢被細胞吸收，導致細胞液濃度逐漸增大，當細胞液濃度大于外界溶液濃度時，水分再度進入細胞，使細胞自動發(fā)生了質(zhì)壁分離復原。命題點二實驗拓展命題點二實驗拓展3.植物葉片表皮上分布有大量氣孔，如圖為氣孔結構示意圖，氣孔兩側的細胞稱為保衛(wèi)細胞，決定著氣

35、孔的開閉。有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的吸水和失水有關。請你根據(jù)所給的材料和用具設計一個實驗，探究保衛(wèi)細胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關系，并得出相應的結論。(1)實驗原理：_?；罴毎诓煌瑵舛鹊娜芤褐袝l(fā)生滲透失水或吸水此實驗中應分析兩種狀態(tài)：一是在低濃度的溶液中細胞吸水時氣孔的開閉情況；二是在高濃度的溶液中細胞失水時氣孔的開閉情況。對比兩種狀態(tài)便可得出相應的結論。答案解析(2)材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液，蠶豆葉片。(3)實驗步驟取載玻片2片，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴。_。_。用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊

36、，分別置于載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片將裝片分別置于顯微鏡下觀察答案(4)實驗結果預測及結論：_。_。如果蒸餾水中氣孔開放，蔗糖溶液中氣孔關閉，說明失水使氣孔關閉，吸水使氣孔開放如果蒸餾水中氣孔關閉，蔗糖溶液中氣孔開放，說明失水使氣孔開放，吸水使氣孔關閉答案知識網(wǎng)絡 答題語句構建構建知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡1.滲透作用的發(fā)生必須依賴的條件是：半透膜和膜兩側的濃度差半透膜和膜兩側的濃度差。2.原生質(zhì)層的組成是：細胞膜和液泡膜以及兩膜之間的細胞質(zhì)細胞膜和液泡膜以及兩膜之間的細胞質(zhì)。3.成熟植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是：外界溶液的濃度大于細胞液濃度，外界溶液的濃度大于細胞液濃度，且原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大

37、且原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大。4.自由擴散與協(xié)助擴散的共同點是：物質(zhì)順濃度梯度擴散物質(zhì)順濃度梯度擴散。5.主動運輸?shù)奶攸c是：需載體、需能量，一般逆濃度需載體、需能量，一般逆濃度。6.胞吞和胞吐的共同點是：運輸?shù)亩际谴蠓肿印⒍夹枘芰?、都依賴于膜泡運輸?shù)亩际谴蠓肿?、都需能量、都依賴于膜泡運輸運輸。必必背答題語句背答題語句重溫高考 演練模擬1.(2016全國乙，2)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D

38、.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率答案解析123465離子泵通過消耗ATP進行離子的跨膜運輸，屬于主動運輸，A錯誤；主動運輸一般為逆濃度梯度運輸，B錯誤；主動運輸速率受ATP供能和具有活性的載體蛋白數(shù)量的限制，CO中毒會導致供氧不足，進而導致細胞呼吸速率下降，ATP供能減少，離子泵跨膜運輸離子的速率降低，C正確；蛋白質(zhì)變性劑會降低具有活性的載體蛋白的數(shù)量，使離子泵跨膜運輸離子的速率降低，D錯誤。1234652.(2014新課標，4)下列關于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的

39、觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察答案解析123465紅色花瓣與白色花瓣相比，其細胞液中因含花青素而呈現(xiàn)紅色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，A正確；用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈現(xiàn)綠色，與無色的細胞液形成鮮明的對比，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，B錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同細胞的細胞液濃度可能不同，因此，放在同一濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的程度可能不同，C正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中含有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D正確。1234653.(2014新課標，4)將某植物花冠切成大小和形狀

40、相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如下圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則答案解析A.實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL1之間123465A項，通過圖示可以看出，a組和b組實驗前長度/實驗后長度的值都小于1，表明細胞吸水導致細條變長；由于a組實驗前長度/實驗后長度的值小于b組實驗前長度/實驗后長度的值，說明

