蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》同步練習(xí)B卷

《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》同步練習(xí)B卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》同步練習(xí)B卷（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第 21 課 神舟 五號(hào)飛船航天員出征記 同步練 習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 共 11 題 共 25 分 1 2 分 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病 句意明確的一項(xiàng)是 A 經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組的考核驗(yàn)收 泰州有望被授予 省級(jí)文明城市 B 隨著汽車(chē)制造業(yè)的發(fā)展 國(guó)產(chǎn)小轎車(chē)時(shí)速可達(dá)每小時(shí) 200 公里 C 遭受挫折能磨煉一個(gè)人的意志 品格和力量 D 秀麗的湖山和豐厚的文化 陶冶了一代又一代的杰出人物 2 2 分 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 我們要時(shí)刻牢記交通法規(guī) 確保自己與他人的安全 行安全路 做文明人 B 我們的校長(zhǎng)很年輕 大概三十歲左右 C 我們只有相信自己的能力 才能在各種考驗(yàn)前充滿(mǎn)信心 D 有專(zhuān)家指出 運(yùn)動(dòng)量過(guò)少是導(dǎo)致肥胖的主要原因 3 2 分 對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是 A 在這樣的世界里 生命算什么 僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎 反問(wèn) B 她渴望看草原上的每一朵野花 每一棵小草 看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光 排比 C 我也聞到了 真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢 比喻 D 她沉默了 似乎連呼吸都停止了 比喻 4 2 分 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A 發(fā)現(xiàn)目標(biāo) 隨著操作人員的報(bào)告 船載雷達(dá)穩(wěn)穩(wěn)地跟上 神舟 十號(hào)飛船 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) B 飛船進(jìn)入黑障區(qū) 前方測(cè)量站報(bào)告 C 神舟 十號(hào)終于順利地返回了祖國(guó)母親的懷抱 D 快看 我們的航天員來(lái)了 5 2 分 下列關(guān)于 沁園春 雪 分析有誤的一項(xiàng)是 A 上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情 B 這首詞表達(dá)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心 C 不論是上闋還是下闋 都把寫(xiě)景 抒情 議論三者融合在一起 D 這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)起下文的字 上闋是 望 下闋是 惜 6 2 分 下面 之 字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A 帝大怒 召宣 欲箠殺之 B 因格殺之 C 大言數(shù)主之失 D 帝令小黃門(mén)持之 7 3 分 給下列字詞注音 翟 聶 綏 8 4 分 解釋下列詞語(yǔ) 矚目 問(wèn)鼎 渴望 定格 9 2 分 下列加線(xiàn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是 A 浩瀚 h n 問(wèn)鼎 d n 蘊(yùn)含 y n 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) B 蒼穹 qi n 綏寧 su 矚目 zh C 廖姓 li o 翟志剛 zh i 瞬間 sh n D 公寓 y 熒光屏 hu 軍銜 xi n 10 2 分 下列詞語(yǔ)中加線(xiàn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A 蟬蛻 tu 毋寧 w 冗雜 ch n 燕然勒功 l B 驪歌 l 羸弱 y n 驀然 m 戛然而止 C 菜畦 q 行輩 h n 珊瑚 sh n 叱咤風(fēng)云 zh D 熾痛 zh 慫恿 s n 悲愴 chu n 鍥而不舍 q 11 2 分 下列句中加線(xiàn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 A 身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐 穩(wěn)健 穩(wěn)而有力 B 其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求 素質(zhì) 素養(yǎng) C 從航天飛機(jī)橫空出世到多種空間站問(wèn)鼎蒼穹 問(wèn)鼎 指圖謀奪取政權(quán) D 神舟 五號(hào)飛船航天員出征記 出征 指外出執(zhí)行重大任務(wù) 二 問(wèn)題理解 共 12 題 共 