第3單元中華文化與民族精神單元?dú)w納提升課件

1、政 治必修 人教版 第三單元中華文化與民族精神 一 本 單 元 的 地 位第三單元是第一單元和第二單元的邏輯延伸。了解什么是文化，文化對(duì)人和社會(huì)的影響，知道文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)在特性，是為了更好地了解博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，感受中華文化的。

2、階段一,階段二,階段三,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),天命神權(quán),敬德保民,百家爭(zhēng)鳴,中華文化思想,民族文化,劃時(shí)代,儒家學(xué)說(shuō),宋明理學(xué),西方工業(yè)文明,文化,歷史軌跡,人類(lèi)文明,文明時(shí)代,中華文化,中華文明,一脈相傳,規(guī)模,存留,封建統(tǒng)治。

3、第 三 單元 中華文化與民族精神 考什么?？伎疾榻嵌缺乇炒痤}術(shù)語(yǔ)文化的作用文化作為一種社會(huì)精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量文化對(duì)人的影響優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展民族精神的地位和。

4、成才之路 政治 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 必修3 發(fā)展社會(huì)主義民主政治 第三單元 一 本單元的地位第三單元是第一單元和第二單元的邏輯延伸 了解什么是文化 文化對(duì)人和社會(huì)的影響 知道文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)在。

5、政 治必修 人教版 第 三 單 元綜合探究鑄牢中華民族的精神支柱 1是中華民族延續(xù)的血脈，是中華民族自立于世界民族之林的精神基石。2在當(dāng)代中國(guó)，弘揚(yáng)和培育民族精神的要求1最重要的是要發(fā)揮的作用，有了主心骨，才能在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱。

6、單元綜合提升,第三單元 中華文化與民族精神,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,核心整合 整合主干 發(fā)散思維,熱點(diǎn)探究 關(guān)注熱點(diǎn) 學(xué)以致用,內(nèi)容索引,核心整合,一、燦爛的中華文化 1.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) (1)漢字是中華文明的重要標(biāo)志 文字，是文化的基本載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。文字的發(fā)明，使人類(lèi)文明得以傳承，標(biāo)志著人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代。 漢字為書(shū)寫(xiě)中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標(biāo)志。 提醒 文字的發(fā)明是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志，漢字是中華文明的重要標(biāo)志，不能說(shuō)成漢字的發(fā)明是人類(lèi)進(jìn)。

7、階段一 階段二 階段三 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 民族文化 時(shí)代 革命精神 民族性 時(shí)代性 長(zhǎng)征精神 紅巖精神 時(shí)代內(nèi)容 兩彈一星 載人航天 文化建設(shè) 綜合素質(zhì) 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 社會(huì)主義道路 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義 精神支柱 強(qiáng)基固本 傳播者 建設(shè)者 民族精神 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)。

8、階段一,階段二,階段三,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),民族精神,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,中華民族,精神紐帶,精神支柱,精神動(dòng)力,中華文化,奮勇抗?fàn)?中國(guó)特色社會(huì)主義,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,勤勞勇敢,整體風(fēng)貌,價(jià)值追求,精神火炬,核心,民族精神,團(tuán)結(jié)奮斗,精神。

9、中華文化與民族精神,文化生活,第三單元,第三單元中華文化與民族精神復(fù)習(xí)要求,學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),第七課我們的民族精神復(fù)習(xí)要求,學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,包容性,中華文化與民族精神,材料1：中國(guó)的瓷器由商代原始瓷發(fā)展到漢代成熟的青瓷，至唐、宋、元、明、清各代，為現(xiàn)代中國(guó)獨(dú)具特色的瓷器藝術(shù)百花競(jìng)艷的局面奠定了良好基礎(chǔ)。,材料2：20世紀(jì)前半葉，中國(guó)社會(huì)國(guó)無(wú)寧日、經(jīng)濟(jì)衰敗、民不聊生，雖有不少有。

10、階段一 階段二 階段三 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 輝煌而悠久 豐富 精神生活 精神世界 文明程度 整體性 生命力 自然條件 經(jīng)濟(jì)社會(huì) 借鑒 漸趨融合 各自的特色 瑰寶 驕傲 中華文化 民族特性 交融 中華文化 凝聚力 和睦相處 借鑒 積極成分 和睦 自身文化 其他民族文化 生命力 精神力量 力量之源 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)。

11、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化一、選擇題11074年，沈括經(jīng)過(guò)認(rèn)真考察、分析，繼承了中國(guó)古代“高山為谷，深谷為陵”的說(shuō)法，提出了形成雁蕩山獨(dú)具奇特地貌的原因，“當(dāng)是為谷中大水沖激，沙土盡去，唯巨石巋然挺立耳”。這在中國(guó)乃至世界地學(xué)史上，首創(chuàng)了“流水侵蝕”的概念。可見(jiàn)(C)A“流水侵蝕”概念的提出源于沈括的智慧B文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)C中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D文化創(chuàng)新決定社會(huì)實(shí)踐的。

12、欄目導(dǎo)航,考點(diǎn)1 中華文化的基本特征,考點(diǎn)2 中華文化的包容性,課后限時(shí)集訓(xùn),熱點(diǎn)聚焦,重要標(biāo)志,一脈相傳,文明時(shí)代,實(shí)用性,漸趨融合,異彩紛呈,和睦相處,積極成分,認(rèn)同,理解,生命力、創(chuàng)造力和,凝聚力,馬克思主義,民族性,時(shí)代性。