41、a組吸水較多，b組吸水較少，所以實驗后a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的低。B項，分析柱狀圖可知，f組細胞失水，而b組細胞吸水，因此浸泡導致f組細胞中液泡的失水量大于b組的。C項，水分進出細胞的方式是自由擴散，不消耗ATP。D項，根據(jù)柱狀圖可知，在濃度為0.4 molL1的蔗糖溶液中的c組細胞吸水，而在濃度為0.5 molL1的蔗糖溶液中的d組細胞失水，所以使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL1之間。1234654.(2015全國，1)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結果見下表：答

42、案解析下列分析正確的是A.有氧條件有利于該植物幼根對該離 子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的 變化無關C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收培養(yǎng)瓶中氣體溫度/離子相對吸收量/%空氣17100氮氣1710空氣32812346517 條件下氮氣(缺氧)環(huán)境中該植物幼根對離子的吸收量比氧氣條件下低，說明有氧條件有利于該植物幼根吸收該離子，同時說明幼根吸收該離子為主動運輸，A正確、D錯誤；氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子仍需要消耗ATP，此時幼根消耗的ATP是無氧呼吸產(chǎn)生的，C錯誤；空氣中培養(yǎng)，溫度為17 ，離子吸收量明顯高

43、于3 時，可知該植物幼根對該離子的吸收與溫度有關，B錯誤。1234655.(2017煙臺質(zhì)檢)以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗，原生質(zhì)層長度和細胞長度分別用X和Y表示(如圖)，在處理時間相同的前提下A.同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B.同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C.不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復原D.不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高答案解析123465同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大，失水越多，則紫色越深，A錯誤

44、；同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，說明質(zhì)壁分離程度越小，失水越少，則所用蔗糖溶液濃度越低，B錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大，則越難以復原，C錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，說明質(zhì)壁分離程度越小，失水越少，則細胞的正常細胞液濃度越高，D正確。1234656.下圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：由于滲透平衡后漏斗內(nèi)液面高，再結合液體壓強原理，說明此時S1的濃度高；(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為h，此時S1和S2濃度大小關系為_。答案

45、解析S1S2123465(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的_，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是_。成熟植物細胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當于一層半透膜；但原生質(zhì)層具有選擇透過性，可主動運輸細胞需要吸收或排出的物質(zhì)，而半透膜不具有生物活性。原生質(zhì)層原生質(zhì)層能主動運輸有關物質(zhì)而半透膜不能答案解析123465(3)為進一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗。實驗材料：紫色洋蔥。實驗器具：如上圖所示的滲透裝置(不含溶液)，光學顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等。實驗試劑：蒸餾水，0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。部分實驗步驟和結果如下：選兩套

46、滲透裝置，標上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有_(填代號)。X答案解析123465蔗糖不能透過半透膜，而KNO3可以透過半透膜，故兩者達到動態(tài)平衡時，裝蔗糖溶液的實驗組的漏斗內(nèi)外出現(xiàn)液面差。123465選兩片潔凈的載玻片，_，在載玻片中央分別滴加_，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。實驗分組應注意編號并標注，制作植物細胞臨時裝片時在載玻片上先滴一滴蒸餾水，可保持細胞的活性，并有利于材料展開。答案解析標號蒸餾水123465觀察臨時裝片中浸潤在所

47、提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。成熟的植物細胞處于不同種類的高濃度的外界溶液中時都會因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。答案解析質(zhì)壁分離(4)上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是_。由于KNO3可被植物細胞吸收，而蔗糖不會被細胞吸收，因此一段時間后，KNO3實驗組的細胞液濃度升高而吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原現(xiàn)象。答案解析KNO3溶液中的細胞質(zhì)壁分離后會自動復原123465課時作業(yè)1.下列有關細胞吸水和失水的敘述，正確的是A.水分子進出細胞，取決于細胞內(nèi)外溶液的濃度差B.當外界溶液的濃度比細胞液的濃度低時，哺乳動物紅細胞失水皺縮C.當外界

48、溶液的濃度比細胞液的濃度低時，洋蔥鱗片葉的表皮細胞吸水漲破D.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度相同12345678910111213答案解析水分子進出細胞取決于細胞內(nèi)外溶液的濃度差，當外界溶液濃度高于細胞液濃度時，細胞失水，當外界溶液濃度低于細胞液濃度時，細胞吸水；當外界溶液的濃度低時，哺乳動物紅細胞一般會因持續(xù)吸水而漲破；植物細胞有細胞壁，不會吸水漲破；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同。12345678910111213123456789101112132.如圖所示，容器甲中含0.0

