語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第四單元優(yōu)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)《粘蟬老人》

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語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)15.粘蟬老人 教學(xué) 要求 1．學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“粘、舉、桿、練”等生字，理解“熟練、撿拾、技巧、竅門(mén)、手臂”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文。 3．通過(guò)對(duì)含義深刻語(yǔ)句的理解，體會(huì)站蟬老人的用心，理解孔子從中領(lǐng)悟的道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，從而感受育人的真諦。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.有感情地朗讀課文 2.理解課文內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。 3.理解課文最后一句話的含義。 教學(xué) 課時(shí) 兩課時(shí) 1.初讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。 2.整體感知課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事。 生字、新詞投影,本課的配樂(lè)朗讀錄音。 一、導(dǎo)入新課 1.出示蟬的圖片，學(xué)生交流對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)，了解蟬的生存環(huán)境和生活習(xí)性。 2.了解《莊子》 莊子，姓莊，名周，字子休（亦說(shuō)子沐），宋國(guó)蒙人，先祖是宋國(guó)君主宋戴公。他是東周戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。創(chuàng)立了華夏重要的哲學(xué)學(xué)派莊學(xué)，是繼老子之后，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，是道家學(xué)派的主要代表人物之一。 莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。他的作品被人稱(chēng)之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。據(jù)傳，又嘗隱居南華山，故唐玄宗天寶初，詔封莊周為南華真人，稱(chēng)其著書(shū)《莊子》為《南華真經(jīng)》。 3.看課題《粘蟬老人》，想一想：蟬一般在什么地方？人怎樣才能捉到蟬呢？能粘到嗎？ 二、初讀課文，整體感知。 　1.聽(tīng)教師朗讀課文，邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段序號(hào)。 　2.自讀課文，想想課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。 　3.將意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分寫(xiě)了什么內(nèi)容。 　　第一部分（第1自然段）：孔子看到一位老人手法熟練地粘蟬。 第二部分（第2—4自然段）：具體寫(xiě)孔子聽(tīng)老人講粘蟬的技巧?！　? 第三部分（第5自然段）：寫(xiě)孔子得到的啟示。 4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。 四、朗讀課文，自由感悟體會(huì)。 　　1.自由讀。 　　2.男、女生對(duì)讀。 　　3.各小組推薦代表誦讀。 在教學(xué)中我充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中的以人為本的新理念，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、多層次地觸摸語(yǔ)言、揣摩語(yǔ)言，讓學(xué)生真正用“心”去體會(huì)，去思考、去咀嚼語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵著的思想感情以及深刻道理。珍視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特感受。如粘蟬老人的熟練手法和老人講到的道理部分的解讀與理解，我是通過(guò)小組自學(xué)完成的，讓學(xué)生通過(guò)自主探究與文本對(duì)話，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1.仔細(xì)研讀課文，理解句子含義。 2.學(xué)習(xí)粘蟬老人做事認(rèn)真專(zhuān)注的精神和孔子虛心好學(xué)的精神。 課文錄音，多媒體資料 一、復(fù)習(xí)生字、新詞。 二、精讀課文，探究釋疑。 　　第一部分： 　　1.學(xué)生齊讀課文。 　　2.合作探究： 這是一位什么樣的老人？　　 “在樹(shù)上粘蟬就像用手撿拾東西一樣自如。”讀了這個(gè)句子你有何感受？ 　　3.學(xué)生匯報(bào)交流。 　　4.老師相機(jī)指導(dǎo)。 　　抓住“熟練”和“自如”兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解，感悟老人的粘蟬技巧之高超。 　　第二部分。 　　1.指名學(xué)生分段朗讀。 　　2.引導(dǎo)探究老人兩段話里蘊(yùn)含的道理。 　　A、找出文中老人講舉桿子和專(zhuān)注粘蟬的句子。 　　B、分析句子，體會(huì)含義： 　　“反復(fù)”是什么意思？（長(zhǎng)時(shí)間做同一件事情） 老人反復(fù)做什么？反復(fù)了多少次？ 老人站在那兒像什么？說(shuō)明了什么？ 老人舉桿子的手臂像什么？說(shuō)明了什么？ 找出形容老人十分專(zhuān)注的句子，認(rèn)真讀一讀。 　　C、再讀句子，仔細(xì)領(lǐng)悟、體會(huì)。 第三部分： 　　1、全班齊讀。 