七年級(jí)語(yǔ)文月考卷.doc

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七年級(jí)月考試題 親愛(ài)的七年級(jí)同學(xué)： 在殷切的期盼中，第一次月考開(kāi)始了！秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，將你的所學(xué)記錄在這張?jiān)嚲砩习桑銜?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見(jiàn)解獨(dú)特，想象豐富……趕快動(dòng)起筆來(lái)，把這份快樂(lè)也傳給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享吧！ 積累與運(yùn)用 一、古詩(shī)文積累（13分） （1） ，誰(shuí)家新燕啄春泥。（《錢(qián)塘湖春行》） （2）綠樹(shù)村邊合， 。（孟浩然《過(guò)故人莊》） （3） ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》） （4） ，隨風(fēng)直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （5）俄而雪驟，公欣然曰：“_____________?”兄子胡兒曰：“____________?！毙峙唬骸癬____________________?！保▌⒘x慶《詠雪》） （6） ，志在千里?！洱旊m壽》 （7）山光悅鳥(niǎo)性， 。《題破山寺后禪院》 （8） ，把酒話桑麻?！哆^(guò)故人莊》 （9）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中用“ ， ”的詩(shī)句表達(dá)自己想把思念托付明月帶給遠(yuǎn)方朋友的情感。 （10）曹操《觀滄海》一詩(shī)中的千古傳誦的名句是：“ ， 。 ， ?！? （11）孟浩然在《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的句子： , 。 （12）《次北固山下》的頷聯(lián)是：“ ， ”。詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：“ ， ?！? （13）中國(guó)是個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，何處無(wú)詩(shī)意？何處不醉人？“ ，青山郭外斜”，那是詩(shī)人沉醉在詩(shī)意的田園；“ ，潭影空人心?！蹦鞘窃?shī)人陶醉在詩(shī)意的禪院；“ ，淺草才能沒(méi)馬蹄”，那是詩(shī)人心醉在詩(shī)意的早春；“夕陽(yáng)西下， ”， 那是詩(shī)人迷醉在詩(shī)意的秋景 二、（17分） 1、下列詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，路子會(huì)越走越寬，人們各得其所，這是毫無(wú)疑義的。 B．今天下午足球開(kāi)賽了，小張都沒(méi)收到他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。 C．有資料顯示，北京市父母自作主張給孩子用藥造成嚴(yán)重后果的患兒與日俱增。 D．區(qū)區(qū)一條生命，在他們眼里，正和一根草、一堆馬糞一般，是滿不在乎的！ 2、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．為了做好這項(xiàng)工作，我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。 B.進(jìn)入21世紀(jì)以后，教育問(wèn)題越來(lái)越多受到社會(huì)的關(guān)注。 C．老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。 D．我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難成為有用的人才。 3、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）（4分） A 景物描寫(xiě) B 語(yǔ)言描寫(xiě) C 動(dòng)作描寫(xiě) D 心理描寫(xiě) （1）她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。 （ ） （2）月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（ ） （3）“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人??！” （ ） （4）到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。（ ） 4、判斷下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法：（4分） ①黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。 （ ） ②可是，這能全怪我么？（ ） ③母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（ ） ④每次上體育課，看見(jiàn)她褲子那長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。（ ） 5、仿寫(xiě)下邊句子：（2分） 根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句，仿寫(xiě)一個(gè)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式相同。（2分） 牽掛是一份寶貴的精神財(cái)富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶； 。 6.綜合性學(xué)習(xí)。（5分） 剛剛跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，眼前的一切都是新的：新的校園，新的老師，新的同學(xué)，新的教室，新的課桌，新的目標(biāo)，也結(jié)識(shí)了新的朋友等等，你一定有許多新的感受，請(qǐng)完成下列任務(wù)。 （1）校園美景駐心中。踏進(jìn)新的校園，優(yōu)美舒適的校園風(fēng)光映入眼簾，請(qǐng)把你感覺(jué)最美的一處用一句話描述出來(lái)，用上一種修辭手法，30字以內(nèi)。（1分） （2）推銷自我。進(jìn)入中學(xué)的第一堂課，班主任讓大家互相認(rèn)識(shí)，主要是讓同學(xué)們作自我介紹，并美其名曰“推銷自我”。你躍躍欲試，急切地想把自己的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，希望贏得同學(xué)的好感，結(jié)識(shí)更多的朋友。