幼兒園大班社會教案寒冷的冬天 溫暖的家

《幼兒園大班社會教案寒冷的冬天 溫暖的家》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園大班社會教案寒冷的冬天 溫暖的家（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園大班社會教案寒冷的冬天 溫暖的家 【活動目標】 1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。 2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。 3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。 【活動準備】 1、多媒體課件。 2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。 3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。 4、5個鳥窩模坯。 【活動過程】 一、導入活動。 (1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。 (2)教師播點課件 師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。 (3)教師小結(jié)。 師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！? [評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。] 二、出示信。 師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！苯處熥x信。 師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。 [評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導語是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。] 三、幼兒操作。 (1)師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢? 師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?” (2)教師提出要求，幼兒分組操作。 師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！? (3)展示作品。 師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家，它用什么材料做的?” [評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師提供的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。] 四、教師小結(jié)。 師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。” 師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?” 師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。” [評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]