植樹(shù)的牧羊人 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《植樹(shù)的牧羊人》 教學(xué)設(shè)計(jì) 沙溪民中 李靜 教學(xué)目標(biāo) 1、 默讀課文，理清文章思路，把握牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀及圈點(diǎn)勾畫關(guān)的能力，通過(guò)關(guān)鍵句理清思路、把握形象。 3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)牧羊人堅(jiān)持不懈的精神、細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷及為世界創(chuàng)造美好生活的價(jià)值追求，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、 默讀方法和圈點(diǎn)勾畫方法的指導(dǎo)。 2、 體悟牧羊人的精神品質(zhì)。 教學(xué)策略 1、 默讀訓(xùn)練貫穿始終，即默讀有速度、默讀要?jiǎng)庸P、默讀需過(guò)濾、默讀求深度。前兩者屬于復(fù)習(xí)鞏固，后兩者偏重深化提高，符合三、四單元目標(biāo)層級(jí)側(cè)重。 2、 結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句品析人物形象是本課靈魂。重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞句的品讀，表現(xiàn)人物美好品行。并以此深入思考牧羊人為世界創(chuàng)造美好生活的價(jià)值追求。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、 創(chuàng)設(shè)情境，引出種樹(shù)之題 觀看圖片提問(wèn):同學(xué)們，假如你們面對(duì)如此荒涼的土地，你們會(huì)做些什么？ 有一位牧羊人，當(dāng)他面對(duì)這樣荒涼的土地時(shí)，他選擇了植樹(shù)，今天讓我們一起走進(jìn)《植樹(shù)的牧羊人》，一起去見(jiàn)證牧羊人是如何把荒涼之地變成洋溢著幸福的綠洲的。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文。 2、 默讀勾畫，知種樹(shù)之事 1、明確方法： 默讀要有速度：默讀要求不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回顧，每分鐘不少于500字，一氣呵成讀完全文。 默讀要?jiǎng)庸P，動(dòng)筆圈點(diǎn)勾畫，大家參照老師課件提示的信息勾畫關(guān)鍵詞句，試著概括課文內(nèi)容，理清文章思路。 2、 閱讀提示 (1)課文講述了一個(gè) （主要人物），為了 （事件的起因），用 年（時(shí)間），在 （地點(diǎn)） （事件的經(jīng)過(guò)） ，最終 （事件的結(jié)局）的故事。 (2)請(qǐng)同學(xué)們找到“我”和牧羊人三次見(jiàn)面時(shí)牧羊人的情況高原的情況。完成思考探究一的表格。 牧羊人的情況 高原的情況 初遇牧羊人 再見(jiàn)牧羊人 最后一次相見(jiàn) (3) 齊讀體現(xiàn)高原變化的兩段文字，感受高原種樹(shù)前后的巨大變化（課件展示）： 淪為廢墟的村莊、干涸的泉水、干旱的土地、荒廢的房屋、坍塌的教堂鐘樓，毫無(wú)生命跡象、荒涼的高原。 人們建起了干凈的農(nóng)舍，從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。我碰到許多健康的男男女女，住在這里的老一輩人過(guò)上了舒適的新生活。村子里一萬(wàn)多口人幸福的生活著。 3、 發(fā)現(xiàn)變化，析種樹(shù)之人 思考與探究： 牧羊人究竟靠什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？ 1、 跳讀勾畫描寫牧羊人言行的語(yǔ)句，用具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明牧羊人靠什么創(chuàng)造奇跡的。 2、小組討論交流，并推薦代表展示成果。 方法提示： 默讀要過(guò)濾：在研讀特定問(wèn)題時(shí)，要心無(wú)旁騖，迅速跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)的內(nèi)容，找出與閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容。 默讀求深度：默讀時(shí)，心要靜下來(lái)，沉下去，沉潛到文字的底部，理解文字潛在的韻味，才是提高質(zhì)量的閱讀。 3、教師小結(jié)：一個(gè)人，一雙手，一座荒山，一片綠洲，牧羊人正是靠著強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌不拔的毅力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度......創(chuàng)造了這個(gè)逆天的奇跡，讓人們過(guò)上了幸福的生活。 4、 領(lǐng)悟主旨，悟種樹(shù)之義 1、文中有一句話表達(dá)了作者對(duì)牧羊人無(wú)限感慨、滿懷敬意的贊嘆，是哪一句？ 明確：他做到了只有上天才能做到的事！ 是??！牧羊人在這里所做的貢獻(xiàn)，不僅是物質(zhì)廢墟的重建，而且是心靈廢墟的重建，讓我們懷著對(duì)牧羊人無(wú)限的敬佩之情和贊美之情齊讀最后一段。 2、 當(dāng)我們帶著對(duì)牧羊人深深的敬意走出這篇課文，開(kāi)始思考自己的人生，我們將以怎樣的生活方式來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的人生，才能創(chuàng)造奇跡呢？請(qǐng)同學(xué)們按照下面的句式仿寫一句話： 3、 我也要像牧羊人 地生活， 。 示例：我也要像牧羊人一樣勤勤懇懇地生活，天道酬勤，勤奮會(huì)感動(dòng)上帝，會(huì)創(chuàng)造奇跡。 5、 課堂小結(jié)，教師寄語(yǔ) 其實(shí)，每個(gè)人都是自己的上帝。幸福常常不是別人賜予的，而是一點(diǎn)一滴在自己生命之中筑造起來(lái)的。人生中既有狂風(fēng)暴雨，也有漫天大雪。每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力，戰(zhàn)勝生活中的困難和挫折，不懈追求，不懈奮斗，找到屬于自己的幸福天地，燃燒屬于自己的幸福之光！ 讓我們帶著對(duì)自我的執(zhí)著、對(duì)腳步的堅(jiān)定、對(duì)幸福的守望，一起把這句話讀出來(lái)：每個(gè)人都是自己的上帝！