馬說第2課時

1、第二課時 同學們：物盡其用，人盡其才是人才實現(xiàn)自身價值的理想境界。 但在很多時候，特別是封建社會，很多人才常哀嘆生不逢時，不能施展自己的抱負，甚至被扼殺，這是一種經(jīng)常性的社會悲劇。今天，我們所學的韓愈的馬說反映的就是這種現(xiàn)象。1本段表達了作。

2、23 馬說課前預習1.歸納文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用指出千里馬被埋沒的根本原因，作論證的反面論據(jù)。2.第3段文字中運用的修辭手法有哪些起什么作用排比引用設(shè)問 將食馬者的愚妄寫得淋漓盡致，點明全文主旨：其真不知馬也。3.找。

3、馬說韓愈,一復習導入,二合作探究,1.第一段表達了作者什么觀點2.千里馬被埋沒的原因是什么3.沒有伯樂,千里馬命運如何呢4.且欲與常馬等不可得,安求其能千里也表達了作者什么感情5.本文用伯樂千里馬食馬者分別比喻什么6.本文通篇不離千里馬,難。