高考2011專題7：選用、仿用、變換句式.doc

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專題7：選用、仿用、變換句式 【2010高考考綱解讀】2010年《考試大綱》要求：“選用、仿用、變換句式”。能力層級是D級（表達應用）。 “選用、仿用、變換句式”是重要的語言表達技能，主要考查根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫降哪芰?、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對選用和仿用的考查同對語法、修辭的考查結合起來，同擴展和變換句式結合起來，既注重形式的一致，也注意內(nèi)容選擇的靈活。 “選用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。其知識依托為句式的基本特征知識、語法知識與修辭知識等。 【高考考點】 考點1：選用句式 【考點解說】選用句式就是根據(jù)具體的語境條件去選擇一定的句式來表達語意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語的異同。由于選用句式的關鍵在于“用”而不是簡單地區(qū)別一個不同的句子類型，所以大多是提供了一個語境，然后根據(jù)境的需要來選擇恰當句式。 高考試題中涉及這一知識點的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對象一致、推序照應、時空連貫的角度來考查。除此之外，還有句式一致、風格情調(diào)一致、語意連貫、肯定與否定的照應等，通常采用銜接類型題來訓練選用句式的能力。 用句式的應對策略為： 1．讀懂上下文，把握考點，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思，以便思考時更有針對性。 2．根據(jù)題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。 3．比較各選項的異同，結合語境要求的考點尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗效果，確定選項。 考點2：仿用句式 【考點解說】仿用句式的基本類型有： 1．續(xù)寫式。續(xù)寫式特點是在所供材料的末尾留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上文構成一段語意完整的文字。 2．嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺處，且要與上下文銜接。 3．命題式。這種題型是提供一個語言材料再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。 4．開放式。開放式的仿寫是近年來的仿寫重點形式。方式有兩種：一是提供一個旬干作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容；二是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。 5．對聯(lián)式。對聯(lián)知識雖然在中學階段沒有系統(tǒng)講解，但是對聯(lián)藝術畢竟是中華民族的文化瑰寶今天的我們應讀繼承和發(fā)揚這一藝術傳統(tǒng)。更重要的是，對聯(lián)題直接指向的是對考生語文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入，對聯(lián)題型定會趨向多樣化。 考點3：變換句式 【考點解說】變換句式的基本題型 ⑴主動句與被動句的變換 在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按照表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：①為了強調(diào)被動者，而主動者不需要或不愿或無從說出；②為了使句式整齊；③表示特定的感情。 互換的主要思考點是主語和賓語的變換：主動句變被動句，將主動句的賓語變成被動句的主語，主動句的主語放在“被”之后構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變?yōu)橹鲃泳?，將被動句的主語變?yōu)橘e語，將“被”所帶的對象變?yōu)橹髡Z，去掉“被”宇。 ⑵長句和短句的變換 長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致。短句的修辭效果是表意簡潔、明快有力。長句主要用于書面語。議論描寫中，短句主要用于口語場合、演講詞等。長短句變換時要注意兩個問題：①意思不能變，②內(nèi)容不能省略。 ⑶常式句和變式句的變換 單句常見的變式句有主渭倒裝句、定語后置句、狀語后置句等。變式句強調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句與變式句可以互相變換。如： 他匆匆忙忙地走了。（常式句） 他走了，匆匆忙忙地。（變式句） ⑷整句和散句的變換 整句和散句互換的思考點主要是重復性用詞。整句改為散句則將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內(nèi)容變?yōu)榧毿〕煞?散句改為整句則要加上重復使用的詞語，使相關內(nèi)容構成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹? ⑸單句和復句的變換 單句與復句的轉(zhuǎn)換主要是根據(jù)意義關系改變語法結構。 單句變復句的主要方法是：如果是幾個簡單的單句，便可加上適當?shù)年P聯(lián)詞語組成復句，即通過關聯(lián)詞語來勾聯(lián)分句的意義，使之成為一個有整體意義的表意單位。如果是結構復雜的單句，便把復雜的成分分解出來，構成具有兒個主謂結構的表意單位。單句變?yōu)閺途浜螅硪飧姓w性，更有邏輯聯(lián)系，更加嚴密。復句變單句的主要方法是:將分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字魑冀Y構的一個一個細小的表意單位，但要根據(jù)意義加上恰當?shù)闹髡Z等，也要注意分句間的邏輯關系。復句變單句后，取消了表意的整體性。 ⑹口語句式和書面語句式的變換 經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語旬式，它句子較短，結構簡單，少用關聯(lián)詞語通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結構較復雜，關聯(lián)詞語使用較多，嚴謹周密，莊重典雅。 口語句式變?yōu)闀嬲Z句式或書面語句式變?yōu)榭谡Z句式，主要在于句子結構的長短轉(zhuǎn)換以及詞語運用的變化，還要受到人物的身份、職業(yè)、文化水準、性格等方面的制約，文體、交際場合等方面也有一定的限制。 ⑺句子重組 變換語序式語句重組。解答這類問題。首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關系。重組后各個成分結構關系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關系及語境不能改變。 強調(diào)局部式語句重組。開頭和結尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾往往就有強調(diào)突出該詞語的作用。這種題題干要求強調(diào)突出某種意思學生應據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結尾。 