57 分 12 3 分 下面一段話(huà)中有三處語(yǔ)病 請(qǐng)找出來(lái)并寫(xiě)出修改意見(jiàn) 在第 45 個(gè)世界環(huán)境日到來(lái)之際 某市開(kāi)展了以 既要 金山銀山 也要 綠水青山 為主題的環(huán)保會(huì)議 會(huì)上通報(bào)了大約 10 個(gè)左右排污超標(biāo)的企業(yè) 有關(guān)部門(mén)責(zé)令這些企業(yè)立即進(jìn)行整改并停止破壞行為 A 第 句 修改意見(jiàn) B 第 句 修改意見(jiàn) C 第 句 修改意見(jiàn) 13 5 分 讀下面一則材料 仔細(xì)思考 把你的認(rèn)識(shí)寫(xiě)出來(lái) 有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象 生活在河?xùn)|岸的羚 羊繁殖能力比西岸的強(qiáng) 并且奔跑能力也不一樣 東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快 13 米 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 對(duì)這些差別 動(dòng)物學(xué)家百思不得其解 因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外 其它的生活環(huán)境和食物都相同 在這 位動(dòng)物學(xué)家的倡儀下 動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) 在河?xùn)|西岸各捉了 10 只羚羊送到對(duì)岸 結(jié)果 送到西岸的羚 羊繁殖到了 14 只 而送到東岸的只剩下了 3 只 動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn) 另外 7 只都被狼吃掉了 14 5 分 語(yǔ)句 于是這一天來(lái)了 電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去 嚼碎 撒了一圈白森森的骨粉 那樹(shù)僅僅在倒 地時(shí)呻吟了一聲 中 咬 骨粉 和 呻吟 這幾個(gè)詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情傾向 15 5 分 作者在 觀潮 這篇散文中 繪聲 繪色 繪形 繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象 全文的著 眼點(diǎn)在 潮 上 立足點(diǎn)在 觀 上 作者是從哪些方面寫(xiě) 觀潮 的 16 5 分 分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn) 17 5 分 甜甜的泥土 作者通過(guò)對(duì)這位媽媽神態(tài) 動(dòng)作的描寫(xiě) 表現(xiàn)了她的愛(ài)子之情 請(qǐng)摘出有關(guān)句子 并在你認(rèn)為值得揣摩的詞語(yǔ)下畫(huà)圈 再?gòu)闹羞x擇一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀愕睦斫?18 5 分 簡(jiǎn)答 關(guān)于食物 我遇到了喂養(yǎng)螽斯時(shí)同樣的麻煩 這句話(huà)中 麻煩 一詞表現(xiàn)了什么 19 5 分 本文最精彩的一句是 這時(shí)候的爸爸真像個(gè)任性的孩子 這句話(huà)寫(xiě)出了鄧小平 的什么特點(diǎn) 還飽含了我對(duì)父親的什么情感 20 5 分 章太炎是民國(guó)時(shí)期的人物 新時(shí)代的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神 21 5 分 古詩(shī)詞是可以活用的 成功 一文中引用的王國(guó)維的 境界說(shuō) 就是一個(gè)著名例子 王靜安在 人間詞話(huà) 中說(shuō) 古今之成大事業(yè) 大學(xué)問(wèn)者 必須經(jīng)過(guò)三種之境界 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) 獨(dú) 上高樓 望盡天涯路 此第一境也 衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴 此第二境也 眾里尋他千百度 驀 然回首 那人卻在 燈火闌珊處 此第三境也 下面的詩(shī)句也可理解為求學(xué)和治學(xué)的一種境界 請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì) 用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種境界的理解 此情無(wú)計(jì)可消除 才下眉頭 卻上心頭 李清照 一剪梅 22 4 分 在一次主題為 走近名著 的知識(shí)競(jìng)賽中 某同學(xué)要回答 魯濱遜漂流記 這部作品的相關(guān)問(wèn)題 請(qǐng)幫助他完成下列各題 1 魯濱遜漂流記 的作者是 魯濱遜在荒島生活時(shí)解救了一個(gè)野人 他給這個(gè)野人起名叫 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 2 請(qǐng)從下列故事情節(jié)中 選出對(duì)魯濱遜的經(jīng)歷表述有誤的一項(xiàng) A 在從巴西到非洲販賣(mài)黑奴的途中 他遇到了很大的風(fēng)暴 被刮到荒島上幸存下來(lái) B 他從叛變的船員手中解救了落難的船長(zhǎng) 并隨船長(zhǎng)一道返回英國(guó) C 航海遭遇風(fēng)暴后 他游到岸邊沉沉睡去 醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已被捆住 看到身上有許多小人 D 他到非洲去販賣(mài)小玩意兒和零碎雜貨賺了一筆錢(qián) 這使他發(fā)財(cái)?shù)挠鼜?qiáng)烈了 23 5 分 你對(duì)本文的體裁是怎么認(rèn)識(shí)的 它與一般記敘文有什么區(qū)別 三 課內(nèi)閱讀 共 1 題 共 10 分 24 10 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 為什么貓有九條命 人們都知道 大部分貓從高樓墜下后依然能夠安然無(wú)恙 甚至更有一例 貓自 45 層高樓墜下也沒(méi)有死亡 貓 怎么可以在沒(méi)有任何保護(hù)措施的情況下 從百倍于自身的高度上墜落而仍保全性命呢 貓從高處落下不會(huì)送命 這與貓有發(fā)達(dá)的平衡系統(tǒng)和完善的機(jī)體保護(hù)機(jī)制有關(guān) 當(dāng)貓從高空落下時(shí) 即使四 腳朝天 它們都能迅速地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)調(diào)整姿態(tài) 這種與生俱來(lái)的姿態(tài)調(diào)整本領(lǐng)可以幫助貓減少因下墜而產(chǎn)生的加速 度 其中尾部起到重要的作用 貓尾是一個(gè)平衡器官 就如飛機(jī)的尾翼 可以使身體保持平衡 這樣 貓?jiān)诮咏?地面的時(shí)候 通常都可以保證四肢著地 而貓腳趾上厚實(shí)的脂肪質(zhì)肉墊又能大大減輕著地的沖擊力 有效地防止 了震動(dòng)對(duì)各臟器的損傷 如果仔細(xì)觀察 你會(huì)發(fā)現(xiàn)貓?jiān)谛菹⒌臅r(shí)候會(huì)發(fā)出很大的呼嚕聲 其實(shí) 這也是貓自我療傷的方式之一 科學(xué) 研究指出 無(wú)論家貓或是野貓 它們?cè)谑軅蠖紩?huì)發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音 這種由喉頭發(fā)出的呼嚕聲有助于它們 治療骨頭以及器官損傷 而且人類(lèi)實(shí)驗(yàn)研究表明 將人體暴露于與貓的呼嚕聲相近頻率的聲波下 還有助于改善 人類(lèi)的骨質(zhì) 更厲害的是 科學(xué)家還發(fā)現(xiàn) 貓的中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有自我修復(fù)并恢復(fù)功能的超強(qiáng)能力 在美國(guó) 一只叫布朗 尼的貓被一支約 33 厘米的箭射中了頭部竟然還堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái) 美國(guó)威斯康星大學(xué)的一個(gè)研究證實(shí) 貓?bào)w內(nèi)的髓 磷脂能夠進(jìn)行自我修復(fù) 所以即使被箭射中頭部也能活下來(lái) 髓磷脂形成于神經(jīng)元外部的脂肪鞘 能協(xié)助神經(jīng)元 傳遞神經(jīng)信號(hào) 一般情況下 如果髓磷脂被破壞 將使生物體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)癱瘓 生物就很難活下來(lái) 目前科學(xué)家正在研究如何將貓的大腦修復(fù)功能應(yīng)用于人類(lèi) 如果獲得成果 必將對(duì)人類(lèi)中樞神經(jīng)的恢復(fù)治療 產(chǎn)生積極的作用 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 1 根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)表格 器官或生理 現(xiàn)象 特點(diǎn) 作用 尾部 是一個(gè)平衡器官 a 腳趾 b 減輕著地的沖擊力 防止震動(dòng)對(duì)各臟器 的損傷 呼嚕聲 由喉頭發(fā)出 c d 具有自我修復(fù)功能 能協(xié)助神經(jīng)元傳遞神經(jīng)信號(hào) 2 文章以 為什么貓有九條命 做題目有什么好處 四 拓展閱讀 共 1 題 共 19 分 25 19 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 家之脈 陳忠實(shí) 1950 年春節(jié)過(guò)后的一天晚上 在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔糁?父親把一支毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里 你明日早起去上學(xué) 我拔掉竹筒筆帽兒 是一撮黑里透黃的動(dòng)物毛做成的筆頭 父親又說(shuō) 你跟你哥伙用一 只硯臺(tái) 我的三個(gè)孩子的上學(xué)日 也是我們家的慶典日 在我看來(lái) 孩子走進(jìn)學(xué)校的第一步 認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字 用 鉛筆寫(xiě)成的漢字第一畫(huà) 才是孩子生命中光明的開(kāi)啟 他們從這一刻開(kāi)始告別黑暗 走向智慧人類(lèi)的途程 我們家木樓上有一只破舊的大木箱 亂扔著一堆書(shū) 我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問(wèn)父親 是你讀過(guò)的書(shū)嗎 父親說(shuō)是他讀過(guò)的 隨之加重語(yǔ)氣解釋說(shuō) 那是你爺爺用毛筆抄寫(xiě)的 我大為驚訝 原 以為是石印的 毛筆字怎么會(huì)寫(xiě)到和我的課本上的字一樣規(guī)矩呢 父親說(shuō) 你爺爺是先生 當(dāng)先生先得寫(xiě)好字 字是人的門(mén)臉 