2019年心理咨詢中心度心理咨詢工作總結(jié)

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1 6 工作總結(jié)參考范本 2019年心理咨詢中心度心理咨詢工作總結(jié) 年 月 日 部 門(mén) 2 6 心理咨詢中心面向廣大學(xué)生開(kāi)展心理咨詢工作 本學(xué)期工作重 點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上 繼續(xù)進(jìn)行咨詢工作 同時(shí) 對(duì)學(xué)生心理咨詢 中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善 一 咨詢狀況 隨著咨詢制度的規(guī)范化 咨詢?nèi)藬?shù)越來(lái)越多 到現(xiàn)在為止 我們 已經(jīng)接待了52位訪者 為3xx學(xué)生和其他人員做了咨詢 分布情況如下 項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話咨詢?nèi)藬?shù)107986對(duì)咨詢 現(xiàn)狀的分析 由上表可見(jiàn)本學(xué)期前來(lái)咨詢的人數(shù)共為5xx 其中男生1x x 女生3xx 其中一年級(jí)新生為1xx 二年級(jí)1xx 三年級(jí)xx 四年級(jí)x x 社會(huì)來(lái)訪者為xx 通過(guò)電話書(shū)信咨詢者xx 一 出現(xiàn)的主要心理問(wèn)題 通過(guò)這學(xué)期的咨詢活動(dòng) 我們發(fā)現(xiàn)我校來(lái)咨詢的學(xué)生的問(wèn)題主要 集中在以下幾方面 一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境 此種情 況依然以大一學(xué)生為多 二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心 理不適 三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾 四是對(duì)自 我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑 五是來(lái)與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心 理學(xué)知識(shí) 同時(shí) 在咨詢過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān) 注 第一 競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題 煩躁 脆弱 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè) 重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈 適者生存 不適者被淘汰 競(jìng)爭(zhēng) 上崗 競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè) 整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中 在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì) 背景下 有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從 這對(duì)那些剛走出校門(mén)踏入社 3 6 會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為如此 特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生 面對(duì)激烈 競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì) 連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道 其心理承受的 壓力可想而知 在咨詢過(guò)程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問(wèn)題產(chǎn)生 心理問(wèn)題 給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱 第二 人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題 孤獨(dú) 憂郁 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 網(wǎng)上對(duì)話 網(wǎng)上交流 網(wǎng)上交友等成為普遍的 現(xiàn)象 由于辦公自動(dòng)化 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化 工業(yè)自動(dòng)化等 使各行各業(yè)都 與電腦緊密聯(lián)系在一起 這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之 間的聯(lián)系 師生之間 同學(xué)之間缺乏感情溝通 無(wú)論是幸福還是悲傷 憂慮 煩惱還是不平 都無(wú)法向別人傾訴 只能獨(dú)自悶在心里 機(jī) 器畢竟是機(jī)器 它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的方便 但無(wú)法給人以 感情上的慰藉和心靈上的震蕩 長(zhǎng)此以往 孤獨(dú) 憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生 這種孤獨(dú) 憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變 就極容易引發(fā)心理 疾病 不可否認(rèn) 學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng) 提供 人際接觸的機(jī)會(huì) 增加溝通與交流的渠道 外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生 心理健康是非常必要的 同時(shí) 應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作 二 采取方式 對(duì)以上幾類(lèi)情況 我們咨詢員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢 從方法上來(lái)看 多數(shù)以交談為主 咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí) 特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué) 結(jié)合來(lái)詢者提供的個(gè)人感受 針對(duì)結(jié)癥所在 加以剖析講解 以較為現(xiàn)實(shí)的方法 幫助來(lái)詢學(xué)生確 立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度 有時(shí)則采取以來(lái)詢學(xué)生為中心 傾聽(tīng)為 主 適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo) 給來(lái)詢學(xué)生有一個(gè)充分 表達(dá)內(nèi)心感受 尋找真正自我的空間 來(lái)咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們 4 6 的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助 然而 在具體的咨詢個(gè)案里 仍然有 不少不盡人意的地方 咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏 在一 定程度上也往往影響到我們咨詢效果 目前 心理咨詢中心正進(jìn)行硬 軟件的建設(shè) 