《生活中的透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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課 題 《生活中的透鏡》 課型 新授 課時(shí) 1課時(shí) 執(zhí)教 胡立華 教學(xué) 任務(wù) 目標(biāo) 1、了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。 2、經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程,了解照相機(jī)的成像原理;能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。 3、通過模擬相機(jī)的制作和使用,獲得成功的愉悅;具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理;初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特征和工作原理。 難點(diǎn):對(duì)凸透鏡及其成像特征和變化規(guī)律有一感性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)法 教法: 引導(dǎo)法、實(shí)物展示法、實(shí)驗(yàn)法、學(xué)生演示法、觀察法 學(xué)法:自主、合作、探究 教學(xué) 手段 照相機(jī)模型 焦距為10cm的凸透鏡 硬紙筒(兩個(gè)) 半透明塑料薄膜 膠帶 投影儀 透明膠片 小字條 礦泉水等 多媒體課件 板 書 設(shè) 計(jì) 生活中的透鏡 一、照相機(jī) 倒立縮小的實(shí)像 物近像遠(yuǎn)像變大 二、投影儀 倒立放大的實(shí)像 三、放大鏡 正立放大的虛像 物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)像變大 教 學(xué) 流 程 教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容 時(shí)間分配 師 生 行 為 設(shè)計(jì)理念 教 師 學(xué) 生 一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新課 1.通過介紹九三管理局舉辦的中國(guó)北大荒大豆節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生回答出:豆娃是利用照相機(jī)記錄每一個(gè)美好的瞬間。 3.明確照相機(jī)的鏡頭就應(yīng)用了凸透鏡----引出課題《生活中的透鏡》。 3分 播放課件利用照片介紹大豆節(jié),提出問題 觀看課件思考并回答問題 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,同時(shí)引入新課 二、實(shí)驗(yàn)操作,探究新知 內(nèi)容一:照相機(jī) (豆娃用照相機(jī)拍照) 1.展示照相機(jī)實(shí)物,組織學(xué)生觀察,找到鏡頭、暗箱、膠片等結(jié)構(gòu)。 根據(jù)學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)提出問題:在照相機(jī)的膠片上成的是一個(gè)什么樣的像呢? 2.實(shí)驗(yàn):制作模型照相機(jī) 器材:兩個(gè)粗細(xì)相差很少的紙筒 焦距為10cm的凸透鏡 半透明塑料薄膜 膠帶 學(xué)生討論方案: 能否用所給器材制作一個(gè)簡(jiǎn)易的模型照相機(jī)? 分析所用器材對(duì)應(yīng)照相機(jī)實(shí)物的哪部分? 動(dòng)手實(shí)驗(yàn): 你能在半透明塑料薄膜上呈現(xiàn)物體清晰的像嗎? 歸納照相機(jī)成像特點(diǎn):倒立縮小的像 (利用透鏡的特殊光線完成成像原理的教學(xué)。) 3.問題:你能使半透明塑料薄膜上的像變大些嗎?都有些什么好辦法呢?(利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究) 利用flash動(dòng)畫來演示如何改變像的大小。 內(nèi)容二:投影儀 (豆娃介紹生活中的透鏡----投影儀) 1.猜一猜:投影儀上的膠片在屏幕上成的是什么樣的像呢? 2.出示投影儀實(shí)物,并結(jié)合課件圖片介紹它的主要構(gòu)造及各部分作用。 3.實(shí)物演示,并應(yīng)用光路圖歸納投影儀的成像特點(diǎn):倒立放大的實(shí)像 4.用投影儀演示:屏幕上的像如何才能變大? 利用flash動(dòng)畫來演示如何改變像的大小。 內(nèi)容三:放大鏡 (豆娃利用放大鏡觀察物體) 1.利用“小字條”為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),引出生活中最為常見的凸透鏡應(yīng)用——放大鏡。 2.根據(jù)親身經(jīng)驗(yàn)猜一猜:用放大鏡觀察物體,得到的像又是什么樣呢? 動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想 歸納成像特點(diǎn):正立放大的像 3.你能使眼睛看到的像變大些嗎?都有些什么好辦法呢?動(dòng)手試一試 利用flash動(dòng)畫來演示如何改變像的大小。 4.設(shè)計(jì)問題:你能用白紙接收到放大鏡所成的像嗎?與照相機(jī)和投影儀成像進(jìn)行對(duì)比,并結(jié)合已有知識(shí)基礎(chǔ)得出成像分實(shí)像和虛像。 