標(biāo)簽 > 教師角色的社會(huì)化[編號(hào):1943355]

教師角色的社會(huì)化

第九章教師角色社會(huì)化。本章從分析教師角色的相關(guān)理論與主要特征入手。以了解國(guó)內(nèi)外教育社會(huì)學(xué)界關(guān)于教師角色社會(huì)化問(wèn)題的研究基礎(chǔ)。進(jìn)而分別從制度與個(gè)體兩個(gè)層面探討教師角色社會(huì)化的問(wèn)題。從制度層面主要探討教師社會(huì)化的意義、內(nèi)容與過(guò)程。從個(gè)體層面主要探討教師角色扮演中的期望、沖突與調(diào)適。第一節(jié)教師角色社會(huì)化的理論與特征。

教師角色的社會(huì)化Tag內(nèi)容描述：

1、第九章教師角色社會(huì)化,本章簡(jiǎn)介：本章從分析教師角色的相關(guān)理論與主要特征入手，以了解國(guó)內(nèi)外教育社會(huì)學(xué)界關(guān)于教師角色社會(huì)化問(wèn)題的研究基礎(chǔ)；進(jìn)而分別從制度與個(gè)體兩個(gè)層面探討教師角色社會(huì)化的問(wèn)題: 從制度層面主要探討教師社會(huì)化的意義、內(nèi)容與過(guò)程；從個(gè)體層面主要探討教師角色扮演中的期望、沖突與調(diào)適。最后研討教師角色變遷中的目標(biāo)轉(zhuǎn)換、權(quán)利變化、地位提升與條件保障。,第一節(jié)教師角色社會(huì)化的理論與特征,一。

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