公民的基本權(quán)利課后

1、公民的基本權(quán)利 (1) 公民的基本權(quán)利我國公民的基本權(quán)利 主要包括以下幾個(gè)方面： (1)法律面前一律平等； (2)政治權(quán)利和自圌由,包括選舉權(quán)和被選舉權(quán),言論、出版、集圌會、結(jié)社、游圌行、. (2) 公民的基本權(quán)利公民的一般權(quán)利和義務(wù)有哪些 公民的基本權(quán)利:x0d1 公民參與政治方面的權(quán)利:平等權(quán)、選舉權(quán)和被選舉.x0d2 公民的人身自由和信仰自由的權(quán)利：榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán).x0d3。

2、公民的基本權(quán)利,導(dǎo)入：閱讀課本59頁圖片回答“想一想”欄目的問題。未成年人作為公民具有受教育的權(quán)利。公民除此之外，還具有哪些基本權(quán)利？,自學(xué)提綱： 公民的基本權(quán)利與憲法之間的關(guān)系是什么？公民 基本權(quán)利的含義是什么？ 2、公民的基本權(quán)利有哪些？每一種權(quán)利的含義是什 么？ 3、怎樣理解受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義 務(wù)？ 4、如何理解公民的基本權(quán)利？,課堂活動： 1、看以下漫畫，討論：這些人。

3、三、公民基本權(quán)利的保障書,憲法的神圣，還在于它是公民基本權(quán)利的保障書,知識回顧： 1、憲法規(guī)定了哪些問題？2、說說憲法與普通法律之間的關(guān)系？,3、我國的根本制度是什么？ 4、國家的根本任務(wù)是什么？ 5、我國的性質(zhì)是什么？ 6、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？,公民的基本權(quán)利有： 平等的權(quán)利、 政治權(quán)利（選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)、建議權(quán)） 經(jīng)濟(jì)權(quán)利（財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、智力成果權(quán)）、 受教育權(quán)、 人格尊嚴(yán)權(quán)（姓。

4、公民的基本權(quán)利說課稿一：說設(shè)計(jì)理念在教學(xué)活動中體驗(yàn)公民基本權(quán)利的多樣性，在體驗(yàn)中感悟公民基本權(quán)利的重要性。二：說學(xué)情1、八年級學(xué)生，已經(jīng)知道公民享有一些權(quán)利和，但不明確具體是什么樣的基本權(quán)利及基本權(quán)利有哪些。2、學(xué)生更不明白什么是政治權(quán)利，也總覺得政治權(quán)利是政府的事情和個(gè)人沒有關(guān)系，也不明白生活中哪些行為是侵害他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。3、因此通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確。

5、憲法學(xué) 1 基本權(quán)利基本權(quán)利是由憲法律規(guī)范所確定的一種綜合性的權(quán)利體系 所謂基本權(quán)利是指憲法賦予的 表明權(quán)利主體在權(quán)利體系中重要地位的權(quán)利 在權(quán)利體系中表明主體根本的政治 經(jīng)濟(jì)與社會地位的權(quán)利通常被納入基本。

6、公民基本權(quán)利,說課稿,公民基本權(quán)利,說設(shè)計(jì)理念,說學(xué)生,說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說對教學(xué)效果的預(yù)測,說課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定,說教材結(jié)構(gòu),說教學(xué)目標(biāo),說教學(xué)重點(diǎn),說教學(xué)難點(diǎn),設(shè)計(jì)理念,在活動。

7、第三課 公 民 權(quán) 利 第1課時(shí) 公民基本權(quán)利 1 教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道公民有哪些基本權(quán)利 了解這些基本權(quán)利的含義 能力目標(biāo) 結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義 情感 態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 逐步增強(qiáng)權(quán)利意。

8、第七章 公民的基本權(quán)利,概括性基本權(quán)利與平等權(quán) 自由權(quán) 參政權(quán) 社會權(quán) 受益權(quán),概括性基本權(quán)利與平等權(quán) 1.概括性基本權(quán)利 （1）概念 體現(xiàn)了各種具體的基本權(quán)利的共同理念，因而構(gòu)成其賴以存在的正當(dāng)性根據(jù)的總則性基本權(quán)利。 如追求幸福的權(quán)利（日本憲法第13條）、平等權(quán)（日本憲法第14條）、人性尊嚴(yán)（德國基本法第1條） （2）功能 使憲法規(guī)定的基本權(quán)利體系保持開放性，與時(shí)俱進(jìn) （3）適用上的特點(diǎn) 與。

9、田甜的成長經(jīng)歷,一個(gè)女嬰降臨人間，父母給她起名叫田甜 。田甜在父母呵護(hù)下健康成長。她6歲上小學(xué)，12歲步入中學(xué)校園。田甜喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。田甜品學(xué)兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號，高二寒假參加勤工儉學(xué)，獲得350元收入。2003年人民代表大會換屆選舉，剛滿18歲的田甜對自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)神圣的贊成票。,主人公有自己的名字叫田甜，體現(xiàn)她 享有權(quán)；,姓名。

10、公民的基本權(quán)利和義務(wù)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能正確理解憲法是國家的根本法，樹立憲法權(quán)威；了解公民的八項(xiàng)基本權(quán)利和六項(xiàng)基本義務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象；理解公民基本權(quán)利與義務(wù)的特點(diǎn)。過程與方法通過學(xué)習(xí)，能夠從內(nèi)容上、法律效力上、制定程序上理解憲法是國家的根本法；運(yùn)用多媒體讓學(xué)生自主探究，并通過小組競賽的方式學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，并在此基礎(chǔ)上理解公民的基本權(quán)利和義。

11、公民的基本權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：張振東1、 教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識。3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定三、教學(xué)難點(diǎn)明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識四、教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入師：聞雞起舞中流擊楫師。