2、合作交流：孔子聽(tīng)了老人的話后做了什么？　　 A、“心無(wú)雜念”是什么意思？ 　　B、“出神入化”指什么？ 　　三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 　　1.再聽(tīng)老師朗讀。 　　2.學(xué)生自由練讀。 　　3.指名學(xué)生朗讀。 四、拓展延伸，反省教育： 回顧一下自己平時(shí)是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的，對(duì)比粘蟬老人，找尋差距。 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生的理解出現(xiàn)障礙或偏差的時(shí)候，我及時(shí)的給予幫助和引導(dǎo)，體現(xiàn)了老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。如當(dāng)學(xué)生不理解“用長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子在樹(shù)上粘蟬就像用手在地上撿拾東西一樣自如?！?，我恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置了提問(wèn)環(huán)節(jié)：你有什么不理解？并讓學(xué)生聯(lián)系前生活實(shí)際想象“用手在地上撿拾東西”的動(dòng)作，想一想這動(dòng)作難不難做？經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)撥，學(xué)生茅塞頓開(kāi)，對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解也水到渠成了。 適時(shí)的評(píng)價(jià)起到了激勵(lì)和點(diǎn)撥的作用。我一方面鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，另一方面在每個(gè)學(xué)生的回答后適當(dāng)加入點(diǎn)評(píng)，從寫(xiě)法上，閱讀方式上，字詞理解上都給予明確而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。使學(xué)生充滿自信，思維積極，課堂里涌動(dòng)著一種積極創(chuàng)造的氛圍。 　　 15.粘蟬老人 反復(fù)練習(xí)： 1.兩個(gè)泥球……五個(gè)泥球 熟練 自如 2.站—木樁 手臂—枝干 眼里—蟬的翅膀 　　啟示：做事心無(wú)雜念，就能出神入化。 1、 辨字組詞。 粘（ ） 練（ ） 拾（ ） 技（ ） 竅（ ） 貼（ ） 煉（ ） ?。? ） 枝（ ） 竊（ ） 2、 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，選擇填空。 （ ）有所思 心無(wú)（ ）騖 感（ ）萬(wàn)千 出（ ）入化 1.一則小故事竟然蘊(yùn)藏著這么深刻的道理，真讓人 呀！ 2.一根長(zhǎng)槍被他耍得 ，讓人眼花繚亂。 三、閱讀下面一段話，完成練習(xí)。 老人又接著比畫(huà)說(shuō)：“你看看我站在這里，就像一截木樁；我舉起的拿著長(zhǎng)桿的手臂，就像枯木的枝干。雖然天地很大，但是這會(huì)兒我的眼里只有蟬的翅膀。我心無(wú)旁騖，不管外面的天地如何。要是能做到這樣，還有什么事情做不成呢？” 1.老人的這段話講的是 。 2.不改變意思，給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。 要是能做到這樣，還有什么事情做不成呢？ 參考答案： 1、 粘貼 貼畫(huà) 練習(xí) 鍛煉 收拾 恰當(dāng) 技巧 樹(shù)枝 竅門(mén) 盜竊 2、 若旁慨神 1.感慨萬(wàn)千 2.出神入化 三、1.粘蟬的竅門(mén) 2.要是能做到這樣，什么事情都能做成。 　　 1、 孔子 孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），魯國(guó)陬邑人（今山東曲阜）?？鬃邮侵袊?guó)古代著名的思想家、教育家，他開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 孔子曾受業(yè)于老子，帶領(lǐng)部分弟子周游列國(guó)十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易傳》《春秋》。相傳他有弟子三千，其中賢人七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》。 孔子在古代被尊奉為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬(wàn)世師表。其儒家思想對(duì)中國(guó)和世界都有深遠(yuǎn)的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”之首。隨著孔子影響力的擴(kuò)大，祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成為和中國(guó)祖先神祭祀同等級(jí)別的“大祀”。 2、 蟬 蟬是昆蟲(chóng)綱半翅目頸喙亞目的其中一科，俗稱(chēng)知了（蛭蟟）或借落子。因各地方言不同，別稱(chēng)也有相應(yīng)的變化，更多請(qǐng)查看基本信息欄中的別稱(chēng)。 生活于世界溫帶至熱帶地區(qū)（已紀(jì)錄約 2000 余種蟬）。一些分布于沙漠地區(qū)的種類(lèi)，當(dāng)體溫過(guò)熱時(shí)，會(huì)從背板排出多余的水分，進(jìn)而達(dá)到冷卻及散熱的效果。 雄蟬腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌蟬不發(fā)聲，但腹部有發(fā)音器。幼蟲(chóng)生活在地下吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁液。蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類(lèi)，由卵、幼蟲(chóng)（若蟲(chóng)），經(jīng)過(guò)一次蛻皮，不經(jīng)過(guò)蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x(chóng)。