內(nèi)容四:實(shí)像和虛像 1.利用“小孔成像”分析實(shí)像特點(diǎn),概括照相機(jī)和投影儀所成的像。 2.利用“平面鏡成像”和“光的折射”分析虛像特點(diǎn),概括放大鏡所成的像。 小結(jié): 明確凸透鏡在三種儀器上所成的像不同,為下一節(jié)“探究凸透鏡成像規(guī)律”做準(zhǔn)備。 10分 8分 7分 3分 展示實(shí)物組織學(xué)生觀察、思考積極發(fā)言。 提出問題 提供器材,提出問題,明確學(xué)生研究?jī)?nèi)容。 巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題,點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。 組織學(xué)生猜想; 結(jié)合實(shí)物進(jìn)行介紹,并點(diǎn)評(píng)、歸納。 提出要求,組織學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。 教師巡視指導(dǎo) 出示問題,引入實(shí)像和虛像。 對(duì)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行整理,運(yùn)用課件進(jìn)行對(duì)比、歸納。 學(xué)生觀察照相機(jī),介紹主要結(jié)構(gòu)。 交流、發(fā)言 學(xué)生思考,討論實(shí)驗(yàn)方案;動(dòng)手操作,完成實(shí)驗(yàn),歸納照相機(jī)成像特點(diǎn)。 討論并用實(shí)驗(yàn)探究成像的變化規(guī)律,展示交流。 學(xué)生先猜想后驗(yàn)證;一組同學(xué)進(jìn)行展示。 歸納投影儀成像特點(diǎn)和變化規(guī)律。 積極思考動(dòng)手實(shí)驗(yàn)歸納出放大鏡成像特點(diǎn)。 大膽探索、歸納總結(jié)。 回顧知識(shí)、補(bǔ)充歸納。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。 通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。 教師利用flash動(dòng)畫幫助理解變化規(guī)律,突破教學(xué)難點(diǎn)。 通過學(xué)生的認(rèn)真觀察和動(dòng)手參與,加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知;為學(xué)生提供展示平臺(tái),樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例完成教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能體會(huì)到物理知識(shí)在生活中的價(jià)值,培養(yǎng)了他們對(duì)物理知識(shí)的熱愛。 進(jìn)行前后知識(shí)整合,提升學(xué)生概括歸納能力。 三、鞏固練習(xí),鍛煉能力 1. 現(xiàn)在市場(chǎng)上出售的“人參酒”在酒瓶中浸著一支人參,你所看到人參應(yīng)該是( ) A.人參的實(shí)物 B.等大的像 C.放大的虛像 D.縮小的實(shí)像 2.豆娃所應(yīng)用的下列光學(xué)儀器中,哪個(gè)得到的實(shí)像比物體大( ) A.放大鏡 B.投影儀 C.照相機(jī) D.潛望鏡 3.大豆節(jié)期間,國(guó)外攝影師參觀了非轉(zhuǎn)基因大豆示范田,感慨不已。當(dāng)他給這塊田拍完照后,又想給其中一株拍個(gè)“特寫”,他應(yīng)該將( ) A.照相機(jī)遠(yuǎn)離物體,暗箱拉長(zhǎng) B.照相機(jī)遠(yuǎn)離物體,暗箱縮短 C.照相機(jī)靠近物體,暗箱拉長(zhǎng) D.照相機(jī)靠近物體,暗箱縮短 4.為了更好地了解光學(xué)元件在生活中的應(yīng)用,現(xiàn)有5種光學(xué)元件:平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、凹透鏡、凸透鏡,試一試,把下列器材中所使用的光學(xué)元件填入相應(yīng)的空格內(nèi)。 潛望鏡: 探照燈: 幻燈機(jī): 放大鏡: 照相機(jī): 汽車后視鏡: 毛四.歸納小結(jié),感悟提升 談?wù)勀愕氖斋@與感受? 1、照相機(jī)成倒立縮小的實(shí)像 2、投影儀成倒立放大的實(shí)像 3、放大鏡成正立放大的虛像 五.家庭作業(yè) 1.收集關(guān)于透鏡在生活中應(yīng)用的實(shí)例及圖片,與同學(xué)們分享! 2.課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”,2題、3題。 6分 3分 組織反饋 教師及時(shí)點(diǎn)評(píng) 組織學(xué)生談感悟 教師鼓勵(lì) 布置作業(yè) 學(xué)生完成練習(xí),回答問題。 匯報(bào)展示,講解分析。 積極發(fā)言 互相補(bǔ)充 獨(dú)立完成 鞏固本課知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和知識(shí)歸納的能力, 培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。 設(shè)置開放型作業(yè),重在激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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