人教版數(shù)學(xué)三下《認(rèn)識(shí)面積》ppt教學(xué)課件
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第五單元 面積,認(rèn)識(shí)面積,想一想,如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗,誰先完成?為什么?,生活中很多物體都有面,它們是否也有大小呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找,摸一摸,比一比。,擦國旗的同學(xué)先 完成,因?yàn)楹诎?面比國旗面大。,一、情境引入,初步認(rèn)識(shí)面積,物體表面有大有小,以前認(rèn)識(shí)的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形,是不是也有大小呢?,,,,,,,,,,,,,正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積;三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積……,一、情境引入,初步認(rèn)識(shí)面積,摸摸你的字典的封面和側(cè)面,說說哪一個(gè) 面的面積比較小。,一、情境引入,初步認(rèn)識(shí)面積,一、情境引入,初步認(rèn)識(shí)面積,數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化?,,看不出哪個(gè)面積大。,下面兩個(gè)圖形,哪個(gè)面積大?,,觀察,重疊,用重疊的方法也比較不出來,怎么辦呢?,二、比較面積大小,發(fā)展度量意識(shí),“觀察”“重疊”的方法都不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小,有沒有更好的辦法來解決這一問題呢?,二、比較面積大小,發(fā)展度量意識(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、比較面積大小,發(fā)展度量意識(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、比較面積大小,發(fā)展度量意識(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、比較面積大小,發(fā)展度量意識(shí),藍(lán)色的長方形大。,用哪種圖形作面積單位最合適?為什么?,二、比較面積大小,發(fā)展度量意識(shí),下面圖形的面積各是多少?,個(gè),個(gè),個(gè),15,16,27,三、應(yīng)用所學(xué),感受單位價(jià)值,三、應(yīng)用所學(xué),感受單位價(jià)值,先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周,再涂色表示出它們的面積。,,,三、應(yīng)用所學(xué),感受單位價(jià)值,先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周,再涂色表示出它們的面積。,,,,,三、應(yīng)用所學(xué),感受單位價(jià)值,四川省 > 河南省 > 海南省,下面是從同一幅中國地圖上描出的三個(gè)省的平面圖,比較這三個(gè)省的面積大小。,四、全課總結(jié),通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?關(guān)于面積你還想知道些什么?,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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