生物1.2《嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)》復(fù)習(xí)教案(濟(jì)南版七年級上).doc
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第一章奇妙的生命現(xiàn)象復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)會描述身邊的生物,區(qū)別生物和非生物。 2、舉例說明生物具有的基本特征。 3、關(guān)注身邊的生物,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。 4、概述科學(xué)探究的大致過程和研究方法。 5、體驗(yàn)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。 二、復(fù)習(xí)過程: 【學(xué)點(diǎn)一】我們身邊的生物 自學(xué)課本內(nèi)容(5分鐘),并回答: 1、請同學(xué)們列舉自己熟悉的生物。 2、看課本圖1.1-1的圖片。請學(xué)生說出名稱。 精講點(diǎn)撥:在學(xué)生視野充分拓展的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生將眾多的生物簡單分類,明確生物包括植物、動物、真菌、細(xì)菌和病毒等五類。 現(xiàn)在已被人們認(rèn)識的生物有200多萬種。它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性各不相同,但在千差萬別中卻存在著共性:他們都是有生命的。 那么怎樣判斷一個物體是否具有生命呢? 【學(xué)點(diǎn)二】生物的生命現(xiàn)象 出示一盆生長旺盛的綠色植物A和一盆塑料花B,讓學(xué)生判斷哪一盆是生物,并列舉它是生物的理由。 合作探究: 以小組為單位進(jìn)行討論,并進(jìn)行評比,看哪一小組列舉的理由多而合理。學(xué)習(xí)小組討論后,代表發(fā)言。 為了加深學(xué)生對這些生命現(xiàn)象的理解,以小組為單位分題討論:舉例說明生物所具有的這些生命現(xiàn)象。本小組的題目研究討論結(jié)束后,可研究討論其他組的題。教師巡回指導(dǎo),并參與小組的討論。 各組派代表向全班匯報(bào),安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言,而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補(bǔ)充。 1組:生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)。 例子為: 2組:生物需要呼吸 例子為: 教師參與:植物需要呼吸嗎?你是怎么知道的?有例子嗎? 3組:排除體內(nèi)的廢物 例子為; 4組:生物都能生長 例子為: 5組:生物能對外界刺激作出反應(yīng) 例子為: 6組:生物都能夠繁殖 例子為: (對回答好的同學(xué)給與鼓勵) 拓展延伸:選擇你喜歡的一種生物,分析它是否具有上述生命現(xiàn)象? 精講點(diǎn)撥:上述生命現(xiàn)象是生物所共有的,生物所表現(xiàn)出來的這些生命現(xiàn)象就是生物的基本特征。即: 生物具有新陳代謝現(xiàn)象 能夠攝取營養(yǎng)和排出體內(nèi)的廢物 具有生長發(fā)育現(xiàn)象 具有繁殖現(xiàn)象 具有遺傳和變異現(xiàn)象 能對外界刺激作出反應(yīng)(如應(yīng)激性) 除病毒外,生物都由細(xì)胞構(gòu)成 【學(xué)點(diǎn)三】其實(shí)在兩個世紀(jì)前,人們遇到了同樣的問題,被困惑了長達(dá)20年之久,是一位法國生物學(xué)家巴斯德為此做出了突出貢獻(xiàn);簡單介紹巴斯德。 自學(xué)指導(dǎo):自學(xué)課本第6頁的巴斯德實(shí)驗(yàn),并討論: (1)巴斯德的研究是為了解決什么問題? (2)他根據(jù)提出的問題和早期的研究,做出了什么樣的科學(xué)假設(shè)?和你的假設(shè)有何不同之處?你和巴斯德相比,誰的問題更有研究價(jià)值?說出理由。 (3)讓學(xué)生對照巴斯德的實(shí)驗(yàn)過程,找出自己在設(shè)計(jì)中有哪些可取之處?有哪些地方需要改進(jìn)的地方? (4)在巴斯德的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)的曲頸瓶妙在何處? (5)在巴斯德的實(shí)驗(yàn)中,除了控制變量之外,還應(yīng)注意哪些問題,才能保證結(jié)果的準(zhǔn)確、可信? (6)歸納一下,巴斯德實(shí)驗(yàn)從提出問題到得出結(jié)論并表達(dá)交流,可分幾個步驟? 討論后交流,各抒己見。 精講點(diǎn)撥: (1)介紹控制變量法。 (2)科學(xué)探究的步驟: 巴斯德發(fā)現(xiàn)肉湯變酸→為何變酸→可能是微生物引起→肉湯裝瓶、煮、 【提出問題】 【作出假設(shè)】 【制定、實(shí)施實(shí)驗(yàn)】 →直頸中變酸、曲頸瓶中不酸→ 打破曲頸瓶口,肉湯接觸空氣,變酸 →結(jié)果證明肉湯變酸是因?yàn)榭諝庵形⑸飳?dǎo)致 【分析結(jié)果,得出結(jié)論】 【表達(dá)交流】 (能夠提出有研究價(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是探究成功的前提;制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃是探究成功的關(guān)鍵。) 