八年級上期中考語文試卷(含答案).doc
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2013-2014學年上學期詔安一中八年級期中考 語 文 試 卷 (滿分:100分 考試時間:120分鐘) (命題人 楊澤武 審核人 陳煜 沈宗妹) 溫馨提示:請把所有答案填寫(涂)到答題卡上!請不要錯位、越界答題?。? 第一部分 積累運用(22分) 一、積累與運用(22分) 1.按要求填空。(8分,以回答最好的4道題計分) (1)《望岳》一詩中表現(xiàn)詩人勇于攀登,敢于俯視一切的雄心和氣概的詩句是: “ , ?!? (2)國破山河在,城春草木深。 , 。 《春望》 (3)《石壕吏》中,能映證婦人確實被抓走的詩句是:“ , ?!? (4)??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。 , ? (漢樂府《長歌行》) (5)《陋室銘》一文中,表現(xiàn)陋室環(huán)境優(yōu)雅的句子是: , 。 (6)啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻: , 。 (魏學洢《核舟記》) 2.口語交際。(3分) 作為“光盤行動”的響應者,若你在飯店遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”,你將如何勸說他把剩菜打包帶走? 3.名著閱讀。(5分) (1)、下面對文學名著的說法錯誤的一項是( )。(2分) A.《伊索寓言》有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點的,像《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》就嘲諷了吹牛皮說大話的人。 B.《朝花夕拾》中的《瑣記》、《藤野先生》和《范愛農》三篇,記述了魯迅遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段生活經歷。 C.悟空看見觀音菩薩手中有一頂嵌金花帽,連忙搶過戴在頭上,從此頭戴金箍;取經成功后,在悟空要求下,如來除去了悟空頭上的金箍。 D.《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。 (2)下列兩題任選一題作答。(3分) ?、傩笳Z“周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨”,說的是什么事?請簡述這個故事。(80字左右)。 ②簡述《格列佛游記》里利里浦特國和不來夫斯古帝國這兩個小人國之間發(fā)生戰(zhàn)爭的起因、經過和結果。(80字左右)。 4.綜合探究。(6分) 材料一:近階段以來,我縣城區(qū)涌現(xiàn)了不少騎行者騎著顏色鮮艷的自行車,在人群中穿梭,它們沒有剎車,沒有鈴鐺,還有個很酷的名字叫“死飛車”。在很多年輕人眼中,它是??岬睦?,是街頭文化的代表,但其實,它隱藏了很大的安全隱患。 材料二:一位經常騎行“死飛車”的網友介紹,“死飛車”即固定齒輪的自行車,因車輪定死、速度飛快而得名?!叭瞬容嗈D,人停輪停,沒有剎車,一切依靠腳踏來控制飛輪運行,每小時能達到40公里左右?!薄八里w車”也可以裝上剎車的,但多數(shù)人為了與眾不同,都選擇不安裝,加上這種車車輪接觸面較小,安全性能相比普通自行車要差一些。且對場地和技術有要求?!靶率?,我建議他們選擇帶剎車,用活飛輪?!边@位網友如是說。 材料三:“我們的車大多都是組裝的,有些是在網上買的!都是組裝的嘛!”死飛愛好者李可告訴記者。工商行政管理人員強調,對于死飛車,“必須要有質監(jiān)部門頒發(fā)的合格證,此類無生產廠家、無生產日期、無生產地址的三無產品是不允許在市場上銷售的!” (1)綜合三則材料,你能得出什么結論?(2分) (2)根據(jù)材料,請你概括“死飛車”的特點。(2分) (3)聯(lián)系生活實際,請簡要談談你對中學生騎“死飛車”的看法。(2分) 第二部分 閱讀能力(38分) 二、比較閱讀【甲】【乙】兩個文段,完成5—9題。(15分) 【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。 (周敦頤 《愛蓮說》) 【乙】余憶年少時,住西湖。每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。興正濃,忽有大雨傾盆而至,湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時,雨過天晴,波瀾不驚,湖天一色。荷花為雨所洗,鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致,實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉,天然去雕飾”,余以為妙絕。 (李盛仙《夏日賞荷》) 5. 解釋下列句中加點的詞。(4分) ⑴ 陶后鮮有聞( ?。? ⑵ 香遠益清( ?。? ⑶ 偕數(shù)友( ?。 ?⑷ 盡作飄搖之態(tài)( ) 6.下面加點詞意思相同的一項是( )(3分) 菊之愛 陶后鮮有聞 A. B. 花之隱逸者也 鮮妍明媚 出淤泥而不染 實為花中仙子也 C. D. 可遠觀而不可褻玩焉 荷花為雨所洗 7. 翻譯下列句子(4分) ⑴ 牡丹之愛,宜乎眾矣。 ⑵ 每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。 8. 請用原文說說【甲】【乙】兩文中的兩位作者各自喜愛蓮花(荷花)的原因。(2分) 9. 你喜歡什么花?請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只談思想感情)(2分) 三、閱讀下文,完成10—14題。(11分) 父 親 ⑴再也見不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父親一般年紀的老人…… ⑵母親病故,父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣,沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容,懂事起就在父親愛撫下,父親也是母親。抱我串門,背我看?。欢?,屋破被薄,父親摟著我入睡。父親盼我長大,問我長大干什么?我說:“我長大當官,掙老鼻子老鼻子錢,給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作,我們常常挨餓,我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨,我站在門檻上,透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:“老天爺,別下雨,包子饅頭都給你?!毙睦锼崴岬模钡礁赣H濕淋淋地回來。 ⑶父親說我孝順,我自己也以為孝順。 ⑷我長大了,結了婚,有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了,父親把心思給了他的孫子孫女。春天缺菜,頓頓捧著咸菜醬碗,父親就去釣魚,有就揣張煎餅,沒有就餓著,一釣一天??粗鴮O子孫女圍著魚盆歡喜的樣子,父親就捋著胡須很開心。 ⑸有一年我得了中毒性痢疾,父親焦急地坐在我身旁,這時,只有這時我忽然想到了童年。 父親在我家不多,加起來也就一年。這年父親80歲,耳不聾眼不花,腰板很硬朗。閑著也悶人,不如掙個酒錢,于是在附近一家工廠打更。愈近年關,酒也喝得甚多,一日三頓,夜里還要喝幾口。不久,父親中風了。 ⑹人老了就怕得這病。這連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信,他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓,經他穴位按摩,終于站立起來,87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心,有耐心,有孝心。 ⑺我試著給父親按摩過幾次,開頭幾天不斷呻吟:“疼死我了!”“疼有什么辦法呢?誰讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟,不認識似的看我,然后轉過頭去。 ⑻1985年暑假,我離開故鄉(xiāng),調到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱,滿街西瓜,四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻,終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭,話也說不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。我給父親喂水,父親只呷了一小口,不喝了。 ⑼這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親! ⑽半個月后,我像平常那樣,備完課回到單身宿舍躺下了?;秀遍g突然聽到一聲“崇昌——”,那聲音、那語調分明是父親!我激靈坐起,夜靜靜的,沒有任何響動。一看表,剛好10點。第二天中午,我收到哥哥發(fā)的電報:父親昨晚七點去世了! ⑾我趕回縣城,跪在父親靈前,我托起父親癱瘓的左臂,把手貼在我的臉上…… ⑿不少人都說我是孝子,我自己也以為是。在父親最需要的時候,我既沒有在衣食住行上盡人子之責,也沒有從精神上贍養(yǎng)父親,讓他帶著缺憾走了! ⒀我永遠不能原諒自己! 10. 作者說“父親也是母親”,第二段中哪些語句體現(xiàn)了這一點?(2分) 11.第⑼段中“我就這樣最后一次見父親”,句中加點的“這樣”指代的內容是什么?(用自己的話概括)。(2分) 12.“夜靜靜的,沒有任何響動”,而我卻分明聽到父親的呼喚,這表明了作者怎樣的一種心理?(2分) 13.文中劃線句“不少人說我是孝子,我自己也以為是”,請舉出文中的兩個事例概括說明“孝子”的表現(xiàn)。(2分) 14.文章結尾處寫到:“我永遠不能原諒自己!”說說作者不能原諒自己的原因是什么?表達了怎樣的情感?(3分) 四、閱讀下文,完成15—19題。(12分) 我說,你聽 木鈴 ⑴她曾經可以做到,連續(xù)數(shù)小時說個不停,且是站著說,微笑著說,聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話,無論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開口。 ⑵有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了,即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。 ⑶有一個學生,恰好轉到她的班。因剛到新地方,上課有點走神。她正在臺上講作文,說到細節(jié)描寫的話題。她說:“譬如,那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。” ⑷大家一齊向那個新同學的頭發(fā)看,新同學的臉微微發(fā)紅,心立刻回到課堂上。 ⑸她若無其事地繼續(xù)說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。 ⑹那個新同學先獲得了發(fā)言的機會。 ⑺她鼓勵說:“我剛才說了你的頭發(fā),你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看,你可以后發(fā)制人,主動權更大。”同學們又笑。 ⑻氣氛輕松活潑了,新同學也不怕了,她果斷地說:“老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈?!? ⑼她大聲說“好”。 ⑽那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn),她們班有一個共同的喜好,就是特別喜歡語文學科,這與她的教學方式密切相關。 ⑾那個當年的新同學就是我。后來,有幸和她一起共事,向她學習教書的藝術。 ⑿有一年,學??紤]到她快退休了,沒有給她排課,只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見她生氣。她說:“不上課,有什么教可以研的?”學校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線。從教幾十年,沒有缺過學生一節(jié)課,也從未對學生發(fā)過一次火。最后,她是從講臺上退休的。 ⒀可是,現(xiàn)在她不會講話了,經常一個人長時間靜坐。別人問她話,她也不理。醫(yī)生說她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個擅長語言的人,并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人,會失去語言。 ⒁也許,她是講累了,一旦有機會休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了??晌颐鎸λ?,呼喚“老師”的時候,她坐在輪椅上,頭微低,沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。 ⒂她家的茶幾上有不少中學語文課本,是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。 ⒃我打開一本書,輕輕對她說:“老師,以前,我聽你講了許多年。今天,我來說,你聽?!彼龥]有一點反應,保持原姿態(tài)坐著,雕塑一樣。 ⒄“她的頭發(fā)天生的黑,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布?!? ⒅“你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。” ⒆她的頭微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說:“好!” 15.圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。(2分) ① ___ →②學校讓她負責教研,她卻堅持上課直到退休→③ __ _。16.閱讀下面的句子,請你聯(lián)系上下文,探究括號中的問題。(2分) 她若無其事地接著說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。(老師為什么是“若無其事”的?) 17.下面是文中當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句,任選一個角度賞析。(3分) ①“她的頭發(fā)天生的黑,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布?!? ②“你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈?!? 選擇第 句。 賞析: 18.“好!”在文中出現(xiàn)了兩次,從這兩個“好!”上,你可以看出這是一個怎樣的老師?試分別做簡要概括。(2分) 19.這篇選文讓我們想起身邊的許多“好老師”,相信你也有過這樣的老師,請你寫一段話來表達對“好老師”的贊美與感激之情。(至少運用一種修辭手法,60字左右,3分) 第三部分 寫作能力(40分) 五、根據(jù)下面要求,完成第20題。(40分) 20.下面兩個題目,任選一題作文。 (1)題目:那個人,真 (請將題目補充完整) (2)人生處處是課堂,它可以是老師給我們上的一堂課,可以是父母給我們的一次教誨,更可以是生活經歷給我們的一次感悟……在你的成長過程中,一定有過一堂課讓你刻骨銘心,請以“難忘那堂課”為題,寫一篇作文。 要求:①文體不限,字數(shù)不少于600字(詩歌不少于30行)。 ②不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 ③字跡工整,卷面整潔。- 配套講稿:
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