圖形創(chuàng)意

1、四川文化傳媒職業(yè)學院教師教案（2013 2014學年第2學期）課程名稱 圖形創(chuàng)意設計 授課班級 2013廣告設計與制作 教 研 室 平面教研室 主講教師 王川 職 稱 助教 四川文化傳媒職業(yè)學院教務處制教案書寫要求1、教案書寫（設計）必須以教務處統(tǒng)一格式進行。教案可含有必要的圖、表、版書設計等。2、書寫方式：以下兩種方式任選一種。（1）手寫：任課教師在各系（部）領取紙質教案紙書寫或在學院網站上自行下載書寫（2）電子文稿：電子模板發(fā)在學院網站上，由任課教師下載填寫。字體一律使用“五號”字，用A4紙打印。3、教案封面和扉頁一學期只需。

2、 四川文化傳媒職業(yè)學院 教師教案 2013 2014學年第2學期 課程名稱 圖形創(chuàng)意設計 授課班級 2013廣告設計與制作 教 研 室 平面教研室 主講教師 王川 職 稱 助教 四川文化傳媒職業(yè)學院教務處制 教案書寫要求 1 教案書寫 。

3、 第一章圖形創(chuàng)意概述 圖形創(chuàng)意課是一門學科基礎課程 通過本課程的學習和訓練使我們掌握創(chuàng)造圖形新形式和有效傳達信息的視覺語言的基本技能 促進創(chuàng)新思維 培養(yǎng)現(xiàn)代設計的藝術觀和審美觀 這張睿智的圖形不僅讓我們贊嘆。

4、圖形創(chuàng)意 主講孟慶紅 第一部分 理論講述第一章導論 圖形創(chuàng)意課的基本內容 目的和意義 與其他課的關系 第二章圖形概論 圖形釋義 圖形的起源與發(fā)展 現(xiàn)代圖形的特征 圖形的功能與價值 第三章圖形創(chuàng)意的思維 想象 聯(lián)想 。

5、圖形創(chuàng)意(依據(jù)林家陽圖形創(chuàng)意),圖形創(chuàng)意課程組制作,第一章 形及圖形心理,圖形的開拓研究，應當說源于格式塔心理學的開創(chuàng)與研究。 格式塔心理學l912年發(fā)源于德國的心理學派可以說是形的心理學。當時，心 理學家依據(jù)現(xiàn)代物理科學的新概念，從整體觀念出發(fā)，反對德馮德的元素主義心理學理論體系，從而形成格式塔心理學派體系。 德文Gestalt一詞意譯為“形”、“形狀”、“形態(tài)”，它源于動詞“gesta。

6、何 爽,形象的背離雷尼.馬格利特,杜尚.,杜尚泉,圖形是視覺傳達設計中的一種表現(xiàn)形式，通常具有造型形象的一切物像都可稱作為圖形，其中常見的如繪畫、攝影、標志、符號、圖案、圖表以及計算機生成的數(shù)碼圖像等。 圖形在視覺傳達過程中，具有快速識別、快速傳播的強大功能，它能夠為不同地域、不同民族、不同語言、不同文化的人提供簡潔明了、直接快捷的信息交流。在現(xiàn)代社會中，圖形已作為一種國際化的視覺語言被。

7、 圖形創(chuàng)意 課程教學大綱課程編碼：108021113一課程的性質與任務圖形創(chuàng)意是平面設計專業(yè)的一門必修課程，是藝術設計專業(yè)的重要課程之一。它是一門理論與實踐一體化的綜合性課程。課程的主要教學任務是研究如何運用創(chuàng)意思維能力和圖形造型能力來表達。

8、4202021 訓 練 7： 置 換 同 構 圖 形 設 計 運 用 置 換 與 同 構 的 方 法 ， 進 行 圖 形 的創(chuàng) 意 設 計 。 完 成 草 圖 10個 ， 選 取 其 中 3個 進行 完 善 設 計 描 繪 。 420202。

9、教 案 首 頁課 程圖形創(chuàng)意班級08305教學目的通過本課程的學習，加強和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)圖形，創(chuàng)造圖形和處理圖形的能力。使他們掌握現(xiàn)代圖形設計觀念，創(chuàng)意策略，表達方式和造型規(guī)律，熟悉各類圖形的特點并能靈活應用。教學內容第一章 圖形概述第二章 。

10、672021 訓 練 11： 綜 合 圖 形 處 理 運 用 前 面 說 講 的 各 種 圖 形 創(chuàng) 意 方 法 ， 通 過多 樣 的 表 現(xiàn) 手 段 手 繪 拍 攝 后 期 合 成 ， 立體 制 作 等 ， 進 行 圖 形 設 計 ， 創(chuàng)。

11、圖 形 創(chuàng) 意主 講 孟 慶 紅 第 一 部 分 ： 理 論 講 述第 一 章 導 論 圖 形 創(chuàng) 意 課 的 基 本 內 容 目 的 和 意 義 與 其 他 課 的 關 系 第 二 章 圖 形 概 論 圖 形 釋 義 圖 形 的 起 源 。

12、圖形設計課程標準一 課程的性質 本課程是藝術設計專業(yè)為掌握知識拓展專業(yè)素質開設的課程。培養(yǎng)平面設計人員而設的一門專業(yè)基礎課程。它是建立在掌握了二維設計基礎課程之上的后續(xù)課程，注重解決在具象范圍內的圖形語言圖形表現(xiàn)與圖形應用等一系列問題。讓學。