49、2 mol L1蔗糖，0.03 mol L1尿素；容器乙中含0.01 mol L1蔗糖，0.05 mol L1尿素。甲、乙間隔一層半透膜。第一種情況：半透膜只允許水分子通過；第二種情況：半透膜允許水分子和尿素分子通過。當達到動態(tài)平衡時，這兩種情況下的液面高度情況是答案解析A.一樣高，甲高于乙B.乙高于甲，不能確定C.乙高于甲，甲高于乙D.一樣高，不能確定第一種情況：半透膜只允許水分子通過，則甲溶液中總的物質(zhì)的量濃度為0.05 mol L1，乙溶液中總的物質(zhì)的量濃度為0.06 mol L1，乙溶液的滲透壓高于甲的，故最終乙液面高于甲。第二種情況：半透膜允許水分子和尿素分子通過，那么最終半透膜兩側

50、的尿素濃度相等，但是甲溶液中的蔗糖濃度大于乙的，故最終甲液面高于乙。12345678910111213123456789101112133.用相同的完全培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在兩者的吸水率幾乎相同的情況下，72 h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72 h后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比)。分析下表不能得出的結論是 KMg2Ca2水稻17.010511719.5番茄19.18559.6118答案12345678910111213A.不同植物對同一離子的需要量是不同的B.與番茄相比，水稻對 的需要量大，對Ca2的需要量小C.植物對無機鹽離子的

51、吸收具有選擇性D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關解析由表中數(shù)據(jù)分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同。水稻吸收的 多，吸收Ca2、Mg2少，這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，因此選項A、B、C正確。選項D所表述的內(nèi)容不能從表中數(shù)據(jù)得出。4.(2016濰坊統(tǒng)考)下列關于質(zhì)壁分離和復原實驗的敘述，正確的是A.水以主動運輸?shù)姆绞綕B出細胞使細胞發(fā)生質(zhì)壁分離B.細胞質(zhì)壁分離復原時原生質(zhì)層變厚C.用不同濃度的蔗糖溶液處理細胞均能觀察到質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象D.質(zhì)壁分離復原過程中細胞的吸水能力逐漸減弱答案解析1234567891011121312345678

52、910111213水分子的運輸方式是自由擴散，A錯誤；細胞質(zhì)壁分離復原時，液泡不斷吸水，液泡體積逐漸變大，原生質(zhì)層變薄，B錯誤；用高濃度的蔗糖溶液處理會使植物細胞過度失水而死亡，不會觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，C錯誤；質(zhì)壁分離復原過程中，細胞液濃度逐漸降低，導致細胞的吸水能力逐漸減弱，D正確。5.(2017合肥檢測)主動運輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學梯度等。如圖為Na、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列關于圖中物質(zhì)跨膜運輸過程的分析錯誤的是答案解析A.葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞是不需耗能的主動運輸B.Na從小腸上皮細胞進入組織液是需要消耗ATP的主動運輸C.葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞

53、與Na從腸腔到小腸上皮細胞相伴隨D.Na從腸腔到小腸上皮細胞以及葡萄糖從小腸上皮細胞到組織液均為被動運輸12345678910111213由圖可知，葡萄糖從腸腔逆濃度梯度進入小腸上皮細胞，屬于主動運輸，但不消耗ATP，則消耗的能量應來自離子電化學梯度，A錯誤；Na從小腸上皮細胞進入組織液是逆濃度梯度進行的，且需要載體蛋白協(xié)助和需要消耗ATP，屬于主動運輸，B正確；從圖示可看出，葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞與Na從腸腔到小腸上皮細胞共用一個載體，C正確；Na從腸腔進入小腸上皮細胞的方式是協(xié)助擴散，葡萄糖從小腸上皮細胞進入組織液的方式也是協(xié)助擴散，均為被動運輸，D正確。12345678910111

54、2136.(2016貴陽監(jiān)測)如圖為物質(zhì)進出細胞的分類示意圖。已知物質(zhì)進出細胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，下列敘述中不正確的是12345678910111213A.若a與b的分類依據(jù)為是否消耗能量，則f可表示主動運輸B.若a與b的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則g可表示自由擴散C.若a與b的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則c可表示主動運輸D.若a與b的分類依據(jù)為是否消耗能量，則c、d可表示被動運輸答案解析自由擴散和協(xié)助擴散不消耗能量，胞吞和胞吐、主動運輸都需要消耗能量，因此若a與b的分類依據(jù)為是否消耗能量，則c和d為自由擴散和協(xié)助擴散，g和h為胞吞和胞吐，f為主動運輸；自由擴

