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教學(xué)策略與課堂管理課件

導(dǎo)入:幾個(gè)教學(xué)的問題情境導(dǎo)入:幾個(gè)教學(xué)的問題情境學(xué)生上課睡覺,老師要他起來,他反而指責(zé)老師不會(huì)教書老師上課時(shí),學(xué)生偷玩飛機(jī),全班笑成一團(tuán) 學(xué)生在教學(xué)反映中提到:老師要求嚴(yán)格,作業(yè)太多,讓他沒時(shí)間學(xué)其它專長1PPT學(xué)習(xí)交流本章的主要結(jié)構(gòu)本,

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1、導(dǎo)入:幾個(gè)教學(xué)的問題情境導(dǎo)入:幾個(gè)教學(xué)的問題情境學(xué)生上課睡覺,老師要他起來,他反而指責(zé)老師不會(huì)教書老師上課時(shí),學(xué)生偷玩飛機(jī),全班笑成一團(tuán) 學(xué)生在教學(xué)反映中提到:老師要求嚴(yán)格,作業(yè)太多,讓他沒時(shí)間學(xué)其它專長1PPT學(xué)習(xí)交流本章的主要結(jié)構(gòu)本。

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教育心理學(xué)之教學(xué)策略與課堂管理課件

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