更新理念 夯實基礎 團結務實3

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1、 更新理念 夯實基礎 團結務實 ―長沙市21中學2010年度數(shù)學學科學業(yè)水平備考復習心得 在2010年的高中學業(yè)水平考試中我校數(shù)學合格率為100%，取得了優(yōu)異成績。今天，我謹代表市二十一中數(shù)學教研組向大家匯報一下我們的備考方法，和大家交流探討，請各位老師批評指正。 下面就如何搞好高中學業(yè)水平考試談幾點粗淺的體會。 一．高度重視，指導到位 學校召開了高中學業(yè)水平考試研討會，并制定了《學考工作方案》。 二．同心協(xié)力，共同奮斗 年級組營造學考氛圍，各科老師交流經驗，相互協(xié)調，互相交流，取長補短。 　　三、參加培訓，領會課程理念

2、全組成員從高三下來任教高一，對新教材一點都不熟，在領導的重視下暑期教研組及時組織全組成員參加新課程培訓，全組成員做到了認真學習課程內容的更新，細心領會新課程理念，仔細琢磨教材的編寫體系，做好課堂筆記寫好心得。同時高一就提前參加了市教科院組織的高中學業(yè)水平備考交流會，進一步了解了學考的重要性和必要性，更加把握住了教學的方向感。 四、研究“學考考綱”，發(fā)揮課本作用 　?。薄⒚鞔_目的，把握方向 全組成員用對待高考的態(tài)度對待學業(yè)水平考試，做到認真學習、研究《學考考綱》，對考試范圍和要求做到心中有數(shù)。做到了分析去年的考卷和今年的樣卷，準確掌握學業(yè)水平考試的內容、題型、試題難度和各題賦分，使全組成員

3、了然于心，使得整個復習工作不偏離方向，不脫離實際，準確地把握復習的深度、廣度和難度。 　2、認真斟酌，大膽嘗試 作為省示范學校面臨高考和高中學業(yè)水平考試的雙重壓力，到底是要高考還是學考，學校領導并沒有厚此薄彼，認為第一仗不打好，哪有士氣打第二仗。況且，學業(yè)水平考試復習不僅不會影響高考，而且還有促進作用。于是教研組長召集備課組集體討論研究高二二期是復習還是學選修新課，反復研究之后定為在學選修中穿插必修內容的復習，最后半個月總復習。如選修2－1穿插必修2的復習等，同時穿插進行必修適應性訓練。 3、重視問題，回歸課本 不論高考學考，不少試題都是課本的原題，其試題素材源于課本，或對課本題型通

4、過變形、組串、引申、交叉、綜合等方式進行改造提高而成。通過備考復習了解到：“題在本外，根在本內”的學考高考試題特征是回歸課本復習的主要原因?！耙员緸楸?，整體把握”是課本復習的一個原則。通過對例習題的提煉方法、變異背景，引向高考。通過對知識結鏈組塊，形成系統(tǒng)知識網絡?？傊貧w課本和加強基礎復習是數(shù)學學考備考的重要環(huán)節(jié)。 五、采取多種措施，提高復習效果 1、重視集體備課，提高課堂效率 全組成員團結和諧，銳意進取，重視集體備課，采用由一人主備一章，其他人輔備的形式；制訂了詳細的教學和復習計劃，嚴格控制教學進度，高一開學一周內，我們就針對本屆學生的實際情況，拋出整個學年的四階段教學計劃（一階段

5、必修1、2，二階段必修3、4、三階段必修5選修2－1（1－1） ，四階段選修2－2(1-2)，學考總復習），每個階段所用時間段，所達到的目標都詳細清楚，然后嚴格對照執(zhí)行，主干知識反復講練，非重點內容不浪費時間，只許快不許慢。同時采用“質疑問難”式的交流研討，即主備人與其他教師互相提問、質疑，從而使研討更加深入、全面，認真研究選修與必修的穿插點。 為了適應課改要求，以學生能力培養(yǎng)為核心，我們在課堂教學中做到“五要三不講”。“五要”就是教材要讓學生讀，問題要讓學生提，過程要讓學生說，規(guī)律要讓學生找，結論要讓學生下?！叭恢v”就是學生會的不講，學生自學能弄懂的不講，講了學生也不會的不講。教師只講學