此外，還有下定義式的語句重組，在此不再贅述。 【考點回放】 考點1：選用句式 （2009安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。 芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 【答案】（新春對聯(lián)）上聯(lián)：翠柳迎春千里綠。下聯(lián)：黃牛耕地萬山金（教師辦公室對聯(lián)）。上聯(lián)：桃李滿目春繡錦。下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。 【解析】七字對聯(lián),做這道題要把握對聯(lián)的一些基本規(guī)律, 對聯(lián)基本要求是：字數(shù)相等、意義相關、平仄相諧。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字一般押的是仄聲韻.再根據(jù)“新春”和“教師辦公室”等關鍵詞選取搭配。 【考點定位】本體重點考查對聯(lián)這種句式的選用。 考點2：仿用句式 1．（2009全國卷I）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與例相同。 工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭取；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。 答： 。 【答案】機會是盼不來的，有無運氣，看你如何行動；機遇是碰不到的，有無可能，看你怎樣追求；成功是等不來的，能否實現(xiàn)，看你如何突破。 【解析】要特別注意示例句形式，同時也要注意語段在內(nèi)容上應相成遞減或遞增的排比關系，整個情感基調(diào)為贊揚或表彰的?！肮ぷ鳌薄皹I(yè)績”“前途”有遞進關系。 【考點定位】本題重點考查考生仿用句式的能力，能力層級為D。 2．（2009全國卷II）仿照下面的事例，自選話題，寫出三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。 金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。 答： 。 【答案】房屋不必豪宅別墅，舒適即可；朋友不必前呼后擁，知心即可；生活不必波瀾起伏，平淡即可。 【解析】注意例句形式“……不必……，……就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關性。 【考點定位】本題重點考查考生仿用句式的能力，要特別注意暗示信息的處理，一是內(nèi)容上，不“破”不“立”，“破”“立”結合，先否定后肯定；二是感情基調(diào)上一定要切合要求，昂揚向上，健康主流。 3．（2009湖北卷）對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。 示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。 （1）《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是 。 （2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是 。 【答案】示例：（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。 【解析】從例句來看，幸福關乎文章涉及到的重要的物件，或主人翁的追求，這是至關重要的信息，是對學生對作品和主要任務掌握情況的考查，其次注意選擇相匹配的動詞即可。 【考點定位】本題考查仿用句式的能力，能力層級為D。做這種題要做到：①話題要統(tǒng)一；②結構要統(tǒng)一；③修辭要統(tǒng)一；④色調(diào)要統(tǒng)一。 4．（2009四川卷）仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 答： 。 【答案】示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山；有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直刺蒼穹的利劍，又如碧空中飛騰的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。 【解析】該題主要考查學生熟練運用比擬比喻和排比的修辭。此外還要注意句式的一致性，講求一點文采。 【考點定位】本題主要考察學生的仿寫能力以及一定的語言文采。 5．（2009重慶卷）在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。 【答案】尊重別人所以不傲慢，不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大，不自大所以有自知。 【解析】題目明確要求將補寫的句子寫成排比句，但考生不要只看到這一點，細看給出的句子，還有頂針的特點，即前一句話的最后一個短語必須位于后一句話的最前面，因此，仿寫時，除了看題目要求外，還要看被仿寫的句子的結構特點。 【考點定位】此題考查考生仿寫句子的能力，能力層級為D。 6．（2009安徽卷）下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧? 甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些考點嗎？ 乙同學：好的。我認為自主學習有四個考點，就是能學、想學、會學、堅持學?！澳軐W”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指 ；“會學”是指 ；“堅持學”是指 。 【答案】示例：①學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動。②學習者具有一定的學習方法，并且會不斷總結學習經(jīng)驗。③學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。 【解析】關鍵是要理解上下文，并且抓住“想”“會”“堅持”的關鍵詞。 【考點定位】本體重點考查句式的放仿寫，要全面研究被仿寫語句的句式和表意側重點。 7．（2009海南寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。 這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。 答： 。 【答案】示例：那俯仰皆是的楓葉，飄得瀟瀟灑灑，無拘無束，是一首豐收的歌，一支動人的曲，把熱情揮舞得秋意如火。 【解析】首先選定一個描寫對象，然后模仿例句寫出一組句子，注意準確的使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。 【考點定位】本題考查仿寫句子以及正確運用常見的修辭方法的能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。 8．（2009遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關系。 我的祖國和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每當大海在微笑，我就是笑的旋渦。 答： 。 【答案】我的老師和我，像園丁和鮮花一朵；鮮花是園丁的兒女，園丁是鮮花的依托；每當園丁在微笑，我就是笑的酒窩。 【解析】：注意修辭手法相同，內(nèi)容的一致。 【考點定位】考查比喻、擬人修辭的運用和語句仿寫。 