春天在哪里

1、幼兒教育：________大班下學(xué)期音樂(lè)教案春天在哪里教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)大班下學(xué)期音樂(lè)教案春天在哪里【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲春天在哪里。2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過(guò)程中自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征【活動(dòng)過(guò)程】1、聽(tīng)春天在哪里音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。

2、幼兒教育：________大班音樂(lè)欣賞教案詳案春天在哪里教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)大班音樂(lè)欣賞教案詳案春天在哪里【教材簡(jiǎn)解】如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲春天在哪里這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時(shí)更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽(tīng)世界，感受除視覺(jué)外的聽(tīng)覺(jué)美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得。

3、幼兒教育：________大班音樂(lè)活動(dòng):仿編歌曲春天在哪里教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)大班音樂(lè)活動(dòng):仿編歌曲春天在哪里【教材簡(jiǎn)解】如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲春天在哪里這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時(shí)更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽(tīng)世界，感受除視覺(jué)外的聽(tīng)覺(jué)美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲。

4、幼兒教育：________大班音樂(lè)活動(dòng)教案：春天在哪里教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)大班音樂(lè)活動(dòng)教案：春天在哪里活動(dòng)名稱：音樂(lè)春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表演。2、在舞蹈活動(dòng)中，感受春天的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、律動(dòng)：織布、金瓶似的小山2、練聲：小鳥醒來(lái)了、山谷回音真好聽(tīng)二、基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲名稱。(1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。師：小朋友們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首什么歌曲嗎?(2)要求。

5、幼兒教育：________大班音樂(lè)公開(kāi)課教案春天在哪里教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班音樂(lè)公開(kāi)課教案春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。重點(diǎn)：唱出句首重音。2、欣賞歌曲春天在哪里。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。（2）第二遍欣賞。

6、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)： 1.感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 2.學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)。

7、2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 這是一首描寫春天的詩(shī)歌，作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春天到來(lái)時(shí)枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。

8、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 春天在哪里 教案 春天在哪里 是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目 這次訓(xùn)練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天 來(lái)豐富見(jiàn)聞 增加感受 以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的。

9、滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 春天在哪里 1 借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字微 輕 新 筍 探 暖 麥 蠶 掌握斤字旁 在語(yǔ)言環(huán)境中理解微微 新衣 竹筍 蠶豆 探出頭等詞語(yǔ) 2 能正確 流利地朗讀課文 能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí) 什么時(shí)候 什么。

10、幼兒園仿編詩(shī)歌I 春天在哪里 大班 教案 仿編詩(shī)歌 春天在哪里 大班 設(shè)計(jì)思路 春天在哪里 這首詩(shī)是以歌詞的形式出現(xiàn)的 但這首詩(shī)歌格式整齊 講究壓韻 讀來(lái)朗朗上口 頗含詩(shī)意 春天在那里 以這個(gè)問(wèn)題引頭的詩(shī)歌 展開(kāi)了廣。

11、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)仿編歌曲 春天在哪里 教材簡(jiǎn)解 如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲 僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的 教師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西 仿編歌曲 春天在哪里 這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處 讓幼兒在創(chuàng)編。

12、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 春天在哪里 活動(dòng)名稱 音樂(lè) 春天在哪里 活動(dòng)目標(biāo) 1 引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上 學(xué)會(huì)表演 2 在舞蹈活動(dòng)中 感受春天的美好 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一 開(kāi)始部分 1 律動(dòng) 織布 金瓶似的小。