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1、小胖下車(chē)（減法的認(rèn)識(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第31頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
【情感目標(biāo)】
1. 初步理解減法的含義。
2. 學(xué)生能夠看圖說(shuō)故事，并解答。
【能力目標(biāo)】
1. 在生活情景的描述以及學(xué)具的動(dòng)手操作中逐步體會(huì)減法算式的含義。
2. 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，并正確地列出算式。
【情感目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生探究地精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
看圖說(shuō)故事，并理解減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
初始狀態(tài)的探索，初步感知加、減法關(guān)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
【教師】投影片、題板。
【學(xué)生】小圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、
2、去掉”
1. 出示圖片：學(xué)生觀察，編故事情節(jié)。
師：誰(shuí)能看這3幅圖給大家講一個(gè)小故事。
教師根據(jù)學(xué)生回答，依次板書(shū)：
師：走掉一個(gè)人，就要從原來(lái)的數(shù)中“減去”一個(gè)人。我們用“減號(hào)”表示“減去”的
意思。
反饋：想一想我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有哪些情況也可以用減法來(lái)解答？請(qǐng)小朋友用小圓片
邊擺邊說(shuō)。
師：還可以用一個(gè)算式4-1=3來(lái)表示，誰(shuí)知道算式中每個(gè)數(shù)所表示的意思？
問(wèn)：誰(shuí)能把這些題目也用減法算式來(lái)表示呢？
2. 教學(xué)減法算式讀法及各部分名稱。
4 - 1 = 3
減號(hào)
板書(shū)：被減數(shù) 減數(shù) 差
讀作：4減1等于3。
3. 小
3、結(jié)：像這樣從原來(lái)的小朋友中走掉一個(gè)……，問(wèn)還剩多少，可以列減法算式計(jì)算。（板書(shū)課題：減法的認(rèn)識(shí)）
4. 復(fù)習(xí)減法算式。
小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請(qǐng)你們寫(xiě)在題板上，并在小組里把這些減
法算式讀一讀。
二、變式練習(xí)——乘車(chē)游戲。
1. 探求初始狀態(tài)：原來(lái)有幾個(gè)？初步培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。
（1）（投影出示圖1）
師：老師知道，很多小朋友都是乘校車(chē)放學(xué)的，這是一號(hào)校車(chē)到某一站小朋友下車(chē)的情
景，你能看懂嗎？
小組比一比，看誰(shuí)的小故事講得最棒。
（2）師：圖上并沒(méi)有直接告訴我們“車(chē)上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？”，你是怎樣想的？
（3）用小圓片驗(yàn)證。
師：對(duì)呀，把走掉的3個(gè)小朋友與剩下的4個(gè)小朋友合起來(lái)我們就可以知道原來(lái)有7個(gè)
小朋友。
（4）列出減法算式：7-3=4
2. 鞏固練習(xí)。
（投影出示圖2、3）
同桌交流，看圖說(shuō)故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。
3. 開(kāi)放練習(xí)。
（投影出示圖4）
師：這是4號(hào)校車(chē)，誰(shuí)來(lái)看圖給大家說(shuō)故事？
為什么現(xiàn)在不能直接看圖說(shuō)故事？你有什么好方法解決嗎？
小組討論：看圖說(shuō)故事，并列出減法算式。
三、總結(jié)。
師：今天小朋友通過(guò)看圖講故事學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)——減法。
你覺(jué)得今天自己的表現(xiàn)如何？誰(shuí)的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言）
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