9．（2009山東卷）請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。 我是雪 我被太陽翻譯成水 我是水 我把種子翻譯成植物 答： 。 【答案】我是植物，我被秋天翻譯成花朵；我是花朵，我把秋天翻譯成果實?；蛘撸何沂怯辏野汛蟮胤g成新綠；我是新綠，我被春天翻譯成生機。 【解析】仿寫的考點，不僅是形式的相似，更要注意內(nèi)容上的必然聯(lián)系，防止出現(xiàn)率唇不對馬嘴的錯誤。 【考點定位】本題以一組具有哲理性的句子為背景材料，主要考查仿用句式的能力。解答本題應注意申清題干要求，準確把握所給例句的內(nèi)容和形式。答題時既要注意形式上的束縛性，就是說一定要符合題目要求，包括顯性的和隱性的，補課另起爐灶；又要注意內(nèi)容上的創(chuàng)造性，應盡量開拓境界，該換的內(nèi)容千萬不可重復原來的內(nèi)容。 10．（2009天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。 旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙直，長河落日圓，松間明月，石上清泉……一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳； ， ， 。置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？ ⑴“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩人 《使至塞上》的詩句。 ⑵“茂林修竹”出自晉人王羲之的《 》 ⑶仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。 答： 。 【答案】（1）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭。示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開。 【解析】對作者和作品的內(nèi)容記憶要準確。明確被仿寫句子的結構特點和構筑的語境。 【考點定位】考察名句名篇，仿寫句子的能力和修辭手法。 考點3：變換句式 1.（2009北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。 《紅樓夢》是我過古代最偉大的長篇小說。 曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。 ①以《紅樓夢》為主語 。 ②以曹雪芹為主語 。 【答案】①《紅樓夢》是曹雪芹寫的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的我國古代最偉大的長篇小說。 ②曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說《紅樓夢》的作者。 【解析】將短句變?yōu)殚L句，先要找出主謂賓，試題中已經(jīng)給出了主語，先要找出謂語，如句①以《紅樓夢》為主語，他的賓語就是長篇小說。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中，句子②以曹雪芹為主語，它的賓語就是“作者”，再將其它句子作為這個句子的修飾成分添加到這個句子中。 【考點定位】本題考查變換句式，能力等級為D。 2．（2009江西卷）將下面3個句子整合為一個單句。（可調(diào)整語序、適當增刪詞語，不能改變原意） ①王力先生認為，中國舊詩以音步、平仄相間構成抑揚美。 ②王力先生認為，中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。 ③王力先生認為，中國舊詩以同韻字來來回回的重復構成了回環(huán)美。 答： 。 【答案】王力先生認為中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環(huán)美。 【解析】“王力先生認為”可以合并作主語和位于，“中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美”作賓語主干，“以音步、平仄相間構成抑揚美”“以同韻字來來回回的重復構成了回環(huán)美”作賓語中心語的定語，這樣添枝加葉即可。 【考點定位】本題考查正確選用、變化句式的能力，能力層級為D。這里要求短句變長句，具體可分為兩步：弄清該系列句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可做長句主干的一個句子，立為長句主干；將其他短句改作該句主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關系放在相應的位置上。 3．（2009重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。 世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。 答： 。 【答案】①帕格尼尼是一位世界級小提琴家，②也是一位奇人，③他從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈，④但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。 【解析】原來的句子只有一個主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語與賓語都有豐富的附加成分，特別是賓語的定語很長。要將其改為4個短句，實際就是變一個句子主干為四個分句，即4個主干。 【考點定位】此題考查變換句式的能力，能力層級為D。 【專題測試】 1．某班學生在討論“說不盡的賈寶玉”時，從不同角度簡要地闡述了他們對賈寶玉的認識。 請你將其整合為—個長句，可以適當增刪詞語。 ①賈寶玉是個貴族公子。 ②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。 ③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。 ④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。 ⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。 整合的長句：________________________________________________________________ ____________ 答案 示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。 2．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句。 在中國傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學習的一種學習行為。 在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是 答案 （在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是）指除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習技能之外，更在于淡化功利性和超越 技能學習、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟對人的支配性影響的一種具有特定涵義的學習行為。 3．閱讀下面的語段，依照畫線句的句式和內(nèi)容仿造兩個句子，組成一組排比句。 