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1、《道德與法制》說課稿
尊敬的各位評委老師：
大家上午好！我是號選手。
我今天說課的內(nèi)容是教科版 《道德與法制》 二年級下冊第五單元
《愉快的收獲》中的第二個主題活動，這一主題設(shè)置了三組圖文，第
一組展示了童話故事 《小白兔和小灰兔》 ， 第二組圖文展示了故事 《成
功背后》 ，第三組以活動的形式展示了學(xué)生交流的畫面?？紤]到二年
級學(xué)生的認(rèn)知水平——年齡小， 閱歷少， 沒有能夠形成正確而科學(xué)的
價值觀，不具備完全辨別是非的能力，所以教材圖文并茂，內(nèi)容通俗
易懂，啟發(fā)學(xué)生自己去思考，去探究。使學(xué)生明白“只要努力付出，
就會有收獲”的道理。并以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造
2、
美好明天?；谝陨辖滩暮蛯W(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：明白“一分耕耘一分收獲”“有付出就有回報”
的道理。
2、情感目標(biāo)：在老師的幫助下總結(jié)，提升獲得的經(jīng)驗和信息。
3、行為目標(biāo)：激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
《道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出： 只有源于兒童生活實際的教育活
動，才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實的道德體驗。因此，在教學(xué)
中我準(zhǔn)備了多媒體課件、 小明獲獎連環(huán)畫及活動材料， 充分調(diào)動學(xué)生
的各種感官參與知識的形成， 促使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)， 并逐步內(nèi)化。
具體的教學(xué)過程，我是這樣考慮的：
一、故事導(dǎo)入，說明“一分耕耘，一分收獲”的道理。
3、
老師知道同學(xué)們都喜歡看動畫片， 今天， 老師就為大家再帶來了 一個動畫故事，想看嗎？（播放動畫《小白兔與小灰兔》 PPT ） 從而
巧妙導(dǎo)入新課，對于低年級兒童具有很好的吸引力。
等學(xué)生看完故事后， 我追問 “小白兔能收獲什么呢？為什么？小
灰兔怎么就能收獲到胖胖的大白菜？問題的引入， 讓學(xué)生在思考的過
程中有所思，有所悟，逐步意識到“沒有勞動就沒有收獲” “一分耕
耘，一分收獲” “努力才會有收獲”等道理。此時，讓學(xué)生談自己從
中受到的啟發(fā)或明白的道理，已然水到渠成，不再費力了。
小明看了這個童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以
小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)，這不機
4、會來了，學(xué)校要舉行講故事比
賽，小明究竟是怎么做的， 結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看，小明自
己用連環(huán)畫給我們是怎樣講述的這一環(huán)節(jié)的設(shè)計， 一方面是想再一次
從現(xiàn)實生活的角度來說明前面認(rèn)識的道理， 即努力才會有收獲。 另一
方面也是想通過小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實，
為下面讓學(xué)生聯(lián)系實際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊， 進而提出
問題：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學(xué)習(xí)？
二、實踐活動，體驗真理。
當(dāng)學(xué)生興趣得到充分激發(fā)之后， 他們的品讀會更為積極， 思考更
為深入，為此，我采用分組活動的模式將學(xué)習(xí)進一步引向深入。
1、將學(xué)生每4 人分成一組，各
5、個組分別發(fā)放以下活動材料：拆 散的玩具汽車、 坦克、 飛機配件及螺絲刀； 水彩筆及圖畫紙； 五彩泥；
準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。
給各小組學(xué)生在發(fā)放實踐材料時分別提出如下要求： 玩具組通過
努力要把玩具組裝好； 繪畫組要憑著生活經(jīng)驗畫出一個活生生的大西
瓜或一把香蕉； 手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩
意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時間內(nèi)
利用自己所學(xué)的知識把手中的題目做完。
（這樣安排設(shè)計， 主要是為了讓學(xué)生從切身實踐中意識到無論是
玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。 ）
2、教師巡視
6、指導(dǎo)各小組活動。
3、選幾名小組代表匯報實踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說出通過活
動都收獲了些什么。
（ 此處，需要注意的是無論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會有
收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，
同時還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，
還是畫畫，或者語文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會有不同程度和不同內(nèi)
容的收獲。
三、總結(jié)激勵，延伸內(nèi)化。
新課標(biāo)指出，教學(xué)的空間不應(yīng)局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，
盡可能向社會延伸， 把課內(nèi)外結(jié)合起來， 使他們在生活中進一步體會、
鞏固、內(nèi)化、努力，才會有收獲這一道理，為此我設(shè)計了三個問題：
1、今天上了這一課，你有什么收獲？
2、你覺得我們在生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才會有收獲?
3、明白了努力才會有收獲的道理，你打算今后怎樣做？
本環(huán)節(jié)的問題探索，從課堂延伸至生活，在鞏固內(nèi)化中做到“知
行合一”以此激勵學(xué)生達到了本節(jié)教學(xué)活動的真正目的，結(jié)束了本課
的教學(xué)，謝謝各位專家和評委。
《道德與法制》說課稿
