第五章社會行動

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2、社會互動第一節(jié) 社會互動概述一、社會互動的涵義授課思路：通過參加應聘這則案例，讓學生領會社會互動是以他人為導向，并對他人的行為做出回應。案例：假設你收到了一家大公司的面試通知，你欣喜若狂，非常希望自己能夠成功通過面試。接下來你會做些什么呢？首先，你會考慮自己面試時的穿著打扮，也許你平時喜歡休閑、隨意和自然的風格，但是為了讓自己看起來成熟，穩(wěn)重和干練，你會挑選一。

3、公眾概念的內(nèi)涵和外延，了解公眾的基本特征，掌握公眾分析的方法及意義，了解公共關系工作常見的目標公眾，正確地認識公共關系的對象。 學習方法 本章有許多公共關系的基本概念，學習時必須以理解為主，掌握公共關系的工作對象的基本特征及公眾分析的方法及。

4、第五章 社會公共禮儀 人人需要一個溫馨舒適歡樂幸福的家，人人也都需要祥和 安定的社會生活大環(huán)境和清新爽潔和諧有序的公共活動場所。這樣 才能使人們更好地學習工作，更好地生活和交往。公共場所，是為 社會公眾提供服務，供大家活動的地方，它在人們生。

5、第五章 社會認知 第一節(jié) 社會認知概述 一、社會認知的定義 社會知覺的概念最初是由布魯納1947年在“價值與需要是知覺中有組織的事實”一文中采用的，用以指出知覺不僅決定于客體本身，也決定于知覺者的目的、需要、態(tài)度與價值觀，即指明知覺者的社會決定性。 隨著社會心理學對人際知覺領域研究熱潮的興起，社會知覺概念被等同于人際知覺（interpersonal perception），指關。