6、生不知道、不清楚、不理解的盲點、疑點和難點。這樣，突出課堂教學的重難點、關鍵點和有效點，節(jié)時惜力，留給學生更多自主探究和練習復習的時空。 2.面向全體學生，一個都不少；分層輔導，轉化“學困生”。 學業(yè)水平考試重基礎、低難度，重覆蓋、求全面。所以，我們要求教學進度與難度面向全體學生，注重整體推進，并且著眼兩部分人：一是“學困生”，二是經過努力能達優(yōu)的學生。實行責任到人，在這兩部分學生身上多下功夫，進行個別指導和督促。學生的基礎良莠不齊，但我們的原則是讓每一個學生在自己的原來的基礎上盡可能大地進步，因此，我們上課深入淺出，拉大梯度，認真選取例題、練習，在課上精講精練，在課后練習鞏固，對學有余力

7、和學習困難的兩類學生分別輔導，及時地指出他們的不足和存在的知識缺陷，幫助他們在原有的基礎上不斷的進步。 為使數(shù)學教育面向全體學生，為了讓“不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展”。數(shù)學復習中應體現(xiàn)“拔尖、提中、扶差”的復習策略。做好學考摸底，摸清學考“學困生”。所以，一方面，想方設法提高“學困生”的學習信心，調動他們的學習積極性，在思想上、學習上和生活上熱情幫助，鼓勵他們多想、多看、多問、多練，獨立完成作業(yè)，充分利用情感態(tài)度價值觀去影響學生。同時加強個別輔導，做好他們的查漏補缺工作。同時，為提高練習的實際效益，為“學困生”提供了幾種合適得當?shù)木毩暦椒?。如一型多練法、互相命題法、對應知識反復練法等。大

8、多數(shù)的“學困生”都能努力鉆研，學習成績得到了逐漸的提高。從某種意義上講，提高了“學困生”的成績，就等于提高了全班的合格率。另一方面，重視優(yōu)秀生的拔尖輔導，為實現(xiàn)學考100%合格率和良好的優(yōu)秀率奠定了良好的基礎。 3、精心設計作業(yè)和試題，認真批改作業(yè) 為確保課堂練習的針對性、有效性，根據(jù)考試說明和學生實際選題，難度適宜，重點突出，層次感強，題型靈活。安排好必修復習與選修知識的梯次，做到每天有選修新課作業(yè)同時有適量的必修復習題訓練，確保選修知識點過關，保證穿插的必修復習點到位。高中初學數(shù)學的共性一是基本概念不清晰，二是運算能力不好，我們嚴格按照教研組的要求，堅持原創(chuàng)試題，面向學生實際，堅持每周

9、一考，把試題設計好，培養(yǎng)得分能力和實戰(zhàn)經驗。既是評價又是演練，長期堅持，發(fā)現(xiàn)學生進步很快。 做到了對學生的每次作業(yè)和考試試卷，及時、精心地批改，并且全部批改，部分的當面批改。同時還認真講評，迅速反饋。這樣做既可以促使學生認真完成作業(yè)，又能夠準確地掌握學生的學習情況，從而也就及時地糾正了作業(yè)中的錯誤，彌補了知識上的缺陷，有效地鞏固了知識點的復習。 以上是我校數(shù)學組學業(yè)水平備考復習的點滴體會。總之，學考復習應結合本校的實際情況，根據(jù)學考考綱，扎扎實實地打好基礎，并結合學生實際情況進行有針對性的訓練，不要盲目追求高、難、深。只有這樣，才能使學生的知識能力水平在原有的基礎上得到提高。教育教學工作是一項系統(tǒng)工程，需要我們做的工作很多。沒有最好，只有更好。以上是我們在工作中的一些淺薄認識，不足的地方還有很多。在這里交流，更多還是想得到在座各位同行的指導和不吝賜教。 謝謝大家！并祝各位工作愉快！身體健康！萬事順心！? ? 6