生物體的結(jié)構(gòu)層次課件

1、第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次,考點(diǎn)一 顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用,【易錯(cuò)警示】 對(duì)光:一定要把反光鏡對(duì)準(zhǔn)光源,這樣才能把光線反射到鏡筒內(nèi),獲得明亮的視野。 觀察:轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升尋找物像時(shí),動(dòng)作一定要緩慢,否則物像就會(huì)一閃而過,找不到物像。 放大倍數(shù):放大倍數(shù)越大,觀察到的物像越大,但視野范圍越小,視野越暗,觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少。,【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 1.(2014東營學(xué)業(yè)考)如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的草履蟲圖像,則草履蟲在臨時(shí)裝片上的狀態(tài)是 ( ),【解析】選C。本題考查顯微鏡的成像特點(diǎn)。用顯微鏡觀察時(shí),視野中的物像是實(shí)物的倒像。在。

2、第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次,UNITTWO,第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次,考點(diǎn)一動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次,1.細(xì)胞分化形成不同的組織（1）細(xì)胞分化的概念:在個(gè)體發(fā)育過程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在、和上發(fā)生差異性的變化。

3、第九單元專題訓(xùn)練 專題二生物體的結(jié)構(gòu)層次 4 黃瓜果肉細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 線粒體 葉綠體 液泡A B C D 5 制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí) 滴加的染液是 A 清水B 生理。

4、第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次 第二單元生物體的結(jié)構(gòu) 考綱掃描 考點(diǎn)梳理 考點(diǎn)一 生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂 分化形成的1 許多生物的生長發(fā)育都是從一個(gè)開始的 它是和融合而成的一個(gè)細(xì)胞 2 細(xì)胞分化在生物的生長發(fā)育過程。

5、專題二生物體的結(jié)構(gòu)層次 生物體的結(jié)構(gòu)層次本部分內(nèi)容在中考中以動(dòng)植物結(jié)構(gòu)層次的比較及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能為重點(diǎn) 常以選擇題形式 結(jié)合現(xiàn)代生物學(xué)研究的進(jìn)展進(jìn)行考查 對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的考查會(huì)以細(xì)胞模式圖為載體 結(jié)合顯微鏡內(nèi)容 考查學(xué)生分析 觀察 識(shí)圖能力 例題下圖是人體細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖 請據(jù)圖回答問題 1 圖A所示為的過程 其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加 圖B所示為細(xì)胞分化的過程 其結(jié)果是形成了。

6、階段性復(fù)習(xí)測試卷(一)(考試時(shí)間：30分鐘滿分：30分)(測試范圍：科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次),一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共15分)1在對(duì)蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實(shí)驗(yàn)法研究的()A提出問題B作出假設(shè)C實(shí)施計(jì)劃D得出結(jié)論2(2018萍鄉(xiāng)蘆溪縣模擬)人體的四大組織中具有保護(hù)和分泌功能的是()A上皮組織B結(jié)締組織C。

7、專題二生物體的結(jié)構(gòu)層次 生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體的結(jié)構(gòu)層次是每年中考的必考內(nèi)容 其中 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn) 一般以選擇題的形式綜合考查 也可結(jié)合顯微鏡及制作臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的圖片 以看圖答題的方式考查 審題時(shí)應(yīng)結(jié)合題干 抓住關(guān)鍵詞 點(diǎn) 仔細(xì)觀察 分析圖示 靈活作答 例題如圖是人體細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖 請據(jù)圖回答問題 1 圖中A表示過程 其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加 圖中B表示細(xì)胞分。

8、生物體的結(jié)構(gòu)層次 考試說明 1 對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要求知道其含義 能在相對(duì)簡單的情境中識(shí)別和使用它們 2 理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別 并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析 判斷 推理和評(píng)價(jià) 1 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 1 說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 能夠按要求規(guī)范使用顯微鏡2 2 闡明動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 功能和細(xì)胞內(nèi)重要的生理活動(dòng)2 3 列舉常見的單細(xì)胞生物 說明單細(xì)胞生物。

9、第 3 課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次,TOPIC TWO,主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次,考綱導(dǎo)讀,1.識(shí)別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。 2.描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。 3.描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。,考點(diǎn)一組織、器官和系統(tǒng)的概念,1.組織:具有分生能力的細(xì)胞,不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂、生長和分化,可以形成形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群,這一細(xì)胞群即組織。

10、專題一生物與環(huán)境、生物體的結(jié)構(gòu)層次,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),一、選擇題 1.(2018達(dá)州)下列關(guān)于生物和生態(tài)系統(tǒng)的說法不正確的是(C) A.飛蛾撲火是昆蟲對(duì)光刺激作出的反應(yīng) B.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,在這一過程中起主要作用的是分解者 C.州河里的所有動(dòng)物、植物構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) D.甲乙丙丁四種生物因捕食關(guān)系構(gòu)成了一條食物鏈:乙丁丙甲,若因某種原因?qū)е卤罅繙p少,則短時(shí)間內(nèi)丁會(huì)大量增加。