中醫(yī)兒科學

1、1 中醫(yī)兒科學 主講教師張云洲副教授專業(yè)中醫(yī)學專業(yè)中醫(yī)方向 2 主編 汪受傳上?？茖W技術出版社 中醫(yī)兒科學 3 前言中醫(yī)兒科學研究范圍和任務 4 前言中醫(yī)兒科學研究范圍和任務 5 中醫(yī)兒科學研究對象和內容 對象 小兒 內容 生長發(fā)育 預防保健 疾病診治 6 第一章第一節(jié) 中醫(yī)兒科學術發(fā)展概況 云南中醫(yī)學院兒科張云洲 7 熟悉中醫(yī)兒科學的形成和發(fā)展 歷代著名兒科學家的學術思想 成就和著作 宋代及建國。

2、中醫(yī)兒科學習題集第一章 中醫(yī)兒科學基礎 一、單項選擇題 1 我國史書中明確記載的最早兒科醫(yī)生為 ( ) A 巫方 B 扁鵲 C 錢乙 D 巢元方 E 孫思邈 2 相傳至今，我國最早的兒科專著為 ( ) A 山海經(jīng) B 諸病源候論 C 小兒藥證直訣 D 顱囟經(jīng) E 五十二病方 3 下列哪位醫(yī)家被。

3、總 論 1、中國最早的“小兒醫(yī)”扁鵲 2、兒科最早的醫(yī)案記載淳于意的下氣湯治療氣鬲病 3、隋唐時期專設少小科 4、最早的兒科專著顱囟經(jīng)，提出三歲以下小孩屬于純陽之體。 5、純陽：小兒蓬勃生機、迅速發(fā)育的生理特點。指小兒在生長的過程中，表現(xiàn)為生機旺盛，蓬勃發(fā)展，好比旭日之初升，草木之方萌，蒸蒸日上，欣欣向榮，并非說小兒有陽無陰或陽亢陰虧之體。 6、兒科之圣北宋錢乙 著作。

4、中醫(yī)兒科學 總論 起源：春秋戰(zhàn)國至兩漢時期已有小兒醫(yī)。 第一部兒科著作：唐代顱囟經(jīng)。提出“純陽”理論。 純陽：指小兒在生長的過程中，表現(xiàn)為生機旺盛，蓬勃發(fā)展，好比旭日之初升，草木之方萌，蒸蒸日上，欣欣向榮，并非說小兒有陽無陰或陽亢陰虧之體。 ?？疲核未?。 錢乙兒科之圣小兒藥證直訣概括小兒生理病理特點“臟腑柔弱、易虛易實、易寒易熱”。 錢乙“兒科之圣”小兒藥證直訣。 兒科四大證。

5、中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)兒科學第八單元傳染病章節(jié)試題 中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)兒科學第八單元傳染病章節(jié)試題 1.患兒，6個月。每聞聲響則驚哭不安。其病位在 A肺 B.脾 C.心 D.肝 E.腎 2.孕婦遭受不利因素影響，如物理、藥物、感染、勞累、營養(yǎng)缺乏等傷害，造成流產(chǎn)、死胎或先天畸型等，最易發(fā)生于孕后( )周內。 A.8 B.12 C.16 D.20 E.24 3.按公式計算，3歲小兒的身長應為( )cm。 A。

6、中醫(yī)兒科學教學方法探討 中醫(yī) 兒科學 是祖國醫(yī)學的重要組成部分，是研究小兒生長發(fā)育、生理病理、預防保健、疾病診治的一門學科，其教學內容多而課時數(shù)有限。如何提高學生學習興趣，促進中西醫(yī)兒科學融會貫通，應用到臨床實際中達到事半功倍的效果，是本文所要探討的重點問題。 1培養(yǎng)學生對中醫(yī)兒科的興趣 愛因斯坦說：興趣愛好是學生最好的老師。古往今來，不知有多少學者在興趣愛好這位老師的指引下積極學習、熱情探索而獲。

7、中醫(yī)兒科學教學之詳略談 中醫(yī)兒科學是繼完成中醫(yī)基礎諸多門類課程之后的臨床學科之一，如果說中醫(yī)基礎理論、診斷學、中藥學 、方劑學、內科學可以稱之為主干支撐性學科的話，中醫(yī)兒科學則是理論的延伸和技能的拓展。在今后的漫長醫(yī)療實踐中，支撐學科形影不離，而臨床分支學科則因從事的學科分科而有所強化和弱化。實際情況也說明，從事于中醫(yī)學 各臨床學科的中醫(yī)藥人員，其知識結構主要是由主干支撐性學科作為功底，再結合各臨。

8、對中醫(yī)兒科學教學的3點建議 中醫(yī)兒科學 教學方法需要不斷完善，提出三點建議：講授法為主，多種教學方法有機結合；教師為主導，學生為主體，主導一主體相結合：課堂教學為主，見習、實習、實訓相結合。 如何選擇最佳的教學方法，引導學生增強對中醫(yī)兒科學的興趣，學好中醫(yī)兒科學這門課程，是兒科教師面臨的現(xiàn)實問題，下面結合教學經(jīng)歷就中醫(yī)兒科學的教學方法進行分析探討，以便中醫(yī)兒科學教師參考。 1講授法為主多種教學方法。

9、中醫(yī)兒科學教學之詳略談2600字 中醫(yī)兒科學是繼完成中醫(yī)基礎諸多門類課程之后的臨床學科之一，如果說中醫(yī)基礎理論、診斷學、中藥學、方劑學、內科學可以稱之為主干支撐性學科的話，中醫(yī)兒科學則是理論的延伸和技能的拓展。在今后的漫長醫(yī)療實踐中，支撐學科形影不離，而臨床分支學科則因從事的學科分科而有所強化和弱化。實際情況也說明，從事于中醫(yī)學各臨床學科的中醫(yī)藥人員，其知識結構主要是由主干支撐性學科作為功底。

10、中醫(yī)兒科學教材改革設想 從中醫(yī)兒科學教材的現(xiàn)狀，看中醫(yī)兒科臨床的現(xiàn)實需求和學科自身的發(fā)展。中醫(yī)兒科學教材應該大膽改革，使之更符合時代的要求和臨床實際的需要。 中醫(yī)兒科學； 教材; 教育，醫(yī)學； 中西醫(yī)結合 教材的質量不僅影響教學效果，而且制約教學方法的創(chuàng)新和教學水平的提高。中醫(yī)兒科學教材有大專、本科和研究生版本，已經(jīng)幾易其版本，每一次改版都凝聚了廣大中醫(yī)兒科教育工作者的辛勤勞動，為不同層次的中。

11、中醫(yī)兒科學教學方法探討1900字 中醫(yī)兒科學是祖國醫(yī)學的重要組成部分，是研究小兒生長發(fā)育、生理病理、預防保健、疾病診治的一門學科，其教學內容多而課時數(shù)有限。如何提高學生學習興趣，促進中西醫(yī)兒科學融會貫通，應用到臨床實際中達到事半功倍的效果，是本文所要探討的重點問題。 1培養(yǎng)學生對中醫(yī)兒科的興趣 愛因斯坦說：興趣愛好是學生最好的老師。古往今來，不知有多少學者在興趣愛好這位老師的指引下積極學習。