55、散和協(xié)助擴散屬于被動運輸，A、D項正確。物質(zhì)進出細胞的方式中只有協(xié)助擴散和主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助，若a與b的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則c和d為協(xié)助擴散和主動運輸，f為自由擴散，g和h為胞吞和胞吐，B項錯誤、C項正確。123456789101112137.新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是A.主動運輸、主動運輸 B.胞吞、主動運輸C.主動運輸、胞吞 D.被動運輸、主動運輸答案解析12345678910111213免疫球蛋白是大分子物質(zhì)，進入細胞的方式只能是胞吞；半乳糖是小分子物質(zhì)，小分子物質(zhì)的運輸方式是主動運輸和

56、被動運輸，本題題干已提示小腸上皮細胞通過消耗ATP，可直接吸收半乳糖，小分子物質(zhì)的運輸方式中消耗能量(ATP)的只有主動運輸一種方式，所以吸收半乳糖的方式是主動運輸。123456789101112138.下列有關物質(zhì)通過細胞膜的說法，正確的是A.分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細胞膜上的載體蛋白B.小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進入細胞C.葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細胞D.當植物細胞液濃度高于細胞外液濃度時會發(fā)生質(zhì)壁分離答案解析12345678910111213分泌蛋白等大分子物質(zhì)通過細胞的方式是非跨膜運輸，即胞吞與胞吐，不需要載體，但消耗能量；小分子或離子通過細胞膜的運輸方式有自

57、由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸；葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散；當植物細胞液濃度高于細胞外液濃度時，細胞吸水膨脹，不會發(fā)生質(zhì)壁分離。123456789101112139.下圖表示小腸絨毛上皮細胞中的細胞膜對不同物質(zhì)的運輸(每種物質(zhì)轉運的方向由箭頭表明，黑點的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度)，下列敘述正確的是答案解析12345678910111213A.a物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是葡萄糖B.a物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油C.a物質(zhì)可能是膽固醇，b物質(zhì)可能是氧氣D.a物質(zhì)可能是葡萄糖，b物質(zhì)可能是氨基酸據(jù)圖分析，a物質(zhì)從膜外高濃度到膜內(nèi)低濃度運輸，無需載體和能量，為自由擴散，b物質(zhì)從膜外低濃度到膜內(nèi)高濃度運輸

58、，需要載體和能量，為主動運輸。氧氣、水、甘油吸收為自由擴散，葡萄糖、氨基酸吸收為主動運輸，故A正確。1234567891011121310.如圖中曲線a、b表示分子跨膜運輸速率與O2濃度的關系，下列分析錯誤的是答案解析12345678910111213A.曲線a代表被動運輸，曲線b代表主動運輸B.曲線a代表的分子跨膜運輸一定不需要載體蛋白C.曲線b運輸速率達到飽和的主要原因是細胞膜上載體蛋白的數(shù)量有限D.溫度可影響生物膜的流動性，從而對曲線a、b代表的運輸速率產(chǎn)生影響由圖判斷曲線a代表被動運輸，曲線b代表主動運輸。被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，協(xié)助擴散需要載體蛋白。物質(zhì)跨膜運輸與膜的流動性有

59、關，膜的流動性的速率與溫度有關。1234567891011121311.成熟的植物細胞在較高濃度的外界溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像。請據(jù)圖回答下列問題：質(zhì)壁分離是原生質(zhì)層和細胞壁的分離，原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)。12345678910111213(1)圖a中細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和_的分離，后者的結構包括和以及二者之間的細胞質(zhì)(內(nèi)填圖中序號)。原生質(zhì)層24答案解析(2)植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是_，植物細胞自身應具備的結構特點是_。外界溶液濃度高于細胞液濃度原生質(zhì)層具有選擇透過性、原生質(zhì)層的

