機械效率

1、11.3如何提高機械效率,活動,分析有用功與額外功,（a）用滑輪組提起重物,有用功：克服重物重力所做的功。即：W有=Gh,一、什么是有用功與額外功,額外功（無用功）：克服動滑輪和繩子重力所做的功，還有克服摩擦力所做的功。,（b）利用挖掘機搬運泥土,有用功：克服泥土重力所做的功。即：W有=Gh。,額外功（無用功）：克服抓斗和機臂重力所做的功，還有克服摩擦力所做的功。,提水,為達到我們目的而做的功。

2、機械效率有答案（中考物理專題練習）機械效率 1. 關于機械效率，下列說法正確的是(D)A機械效率越高，所做的有用功越多B總功少的機械，效率越高C額外功少的機械，機械效率越高D總功一定時，有用功多的機械的效率高2如圖的剪刀剪紙機械效率為 80%，這表示(A)A若作用在剪刀的動力做功 2 J，則有 1.6 J 的功用于剪紙B若作用在剪刀的阻力是 2 N，則動力是 1.6 NC若作用在剪刀的動力做功 2 J，則有 0.4 J 的功用于剪紙D若作用在剪刀的動力是 2 N，則阻力是 1.6 N3用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同重物勻速提升相同。

3、2019春八下物理第十二章第 3節(jié)機械效率練習（新人教版）第 3節(jié) 機械效率12013河南 一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用 它將同一物體勻速 提升同樣的高度，改進后與改進前相比 ( D )A有用功減少，總 功減少B有用功增加，總功增加C有用功不變，總功不變D有用功不變，總功減少【解析】 任何機械都不能省功，因此有用功不變，A、B 排除；機械效率為有用功和總功的比值，有用功不變，機械效率增大，則總功減小。所以 D正確。2下列說法正確的是 ( C )A機械的效率越高，做功一定越多B機械效率低的機械做功少C使用任何簡單機械都不省功D提 高滑。

4、2019 春八下物理第十二章第 1 節(jié)杠桿練習（新人教版）（與）2019 春八下物理第十二章第 2 節(jié)滑輪練習（新人教版）（與）2019 春八下物理第十二章第 3 節(jié)機械效率練習（新人教版）合集2019 春八下物理第十二章第 1 節(jié)杠桿練習（新人教版）第 1 節(jié) 杠桿12013齊齊哈爾 下圖 1218 所示的生活用具中，使用時屬于省力杠桿的是 ( B )圖 1218【解析】 筷子的動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故 A 錯誤；核桃夾的動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故 B 正確；鑷子的動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故 C 錯誤；面包夾的動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，。

5、第一部分 系統(tǒng)復習，成績基石,第十二講 功、功率、機械效率,要點 功,類型1：做功的必要因素,物體不做功的三種情況,1靜止不做功：物體受到力的作用，但沒有移動距離，這時力對物體沒有做功； 2慣性不做功：物體沒有受力，但由于慣性通過了一段距離，也沒有力做功； 3垂直不做功：物體受到力的作用，但運動的方向與力的方向垂直，這個力不做功,例如圖所示的幾個情形中，所提到的力沒有做功的是( ),A物體在繩子拉力作用下升高 B靜止的小車在拉力作用下運動起來 C汽車在剎車阻力的作用下速度減慢 D人用力搬石頭，石頭不動,D,點撥解答本題的關。

6、實驗測定滑輪組的機械效率,對同一機械來說機械效率總是一定的嗎？,如何通過實驗來探究某一機械的機械效率是否恒定？,豎直拉動物體,100,100,在實驗的過程中需要測量那些量？,物體的重力 G物 繩子的拉力F拉 物體上升的高度h 繩子端移動的距離S繩,彈簧測力計,尺子,有用功 G物h,總功 F拉S繩,實驗注意事項,1在測量拉力的過程中，彈簧測力計勻速運動。在勻速運動的過程中讀出拉力的大小 2在實驗測量中h物，S繩，可以不用測量，通過S=nh 將其從式中消去！,實驗結論,1使用同一機械提升不同重物，機械效率不同，物體的重力越大機械效率越高！ 2使用。

7、第五節(jié) 機械效率,曲阜實驗中學物理組,小明家住在二樓，買了一批木料，可以直接用手拉到二樓，也可以使用動滑輪，使用動滑輪的作用為了 。,省力,思考： 用手直接對木料做功與手對機械做功相等嗎？,一、再探動滑輪,用手直接對木料做功與手對機械做功相等嗎？,議一議：為什么使用動滑輪后手要多做功？,機械的三種功,要提升G，同時必須將本滑輪也提升。這時要克服滑輪重力和摩擦而額外做功，否則你不能完成任務。本功無利用價值而又不得不做，是額外功。,提升重物G是目的，有利用價值，是有用功,要實現(xiàn)目的，完成有用功,必須施加動力F對滑輪做。

8、第五節(jié) 機械效率,濟南 苗玉軍,為什么利用實際機械做的功大于不用機械直接用手做的功呢 ？,復習：,使用任何機械都不省功。,用圖中的滑輪來提升重5N的物體，理論上在細繩端需要加多大的拉力？,省一半力，應為2.5N,實際上2.5行不行，為什么？,怎樣能知道實際是多大？,實驗測量實踐是檢查真理的唯一標準,實際上2.5,實際使用動滑輪提升重物時，人所做的功與直接提升重物所做的功相比較，大小如何？這與功的原理是否矛盾？,我們希望上述兩個功越接近越好還是差距越大越好？,你會選哪種方法呢？,機械的三種功,要提升G，同時必須將本滑輪也提升。。