全國通用版2018-2019版高中語文

1、文本17邊城(節(jié)選),專題四慢慢走，欣賞啊,1.通過人物的語言描寫、心理描寫鑒賞人物形象。2.通過環(huán)境描寫了解沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人性美。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先。

2、看好處，說門道,專題四慢慢走，欣賞啊,1.了解鑒賞文及其寫作基本特點(diǎn)。2.學(xué)會寫簡短的鑒賞文。,【訓(xùn)練目標(biāo)】,知識鏈接,升格研討,技法指導(dǎo),內(nèi)容索引,實(shí)戰(zhàn)演練,知識鏈接,鑒賞文就是對作品的內(nèi)容、語言特色、形象特。

3、文本1我與地壇 節(jié)選 專題一珍愛生命 1 理解 我 與地壇的關(guān)系 體會作者對生命意義的理解及感悟 2 感受母愛的深沉 內(nèi)斂與偉大 學(xué)習(xí)目標(biāo) 預(yù)讀先學(xué) 多讀厚積 品讀研析 內(nèi)容索引 預(yù)讀先學(xué) 一 音正形準(zhǔn)1 給下列加顏色的字注音 1 單音字 荒蕪 坍圮 恪守 焦灼 撅 蟬蛻 語言知識強(qiáng)化 w t np k zhu 頹墻 嘈雜 譬如 禱告 亙古 ju tu tu c o p d o n 2 多音字 剝。

4、文本5一個(gè)人的遭遇(節(jié)選),專題二和平的祈禱,1.了解雙層敘事結(jié)構(gòu)下跌宕起伏的情節(jié)。 2.把握索科洛夫的形象及其典型意義。 3.領(lǐng)會作品反對戰(zhàn)爭、熱愛和平，歷經(jīng)苦難、人性升華的主題。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 梗概() 掩蔽() 勛章() 狙擊() 軍銜(), 語言知識強(qiáng)化,n,b,xn,j,瓦礫(。

5、文本9阿房宮賦,專題三歷史的回聲,1.掌握并積累文言基礎(chǔ)知識，背誦全文。 2.理清文章思路，把握文章內(nèi)容。 3.認(rèn)識賦的特點(diǎn)和手法，掌握描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加深度的寫作特色。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),1.字音辨識 (1)驪山() (2)囷囷焉() (3)在庾之粟粒( ) (4)摽掠() (5)錙銖( ) (6)妃嬪媵嬙( ), 語言知識強(qiáng)化。

6、文本10六國論,專題三歷史的回聲,1.掌握文言基礎(chǔ)知識。 2.學(xué)習(xí)正反對比論證、比喻論證、事例論證、假設(shè)論證等多種論證方法。 3.結(jié)合北宋的時(shí)代背景，闡述作者借古諷今的寫作意圖。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),1.字音辨識 (1)思厥先祖父() (2)暴霜露() (3)草芥() (4)洎牧以讒誅() (5)革滅殆盡() (6)當(dāng)與秦相較(), 語言知識強(qiáng)化。

7、文本16祝福,專題四慢慢走，欣賞啊,1.梳理故事情節(jié)，理解倒敘的作用。 2.準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。 3.理解和把握環(huán)境描寫的作用。 4.分析“我”在文中的作用。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 瓦楞() 兩頰() 陳摶() 渣滓() 桌幃(。

8、文本8圖片兩組,專題二和平的祈禱,1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，讀懂圖片中的深刻寓意。 2.分析細(xì)節(jié)在圖片中的表達(dá)作用。 3.認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷與帶給人類的苦難，珍惜和平與現(xiàn)在的幸福生活。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 瞬間() 震撼() 懸賞() 納粹() 攝影() 廢墟(), 語言知識強(qiáng)化,shn,hn,xun,c。

9、文本6流浪人，你若到斯巴,專題二和平的祈禱,1.體會文章通過設(shè)置懸念來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的寫作手法。 2.把握人物形象，了解人物的性格特征與環(huán)境描寫的關(guān)系。 3.感知戰(zhàn)爭的殘酷和納粹教育思想對青少年身心的毒害。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 斑斕() 窗帷() 吞噬() 愜意(), 語言知識強(qiáng)化,ln,wi,s。