60、發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是外界溶液濃度大于細胞液濃度，而植物細胞自身具備的結構特點是原生質(zhì)層具有選擇透過性、原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的。12345678910111213答案解析伸縮性大于細胞壁的伸縮性(3)圖b是某同學觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗時拍下的顯微照片，此時細胞液濃度與外界溶液濃度的關系是_。答案解析在觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗中，處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原，還可能處于相對靜止狀態(tài)，因此，不能判斷細胞液濃度和外界溶液濃度的大小，細胞液可以大于、小于或等于外界溶液濃度。12345678910111213細胞液的濃度大于、等于或小于外界

61、溶液的濃度(4)取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B的幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲戊)中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結果如圖c所示，據(jù)圖分析：12345678910111213紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的幼根細胞液濃度_。在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后紅心蘿卜A的幼根細胞液濃度會_。高降低答案解析由圖中兩種紅心蘿卜幼根的質(zhì)量變化結果可知，甲為紅心蘿卜幼根A的等滲溶液，因此紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的幼根細胞液濃度高。在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，溶液濃度降低，紅心蘿卜A的幼根吸水一段時間后，細胞液濃度降低。1234567891011121312.結合質(zhì)壁分離和復原

62、實驗，請回答下列問題：(1)實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，其原因是_，細胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復原的過程中吸水能力_(填“增強”或“減弱”)，質(zhì)壁分離是指_與細胞壁分離。洋蔥鱗片葉外表皮細胞為成熟的植物細胞，有大液泡且細胞液為紫色12345678910111213減弱原生質(zhì)層答案解析紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞是成熟的植物細胞，有中央大液泡，同時細胞液呈紫色，在觀察質(zhì)壁分離和復原的實驗中，可以明顯地觀察到實驗中的現(xiàn)象。發(fā)生質(zhì)壁分離復原時細胞液的濃度逐漸減小，則細胞的吸水能力逐漸減弱。質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”指的是原生質(zhì)層，“壁”指的是細胞壁。12345678910111213(2)

63、某同學將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5 cm的條，再將這4根馬鈴薯塊莖條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，30 min和4 h后測量每一根的長度，結果如圖所示：12345678910111213四組實驗中，能夠觀察到細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動完全復原的是_(填字母)組，d組4 h后細胞外KNO3溶液的濃度與實驗前相比_(填“升高”或“降低”)。b降低答案解析a組始終表現(xiàn)為吸水，不會發(fā)生質(zhì)壁分離；b組在30 min時表現(xiàn)為失水，會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，到4 h時長度恢復到5 cm，說明發(fā)生了質(zhì)壁分離后的復原；c組先是發(fā)生了質(zhì)壁分離，但4 h時長度仍小于5 cm，說明隨后雖有吸水，但沒有發(fā)生質(zhì)

64、壁分離的完全復原；d組只發(fā)生了質(zhì)壁分離，d組細胞液的水分進入KNO3溶液中，從而使KNO3溶液的濃度降低。1234567891011121313.某同學借助質(zhì)壁分離與復原實驗的思路，設計實驗測定紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度范圍。根據(jù)所學知識，完善下列實驗步驟。實驗步驟：(1)配制一系列_的蔗糖溶液。根據(jù)質(zhì)壁分離實驗可知，蔗糖溶液的濃度不得大于_gmL1。12345678910111213答案解析等濃度梯度的不同濃度0.312345678910111213測定細胞液濃度的大致范圍，常用濃度梯度法。設置一系列等濃度梯度的蔗糖溶液，將生理狀況相同的細胞分別置于不同濃度的溶液中，當細胞外界溶液

65、的濃度大于細胞液的濃度時，細胞失水；當細胞外界溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞吸水。因此，細胞液的濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離的一組和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的一組對應的濃度之間。教材實驗中用質(zhì)量濃度為0.3 gmL1的蔗糖溶液做質(zhì)壁分離實驗，因此蔗糖溶液的濃度不得大于0.3 gmL1。(2)撕取多個紫色洋蔥鱗片葉外表皮小塊，制成多組臨時裝片。在每組顯微鏡下找到清晰圖像后，在一側滴加_，在另一側_，使溶液浸潤整個標本。(3)5分鐘后觀察細胞形態(tài)。實驗結論：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞細胞液的濃度范圍在_對應的濃度之間。12345678910111213(某一濃度的)蔗糖溶液用吸水紙吸引未發(fā)生質(zhì)壁分離的一組和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的一組(表述的意思合理即可)答案