【學(xué)點(diǎn)四】實(shí)驗(yàn)法、觀察法的延伸 自學(xué)課本“相關(guān)鏈接”有關(guān)的探究方法。知道什么是觀察法、實(shí)驗(yàn)法。 教材中的“思考與練習(xí)”:沒有觀察就沒有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)在于仔細(xì)的觀察中。以及孟德爾對豌豆種子的文字描述:要么是圓形或近似圓形的,表面即使不光滑,也只有淺淺的凹痕;要么是帶有棱角的不規(guī)則形,而且表面有深深的皺褶。 分發(fā)豌豆種子:讓學(xué)生觀察它的形態(tài)特點(diǎn),嘗試用自己的語言說明。請同學(xué)們踴躍發(fā)言! 拓展延伸:你認(rèn)為科學(xué)家要得到一定量的證據(jù),還可以通過什么途徑獲得? 【學(xué)情分析】 1、下列各項(xiàng)屬于生物的是( ) A、電動狗 B、海帶 C、機(jī)器人 D、潛水艇 2、生命最基本的特征是( ) A、生殖和發(fā)育 B、遺傳和變異 C、生長 D、新陳代謝 3、變黃的菜葉最后從蔬菜上脫落,這說明( ) A、蔬菜的生活需要營養(yǎng) B、蔬菜能夠排出體內(nèi)的廢物 C、蔬菜能對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng) D、蔬菜能夠生長和繁殖 4、科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進(jìn)行跟蹤拍攝,這種研究方法屬于( ) A、實(shí)驗(yàn)法 B、觀察法 C、文獻(xiàn)法 D、分類法 5、巴斯德認(rèn)為,肉湯變酸是微生物引起的,并證明這些微生物來自空氣,他成功的關(guān)鍵是( ) A、運(yùn)氣好 B、動腦設(shè)計(jì)了曲頸瓶 C、觀察時認(rèn)真 D、實(shí)驗(yàn)用具好 6、“種瓜得瓜,種豆得豆”及“一母生九子,連母十個樣”說明生物界普遍存在著 和 現(xiàn)象。 7、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請分析說明它們各屬于生物的何種生命現(xiàn)象: (1)貓生小貓屬于 。 (2)小貓長成大貓屬于 。 (3)貓生貓,鼠生鼠屬于 。(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于 。 (5)鼠聽到貓叫,立即躲到洞里的現(xiàn)象屬于 。 8、請仔細(xì)閱讀下文,并回答問題: 宇宙航天時代的到來,使“宇宙食品”的供應(yīng)成為人們關(guān)心的問題,于是人們想到了小球藻:它的直徑只有35微米,卻能夠吸收人們排出的二氧化碳,利用陽光,使自身產(chǎn)生大量的營養(yǎng)物質(zhì)并且放出氧氣,凈化太空飛船中的空氣。它還能用一分為二的方式進(jìn)行繁殖,一晝夜產(chǎn)生2至3代。 小球藻是生物嗎?從文中找出證據(jù)。 收獲大家談:(發(fā)展學(xué)生歸納問題的能力) 通過這節(jié)課你的收獲什么? 9、請回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問題: (1)要了解校園里生物的種類,應(yīng)采用 法。 (2)要了解馬和驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用 法。 (3)要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論,可采用 法 10、丹丹為了認(rèn)識桃花的結(jié)構(gòu),她取了一朵桃花,首先仔細(xì)看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,然后用鑷子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,并用鑷子夾開一個花藥,用刀片縱向剖開子房,進(jìn)而看了里面的結(jié)構(gòu)。 (1)丹丹在認(rèn)識桃花結(jié)構(gòu)的過程中,主要采用了什么研究方法? (2)用這種方法來研究生物時,應(yīng)該注意哪些問題? 11、我們剛?cè)雽W(xué),學(xué)校將為每個學(xué)生建立健康檔案(身高、體重、視力、有無家族遺傳病等),請你想一想將用到哪些研究方法? 12、請大家閱讀課后“病菌被找到了”材料,請分析這個過程符合科學(xué)探究的一般程序嗎?從中你有什么啟發(fā)? 13、小明同學(xué)非常喜歡觀察、思考生物現(xiàn)象。雨后的一天下午,他仔細(xì)的觀察地上的蚯蚓,想到了一個問題:蚯蚓生活在地下的土中,它們到底喜歡明亮還是喜歡黑暗?你能根據(jù)小明的問題,提出自己的假設(shè)并設(shè)計(jì)一個探究活動嗎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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