真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無保留地奉獻于人。愛是一種感受，即使痛苦也會覺得幸福； ，________________________；_________________________，______________________。 答案 愛是一種體會　即使心碎也會覺得甜蜜　愛是一種經(jīng)歷　即使破碎也會覺得美麗 4．將下面的長句改寫為4個語意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變原意，可以增刪、調(diào)換個別詞語） 以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、北京市政府、國務院文化部承辦的我國為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護舉辦的第一個國際性節(jié)慶活動——首屆中國國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開帷幕。 ① ② ③ ④ 答案：①首屆中國國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開帷幕， ②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”， ③它由中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、北京市政府、國務院文化部承辦， ④這是我國偉非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護舉辦的第一個國際性節(jié)慶活動。 5．在下面這段文字的橫線處填上恰當?shù)木渥?，使其與所在段落的其他句子組成排比句并符合上下文語境。 你如果是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗； ， 。 當然，假如你是一匹駿馬，就決不能滿足于蝸牛的步履； , ； , 。 答案 示例：你如果是月亮　就不要抱怨不能發(fā)出太陽的光輝 假如你是一只鯤鵬　就決不能滿足于燕雀的志趣 假如你是一尊金佛　就決不能滿足于門神的位置 6．將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。 中國律師團首席律師劉洋表示，對巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術聯(lián)合會19日提出的要求制止佳士得拍賣行25日舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動的訴訟請求的結果不感到意外。 答： 答案 (1)佳士得拍賣行25日將舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動。 (2)歐洲保護中華藝術聯(lián)合會19日提出訴訟要求制止這一拍賣活動。 (3)巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術聯(lián)合會的訴訟請求。 (4)中國律師團首席律師劉洋表示對此結果不感到意外。 7．按照示例的形式，另選對象，仿寫一個句子(正面反面立意都可以)。 示例：妄自菲薄是一條毒蛇，它嚙噬著我們的心靈，將厭世和絕望的毒液注入生命。 仿寫：__________ __________________________ 答案 示例：①孤芳自賞是一杯濃酒，它麻痹著我們的靈魂，將自負與狂妄的酒精植入身體。 ②固步自封是一根鎖鏈，它窒息著我們的思想，將保守與落后的鐵銹嵌進肌膚。(符合題干要求即可) 8．將下面的材料整合成一個單句，為“人道主義”下定義。 ①人道主義起源于歐洲文藝復興時期 ②當時的思想家為擺脫經(jīng)院哲學的束縛提出了這么一種思想體系 ③它是當時反封建和反宗教的武器 ④它提倡關懷人、尊重人、以人為中心 答：人道主義是 答案?。ㄈ说乐髁x是）歐洲文藝復興時期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系。 9．仿照下面的句式和修辭，另寫一組句子。要求選擇新的事物，結構、情境相似。（不要求與原字數(shù)相同） 路 雖然被踩在腳下 卻牽引著人們一直向前走 答案 示例：風/雖然被困在帆后/卻推動著帆船劈波斬浪 10．仿照下面例句，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。 例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得：既要展示美麗，也要保護自己？ 答： 答案 示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？ 梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？ 菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無蹤的季節(jié)，是不是要自己來點綴裝扮這個肅殺寂寞的秋天？ 11．將下面的句子變?yōu)楸粍泳?，可適當增減個別詞語，要保留全部信息。 經(jīng)北京奧組委授權，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日報海外版《北京奧運特刊》，將讓全世界人民發(fā)現(xiàn)和了解中國這個令人神往的國度，特別是北京這個城市及中國的歷史、文化。 答： 答案 中國這個令人神往的國度，特別是北京這個城市及中國的歷史、文化，將通過由北京奧組委授權的，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日報海外版《北京奧運特刊》，被全世界人民了解和發(fā)現(xiàn)。 12．在下面橫線上仿寫，要求舉出兩個以“一”開頭的熟語，并對其中蘊涵的情趣或理趣，作簡要的說明。 “一”字是漢字中筆畫最簡單的一個字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語，往往言簡意賅，形象生動，富有情趣或理趣。比如，“一帆風順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無阻礙與挫折；再如， ，形象地表現(xiàn)出 ；再如，　　　　 ，形象地表現(xiàn)出 。 答案 示例：“一觸即發(fā)”　勢態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險“一蹴而就”　事情很容易做，沒有困難與懸念 13．提取或刪減下面的文字，整合成一個單句，為“太陽風暴”下定義。 ①太陽風暴是這樣一種太陽活動現(xiàn)象。 ②這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是太陽大氣中產(chǎn)生局部爆炸。 ③爆炸后，在太陽表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。 ④科學家形象地將太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。 答： 答案 太陽風暴是太陽大氣中產(chǎn)生局部爆炸，從而使其表面也出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽活動現(xiàn)象。(或：由于太陽大氣中產(chǎn)生局部爆炸，而使太陽表面出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽活動現(xiàn)象叫太陽風暴。)