請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，80字以內(nèi)。（1分） （3）競(jìng)選科代表。班會(huì)課上，老師讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表，你很想當(dāng)某學(xué)科（任選一科）科代表，但你這個(gè)學(xué)科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說(shuō)才既得體而又能贏得同學(xué)們的信任和支持呢？（40字左右）（1分） 閱讀 （一）閱讀下面文段，完成1～4題。（12分） 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。 1、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（4分） （1）陳太丘與友期（ ） （2）相委而去（ ） （3）去后乃至（ ） （4）元方入門(mén)不顧（ ） 2、翻譯句子。（2分） 友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。 3、 “下車引之”與“入門(mén)不顧”各自表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)？（2分） 4、用文中詞句填空。（4分） 全文批判的核心是 和 ，作者強(qiáng)調(diào)了 和 對(duì)于修身為人的重要性。 （二）、閱讀下面文段，完成（14分） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” （《學(xué)而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚? 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?（《為政》） 子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚? 子曰：“逝者如斯夫，不分晝夜?！保ā蹲雍薄罚? 1、以上語(yǔ)錄出自儒家經(jīng)典著作之一的《 》，與《 》、《 》、《 》并稱為“四書(shū)”。（4 分） 2、解釋下列加點(diǎn)字詞。（4分） A．不亦說(shuō)乎 說(shuō)： B．吾日三省吾身 ?。? C．逝者如斯夫 斯： D．學(xué)而不思則罔 罔： 3、翻譯句子。（2分） 知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。 4、請(qǐng)你從文中找出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)，并加以解釋。（2 分） 5、請(qǐng)你任選一則語(yǔ)錄，說(shuō)說(shuō)孔子從什么角度論述了怎樣的教育思想。（2分） 三、閱讀下面選文，完成1～5題。（10分） 開(kāi)在記憶深處的花 記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒(méi)了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開(kāi)在記憶深處的花。 小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過(guò)兩年，經(jīng)歷過(guò)很多新鮮事，見(jiàn)過(guò)很多有趣的人，但一次買(mǎi)魚(yú)的經(jīng)歷，令我至今難忘。 那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開(kāi)張的寵物店買(mǎi)魚(yú)。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門(mén)的魚(yú)讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚(yú)，一條就需要20加元。 工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。 我指著那條漂亮的魚(yú)說(shuō)：“麻煩你給我撈一條。” 讓我意外的是，他問(wèn)了一個(gè)似乎無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題：“你養(yǎng)魚(yú)的缸大嗎？” 我疑惑地說(shuō)：“不大，比較小?！蔽乙贿叡葎濘~(yú)缸的大小，一邊說(shuō)?！氨?，我不能把這條魚(yú)賣給你，你的魚(yú)缸太小，會(huì)把魚(yú)養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧?！彼χf(shuō)。 我懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了。按我們中國(guó)人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管其他的。在國(guó)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)遇到一些賣魚(yú)人，為了牟利，專門(mén)推銷那些價(jià)格昂貴卻難養(yǎng)活的魚(yú)。 我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚(yú)不好養(yǎng)，魚(yú)缸小容易死，怕我們找上門(mén)來(lái)，他才不愿意賣給我們。 于是我說(shuō)：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！? “這種魚(yú)本來(lái)能活40多年，現(xiàn)在它還是一個(gè)嬰兒，但它對(duì)生活空間要求比較高，如果魚(yú)缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來(lái)能活40多歲的魚(yú)，在嬰兒期就死掉嗎？” 沒(méi)有唯利是圖，也沒(méi)有高深的理論，有的只是再普通不過(guò)的道理：對(duì)生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺(jué)得自己無(wú)比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚(yú)：斗魚(yú)。一種幾乎可以在一個(gè)茶杯里生活的漂亮的魚(yú)，價(jià)錢(qián)僅需3加元。 從此以后，我對(duì)自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個(gè)生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。 開(kāi)在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠(yuǎn)艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。 （選自《讀者》2012年第18期） 1.請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填入表示“我”心理變化的詞語(yǔ)。（3分） 意外→（ ）→（ ）→疑惑→（ ） 2.品析第⑦段劃線句，說(shuō)說(shuō)作者“疑惑”的原因是什么。（用文中的原句回答）（2分） 3.賣魚(yú)店工作人員是一個(gè)什么性格的人？（2分） 4.下面對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．本文把一次買(mǎi)魚(yú)經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動(dòng)。 B．對(duì)賣魚(yú)人運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的手法。 C．文章結(jié)構(gòu)完整，開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。 D．“難道你忍心看一條本來(lái)能活40多歲的魚(yú)，在嬰兒期就死掉嗎？”使用的是反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了賣魚(yú)人不忍心魚(yú)在嬰兒期死掉，為揭示小說(shuō)主題埋下伏筆。 5.品析第 段劃線句，說(shuō)說(shuō)“尊重每一個(gè)生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？（2分） 寫(xiě)作 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（30分） 在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，有歡樂(lè)，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，都是美麗的，請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng) 經(jīng)歷，以《一朵美麗的浪花》為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： ① 除詩(shī)歌外，文體不限； ②不少于600字； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名； ④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀 答案 一、（1）老驥伏櫪 （2）青山郭外斜 （3）何當(dāng)共剪西窗燭 （4）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 二、1、B（“喜出望外”指遇上出乎意料的好事而感到特別高興，這里應(yīng)用“大失所望”） 5.示例：①有了爸爸的牽掛，人生成長(zhǎng)的旅途便邁出了堅(jiān)定的步伐。②有了孩子的牽掛，平淡悠長(zhǎng)的日子便充滿了幸福的笑意。③有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠(yuǎn)的希冀。④有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出鄉(xiāng)愁的美麗。 6.（1）示例：進(jìn)入校園，兩旁的行道樹(shù)像站立的衛(wèi)士一樣挺立，好像在向我們敬禮似的。 （2）示例：我名叫，今年12歲。我性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，喜歡交朋友，也樂(lè)于助人，愿意為朋友兩肋插刀。我愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較好，特別喜歡數(shù)學(xué)。我愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌、繪畫(huà)、打籃球和乒乓球等。希望同學(xué)們喜歡我，和我交朋友。 （3）示例：各位同學(xué)，大家好！我是，我熱愛(ài)語(yǔ)文，責(zé)任心強(qiáng)，有你們的信任和支持，我一定會(huì)為同學(xué)們服好務(wù)，做好老師的助手。請(qǐng)大家給我一個(gè)機(jī)會(huì)！（只要說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)自己的愿望和點(diǎn)出競(jìng)爭(zhēng)學(xué)科并表達(dá)得簡(jiǎn)明得體即可） 文言文閱讀（20分） 一、 1.（1）約定 （2）丟下、舍棄 （3）才 （4）回頭看 2.友人感到很慚愧，走下來(lái)拉他（的手），元方（徑直）走進(jìn)了家門(mén)，連頭也不回。 3.“下車引之”表現(xiàn)了友人內(nèi)心的慚愧?！叭腴T(mén)不顧”表現(xiàn)了元方對(duì)父親友人的言行極為不滿。 4.無(wú)信 無(wú)禮 信 禮 （二）1.《論語(yǔ)》，《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》 2 A 通“悅” 愉快； B 反省 C 這（指河水） D 迷惑（感到迷茫而無(wú)所適從） 3 懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。 4 不亦樂(lè)乎 不是非常高興的（事情）嗎？ 溫故知新 溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。 擇善而從 指選擇好的學(xué)，按照好的做。 5 例：論述了學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。論述了要不斷自我反省的品德修養(yǎng)：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 論述了要隨時(shí)虛心向別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝? 三、1.疑惑 懷疑 震撼 2.他問(wèn)了一個(gè)似乎無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題。 3.友善 熱情（耐心） 尊重生命 4.B 5.意思：注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動(dòng)物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長(zhǎng)。（或：尊重生命，把動(dòng)物當(dāng)人一樣喂養(yǎng)。） 啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚(yú)人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。③我們要勇于認(rèn)識(shí)到自已的不足，及時(shí)改變自我。（能答出其中一條的主要意思，即可得滿分）