以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要 求 除以面談為主的個(gè)別咨詢過(guò)程 網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開(kāi)展 張日昇教 授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作 并通過(guò)心理空間親自為河北大學(xué)廣 大學(xué)生解決心理疑惑與心理問(wèn)題 在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代 這也已成 為一種主要的咨詢方式 并充分發(fā)揮出它的作用 三 存在不足及遇到困難 本學(xué)期心理咨詢主要面對(duì)主動(dòng)前來(lái)求詢的來(lái)訪者 這些來(lái)訪者相 對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳 試圖尋求改善的 但還有大 部分學(xué)生沒(méi)有能走入心理咨詢中心 如何讓心理咨詢工作更好的深入 學(xué)生群體 為更多學(xué)生解決心理問(wèn)題 這是我們急需著手的問(wèn)題 針 對(duì)這個(gè)問(wèn)題 我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn) 行輔導(dǎo)咨詢 如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展心理健康 講座 心理咨詢指南 而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢 同時(shí) 我 們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢課時(shí) 把心理健康知識(shí)教 育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中 同時(shí) 在咨詢過(guò)程中也遇到這樣的情況 很多來(lái)訪者第一次受理 面談的時(shí)候就想做咨詢 有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)專(zhuān)門(mén)做咨詢 而 原則上規(guī)定 第一次只能進(jìn)行受理面談 不能進(jìn)行咨詢 在在處理這 個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多咨詢員選擇考慮來(lái)訪者的情況 為其進(jìn)行了咨詢 那么導(dǎo)致別的值班人員無(wú)法接待別的來(lái)訪者 造成來(lái)訪者等待的局面 5 6 在新學(xué)期 對(duì)咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn) 切實(shí)為廣大 學(xué)生解決困難 帶來(lái)方便 最后 在與來(lái)訪者溝通時(shí) 由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故 咨詢者易于對(duì) 來(lái)訪者產(chǎn)生同情 憐憫 因此將自己家里 宿舍的電話留給來(lái)訪者 盡力給她以幫助 這可能給咨詢者帶來(lái)一些不必要的麻煩 以后咨詢 的過(guò)程中 在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時(shí) 應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn) 咨詢工作與生活 區(qū)一定截然分開(kāi) 二 咨詢制度 軟硬件的完善 心理咨詢中心的一個(gè)重要工作目標(biāo) 就是要求咨詢員充分利用所 掌握的心理學(xué)知識(shí) 發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì) 解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所 遇到的心理疑問(wèn) 指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理 矛盾或心理沖突 避免踏入心理誤區(qū) 使之走出心理困境 促進(jìn)心理 平衡與心理健康 因此 咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到 我們采 取的方式是定期共同討論 進(jìn)行案例分析 將咨詢中無(wú)法解決的問(wèn)題 存在的困難拿出來(lái)大家共同商議 以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足 并 請(qǐng)導(dǎo)師作出專(zhuān)業(yè)指導(dǎo) 同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí) 擴(kuò)充心理咨詢知識(shí) 這是心理咨詢軟件的建設(shè) 關(guān)于硬件設(shè)施 本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新 在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳 并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢記 錄進(jìn)行歸類(lèi)整理 購(gòu)置部分心理咨詢書(shū)籍 打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資 料 為來(lái)訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料 同時(shí) 根據(jù)學(xué)生日益增多的情況 增加咨詢受理時(shí)間 每星期設(shè) 置一 二 三 五咨詢員值班 為來(lái)訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間 6 6 本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作 但由 于軟件沒(méi)有購(gòu)置 二 三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開(kāi)題與論文答辯 同時(shí)咨詢 學(xué)生非常多 沒(méi)有足夠的時(shí)間 因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行 三 以后的工作 新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行 1 咨詢內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢內(nèi)容 咨詢方法上改變?cè)谧稍兪易鹊?狀況 盡力走入學(xué)生中去 2 定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力 考試焦慮 人際關(guān)系 情感心理 就 業(yè)等方面的心理健康系列講座 主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé) 3 通過(guò)宣傳欄 廣播等介紹心理健康知識(shí) 主要目的增強(qiáng)學(xué)生自 我心理調(diào)試能力 幫助學(xué)生分析心理異?，F(xiàn)象 了解原因 4 協(xié)助學(xué)校籌建全校新生心理檔案 在心理咨詢過(guò)程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求 與認(rèn)可 也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅 咨詢過(guò)程 是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程 同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程 我們也將繼續(xù)通過(guò) 我們的努力 為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助