在我出生之前已謝世的爺爺會(huì)寫(xiě)一手好字 我最初的崇拜產(chǎn)生了 父親的毛筆字顯然比不得爺爺 然而父親會(huì)寫(xiě)字 大年三十的后晌 村人夾著一卷紅紙走進(jìn)院來(lái) 父親磨 墨 裁紙 為鄉(xiāng)親寫(xiě)好一副副新春對(duì)聯(lián) 攤在明廳里的地上晾干 我瞅著那些大字不識(shí)一個(gè)的村人圍觀父親舞筆 弄墨的情景 隱隱感到了一種難以言說(shuō)的自豪 多年以后 我從城市躲回祖居的老屋 在準(zhǔn)備和寫(xiě)作 白鹿原 的六年時(shí)間里 每到春節(jié)前一天后晌 為 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 村人繼續(xù)寫(xiě)迎春對(duì)聯(lián) 每當(dāng)造房上大梁或辦婚喪大事 村人就來(lái)找我寫(xiě)對(duì)聯(lián) 這當(dāng)兒我就想起父親寫(xiě)春聯(lián)的情景 也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊(cè)課本 我的兒女都讀過(guò)大學(xué) 學(xué)歷比我高了 更比我的父親和爺爺高了 然而兒女唯一不及父輩和爺輩的便是寫(xiě) 字 他們一律提不起毛筆來(lái) 村人們?cè)俨粫?huì)夾著紅紙走進(jìn)我家屋院了 我小時(shí)候有回晚上下了一場(chǎng)大雪 足足下了一尺厚 第二天上課心里都在發(fā)慌 怎么回家去背饃呢 50 余 里路程步行 我 13 歲 最后一節(jié)課上完 我走出教室門(mén)就愣住了 父親披一頭一身的雪迎著我走過(guò)來(lái) 肩頭扛著 一口袋饃饃 笑吟吟地說(shuō) 我給你把干糧送來(lái)了 這個(gè)星期你不要回家了 你走不動(dòng) 雪太厚了 二女兒因?yàn)樽x俄語(yǔ) 補(bǔ)習(xí)只好趕到高陵縣一所開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)班的中學(xué)去 每到周日下午 我用自行車(chē)帶著女兒 走七八里土路趕到汽車(chē)站 一同乘公共汽車(chē)到西安東郊的紡織城 再換乘通高陵縣的公共汽車(chē) 看著女兒坐好位 子隨車(chē)而去 我再原路返回蔣村的祖屋 我沒(méi)有勞累的感覺(jué) 反而感覺(jué)到了時(shí)代的進(jìn)步和生活的幸福 比我父親 冒雪步行 50 里為我送干糧方便得多了 父親是一位地道的農(nóng)民 比村子里的農(nóng)民多了會(huì)寫(xiě)字會(huì)打算盤(pán)的本事 在下雨天不能下地勞作的空閑里 躺在祖屋的炕上讀古典小說(shuō)和秦腔戲本 他注重孩子念書(shū)學(xué)文化 他賣(mài)糧賣(mài)樹(shù)賣(mài)柴 供給我和哥哥讀中學(xué) 至今 依然在家鄉(xiāng)傳為佳話(huà) 我供給三個(gè)孩子上學(xué)的過(guò)程雖然也頗不輕松 然而比父親當(dāng)年的艱難卻相去甚遠(yuǎn) 從做私塾先生的爺爺?shù)?我的孫兒這五代人中 父親是最艱難的 他已經(jīng)沒(méi)有了做私塾先生的爺爺?shù)牡匚缓徒?jīng)濟(jì) 而且作為一個(gè)農(nóng)民也失 去了對(duì)土地和牲畜的創(chuàng)造權(quán)利 而且心強(qiáng)氣盛地要拼死供給兩個(gè)兒子讀書(shū) 他的耐勞他的勤儉他的耿直和左鄰右 舍的村人并無(wú)多大差別 他的文化意識(shí)才是我們家里最可稱(chēng)道的東西 卻絕非書(shū)香門(mén)第之類(lèi) 這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿} 1 文章主要記敘了爺爺 父親與 我 三代人培養(yǎng)下一輩讀書(shū)受教育的事情 仔細(xì)閱讀文章 概括相關(guān)文 段的內(nèi)容 補(bǔ)全下面的表格 文章段落 主要內(nèi)容 父親在我上學(xué)日送 我 珍貴的筆和紙 我 將孩子們的上學(xué)日視為 家的慶典日 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 父親在艱難的日子里依然拼死供給 我 和哥哥讀中學(xué) 我 在頗不 輕松的情況下供養(yǎng)孩子們上學(xué) 2 第 段中劃線(xiàn)的 規(guī)矩 在文中的意思是 第 段中劃線(xiàn)的 地道 在文中的意思是 3 第 段畫(huà)線(xiàn)句子是描寫(xiě)父親雪天給 我 送干糧的情形 請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度 說(shuō)明畫(huà)線(xiàn)句的作用 4 從全文的思路來(lái)看 第 段可否刪去 為什么 5 文章結(jié)尾 這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿} 一句中劃線(xiàn)的 這 指代什么 聯(lián)系全文 說(shuō)說(shuō)它包含 的具體內(nèi)容 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 共 11 題 共 25 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 二 問(wèn)題理解 共 12 題 共 57 分 12 1 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 21 1 22 1 22 2 23 1 三 課內(nèi)閱讀 共 1 題 共 10 分 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 24 1 24 2 四 拓展閱讀 共 1 題 共 19 分 25 1 25 2 25 3 25 4 25 5